桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）-預(yù)覽頁
【正文】 練：把自己想好的內(nèi)容在練習(xí)本上寫下來。堅(jiān)持讀寫結(jié)合，讀中學(xué)寫，使學(xué)生的讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。理解課文，了解桂林山水的特點(diǎn)，受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶愛美的情趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫景物的方法。教學(xué)程序：一、明確要求，定目標(biāo)出示本單元習(xí)作要求：默讀習(xí)作要求，明確習(xí)作內(nèi)容（寫景）揭示單元習(xí)作任務(wù)：學(xué)習(xí)寫景寫作方法，完成寫一處景物二、揭示課題，學(xué)擬題揭示課題:從課題看，這是哪類文章？（寫景）這篇課文以“桂林山水”為題有什么好處？小結(jié)：寫作文，要給作文擬一個(gè)合適的題目。這篇課文的結(jié)構(gòu)對(duì)你寫作文有什么啟示？（學(xué)課文，要先理清條理；寫作文，要先擬好提綱。（1）說說作者描寫角度“靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)”——從動(dòng)態(tài)的角度寫；“清得可以看見江底的沙石”——從透明度的角度寫；“綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠——從色彩的角度寫。體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。開頭概括寫特點(diǎn)，結(jié)尾抒情或總結(jié) 首尾呼應(yīng)要注意，結(jié)構(gòu)完整是一篇。抓好語言文字的訓(xùn)練，做到因道學(xué)文，以文悟道，把語文課上成真正的語言文字課。背誦課文。２．學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。（板書：桂林山水甲天下）（課件展示）本課優(yōu)美的詞語無瑕 翡翠 蕩漾 觀賞 波瀾壯闊 水平如鏡 峰巒雄偉 紅葉似火 拔地而起 奇峰羅列 形態(tài)萬千 連綿不斷 危峰兀立（認(rèn)讀后試著用以上詞語35個(gè)，說說課文的主要內(nèi)容，用的越多越好。漓江的水有什么特點(diǎn)？：靜 清 綠 請(qǐng)同學(xué)們閉起眼睛圍繞它的特點(diǎn)想畫面、西湖相比有什么不同？（課件展示）。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)對(duì)比朗讀中讓學(xué)生體會(huì)“真”字的巧妙用法。過渡：欣賞完了漓江的水，再讓我們一起去看看桂林的山吧！下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第3自然段四、小黑板出示學(xué)法指導(dǎo) 。：這段文字描繪了一幅怎樣的畫面？你覺得這幅畫面怎樣？為什么？：“像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游’”。注意仔細(xì)觀察它的特點(diǎn)，然后寫下幾段話。還有七星巖的飛來石、云呼石、翠屏石；象鼻山的垂釣石；南溪山的懸云石；疊彩山木龍洞前的龜石、龍石、蛤蟆石等。二是自然資源和人文資源渾然一體。目前，桂林地區(qū)發(fā)現(xiàn)的溶洞約有2000多處，千百個(gè)溶洞，相互套疊，形狀各異，色彩不同。巖洞內(nèi)有大量的、色彩繽紛的鐘乳石、石筍、石柱、石幔、石床、石花等，構(gòu)成了一幅幅精美的天然雕塑畫屏。讓我們隨著作者一起做一次愉快的旅行吧！作者介紹：陳淼,男,19271981,漢族。歷任全國文協(xié)創(chuàng)作員。1952年加入中國作家協(xié)會(huì)。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過自讀自悟，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫景物的方法。，老師要和你們一起去觀賞桂林山水，去領(lǐng)略它獨(dú)特的美。(播放桂林山水的錄像)，你最想說的一句話是什么?(讓學(xué)生說出自己真實(shí)的感受)3．小結(jié)，并引讀第一節(jié)。要求：把最吸引你、最美的地方用筆劃出來，好好地練一練，把感受到的美用朗讀表達(dá)出來，說說你為什么這么讀。（“靜”這句讀得輕而緩慢，讓人感到水在輕輕地慢慢地流；“清”這句讀出驚喜，讀得讓大家都看見江底的沙石；“綠”這句讀出贊嘆之情。(板書：靜清、綠)。（5）再次播放錄象，音樂伴奏，學(xué)生有感情朗讀。先用大海、西湖引出漓江的水，再具體寫漓江水的特點(diǎn)，最后一句是感受，也寫出了水的靜。剛才，我們感受了漓江的秀麗風(fēng)光，是通過讀讀、劃劃、練練、說說的方法來學(xué)的，下面請(qǐng)同學(xué)們用這種方法以小組交流的形式自學(xué)第三節(jié)。練練：讀出美的感受。要求：①把感受到的美讀出來②讀給一個(gè)老師或同學(xué)聽③記住他們對(duì)你朗讀的評(píng)價(jià)。另外，在這一過程中，學(xué)生的待人接物、語言交際、心理素質(zhì)等綜合能力得到了很好的鍛煉，真可謂一舉多得，設(shè)計(jì)絕妙。）五、以讀代講學(xué)習(xí)第四節(jié)。這幅畫是誰畫的?(生答：大自然)大自然可真是神奇，它用手中的彩筆把桂林山水描繪得這般如詩如畫、如夢如幻，讓我們感到如癡如醉。，同學(xué)們也游覽過很多名勝
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