【正文】 該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。(2)應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂 如果我們無(wú)法避免危險(xiǎn)的發(fā)生，那么，在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們一定不要驚慌！保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。三是無(wú)畏回應(yīng)。②遭受行為暴力時(shí)的自救如果被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k？一是找機(jī)會(huì)逃跑。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。違法行為是不受法律保護(hù)的。第四，要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。我們一定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。觀看“預(yù)防‘校園欺凌’事件”視頻。欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。請(qǐng)一名同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。2016年9月12日第三篇：校園欺凌主題班會(huì)參考資料校園欺凌主題班會(huì)參考資料班會(huì)目的及意義：為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》精神，加強(qiáng)法制教育，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，深刻體會(huì)校園欺凌行為對(duì)同學(xué)所造成的生理和心理傷害，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了自查和反省，堅(jiān)決打擊各種校園欺凌行為，全力打造平安、和諧校園，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂(lè)的環(huán)境。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。福建南安兩初中女生暴力3分鐘 小學(xué)女生被扇25巴掌6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻畫(huà)面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣的校服的女學(xué)生輪番掌摑。不要為了一點(diǎn)小事與同學(xué)打架、亂花錢(qián)、講哥們義氣等，提醒大家要及時(shí)改正，防止犯罪；教育學(xué)生要聽(tīng)老師、父母的話，不要到游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所去，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握與校園欺淩做鬥爭(zhēng)の方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。四、教學(xué)過(guò)程一、觀看《校園欺淩》視頻，引入新課。討論：校園欺淩有什麼危害？Ainy晴Ainy晴Ainy晴學(xué)生回答並歸納：校園欺淩首先給受害者の身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重の心理上の傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。◆盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多の地方?！羧菀自馄蹨R襲擊の對(duì)象：低年級(jí)學(xué)生，弱小の學(xué)生。這麼做，值得嗎? ◆站在對(duì)方の角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什麼感受？如果你の行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間の恐懼和痛苦，你忍心嗎？◆學(xué)校有政教處，有法制校長(zhǎng)，社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu)，有公安機(jī)關(guān)，必要可撥打110等。閱讀下列材料，回答問(wèn)題： 2 010年校園血案40天5宗3月23日，福建南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)生兇殺事件，兇徒鄭民生殺害了8個(gè)孩子，還有5個(gè)孩子重傷。4月30日，山東濰坊校園血案，一男子在小學(xué)內(nèi)用鐵錘錘傷5人後自焚。Ainy晴Ainy晴校園欺淩主題班會(huì)教案交通路中學(xué)八年級(jí)二班教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺淩產(chǎn)生の原因，認(rèn)清校園欺淩帶來(lái)の負(fù)面影響。教學(xué)重點(diǎn)：了解校園欺淩の實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺淩の方法和策略。校園欺淩の最可怕之處在於其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。錢(qián)沒(méi)給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。據(jù)了解此次涉事女生有9人，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者の心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量の阻力。四、如何預(yù)防校園欺淩校園欺淩常見(jiàn)情形：，不給就拳腳相加；，以眾欺寡；，大打出手；“義氣”之爭(zhēng)；，以暴制暴。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那麼這樣の第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來(lái)了更不良の後果。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺淩緊密聯(lián)系の，我們提倡在“不怕”の前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r(shí)之勇，反而造成不必要の傷害。第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。要對(duì)學(xué)生の交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好の朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害の朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)複，以免引起更大の爭(zhēng)端。二、活動(dòng)背景及目の：背景：上半年媒體曝光の校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與の校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，並思考Ainy晴Ainy晴校園暴力の表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考，活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生能更輕松の接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。校園欺淩通常都是重複發(fā)生，而不是單一の偶發(fā)事件。圍繞“什麼是欺淩？為什麼要反欺淩？”與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面の分享：所謂欺淩，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以大欺小，以強(qiáng)淩弱，以多欺少。同時(shí)“校園欺淩”也會(huì)影響到學(xué)校の整體紀(jì)律和風(fēng)氣。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)の生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。6月26日，河南信陽(yáng)數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。（三）校園欺淩案列分析某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒(méi)想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人後，還做出勝利の手勢(shì)。教育學(xué)生盡量不看有暴力畫(huà)面の影視劇，不讀有暴力情節(jié)の書(shū)刊，不玩有暴力色彩の遊戲，不做有暴力傾向の人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽(yáng)光の學(xué)生。乙：校園，應(yīng)當(dāng)是我們的天堂，里面充滿著同學(xué)們天真無(wú)邪的笑容。合：下面我宣布：“反校園欺凌”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！乙：現(xiàn)在，我來(lái)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你們知道校園欺凌包括哪些嗎？（問(wèn)答環(huán)節(jié)，答案在全部回答完后出示）丙：嗯，范圍很廣呀！同學(xué)們都回答得很好。倆人不分青白皂紅的對(duì)這兩個(gè)小朋友拳腳相加。以文明人的行為去爭(zhēng)建文明校!請(qǐng)記住我們的目標(biāo)吧！——反校園欺凌，建設(shè)文明校園，爭(zhēng)做文明學(xué)生?。ㄗ雠Φ膭?dòng)作）合：本次主題班會(huì)到此結(jié)束，希望同學(xué)們有所收獲！謝謝大家?。ň瞎?