【正文】 魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。教師暑期學(xué)習(xí)心得體會3為期三天的全縣數(shù)學(xué)骨干教師，使我受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)集備即可節(jié)省時間，又可減輕勞動強度，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。無論是孩子，還是老師，都會被深深的感染。數(shù)學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會28月5日至8月7日縣教研室對全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師進行了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。面對集體備課，用張主任的話說是：古老的新話題、最難啃的硬骨頭，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。首先，縣教研室張老師向我們詳細的介紹了“網(wǎng)絡(luò)大集體備課的流程”，理論聯(lián)系實際，面對面交流。教研室就集體備課的意義、形式、要求等進一步做了詳細的說明。張老師的精彩報告不但讓我明確了集體備課的意義，更重要的是讓我明確了網(wǎng)絡(luò)集體備課的操作方法。總之，備課成了形式：書頭真“頭”；簡案真“簡”；祥案真“新”。網(wǎng)絡(luò)教研，資源共享，真正把老師們從寫教案（甚至是抄教案）中解放出來，讓老師們有更多的時間去研讀課標，鉆研教材，了解學(xué)生，編寫自己的個案，有更多的時間來反思我們的教學(xué)。在整個的課堂教學(xué)中，精彩不斷，高潮迭起，師生互動，共同參與。課上老師用生動形象的肢體語言反復(fù)強調(diào)了三次，告訴學(xué)生的不僅是一種數(shù)學(xué)的思維方法，也是一種人生態(tài)度。自主性的操作，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)思想的價值。”兄弟單位的成功經(jīng)驗為我今后的教研教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的過程。今年7月x日至x日，我校在順慶區(qū)教育局統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下進行了為期x天的政治思想學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《四川省教師職業(yè)行為八不準》。下面我就教師的定位談?wù)勛约旱目捶ǎ菏紫壤蠋熓侵R文化的傳遞者。授道，就是教給學(xué)生做人的道理，老師首先就要做好學(xué)生的要是榜樣。第三老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的管理者。師愛應(yīng)該是一種真正純潔的愛，是只講付出不計回報的愛。但是關(guān)愛是有條件的，有限制的，教師要看清楚愛而有度，愛而有格。第五老師是學(xué)員的傾聽者。作為一名人民教師，我們要嚴格規(guī)范自己的言行，負起自己對學(xué)生、社會的崇高責(zé)任。只有不斷提高修養(yǎng)教師自身的道德素養(yǎng)，才能成為一名合格的“師者”，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的新世紀人才。第一，鄭學(xué)志老師的專題講座好像雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。“充分給學(xué)生地址，有位才能有為；充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，鄭老師的這一見解和做法給喜歡一手籌備班級事務(wù)的我上了生動的一課。”“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠向著贊美的方向發(fā)展。一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，教師自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下不好的影響。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)。因此，為了無愧于教師這一職業(yè)，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到國家對我們農(nóng)村教育的重視，感受到遠程教育的極大優(yōu)勢，感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。可是，在觀看了老師的精彩課堂和聽了各位專家教師的評講之后，我才深深地意識到自己的認識是多少的膚淺，自己的班主任工作中犯了多么愚蠢的錯誤。作為新時期的教育工作者，我們應(yīng)該做一個“大氣”的教師，不僅僅是要教給學(xué)生課本上的知識，還應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)，主動的探索，賦予學(xué)生更大的后勁。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應(yīng)有的光和熱。整節(jié)譚設(shè)計了三大板塊，課堂脈絡(luò)條理清晰。除了以上兩位老師的課給我留下深刻印象外，還有下面的兩位老師：于慶華老師與金梅老師。各有千秋。我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實作到有效兩個字應(yīng)該至少要做好以下幾個方面：認真研究教材。有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦。真正的走進學(xué)生的心靈世界。有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣他更不會去學(xué)了。學(xué)生之間的評價要把握好，不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，我非常珍惜，這次的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。多鼓勵，少指責(zé)。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。首先要認真學(xué)習(xí)課標，其次認真學(xué)習(xí)教科書和教學(xué)參考書。教師暑期學(xué)習(xí)心得體會10我懷著一顆求真向上的心，參加了仁懷市教育和科學(xué)技術(shù)局組織的為期四天的“名師手把手指導(dǎo)備課”培訓(xùn)。這次的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。我認為一位教師除了自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力?；A(chǔ)上，更加強調(diào)“讓學(xué)生”的備課。三、更新教學(xué)觀念通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。在名師手把手把手指導(dǎo)備課”培訓(xùn)的這幾天里，來自專家的諄諄教誨，來自各位優(yōu)秀教師的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。正是因為我們有勤政務(wù)實的校長以身作則、率 先垂范，所以很多老師都改變了以往那種懶散拖沓的工作作風(fēng)，大家就以最快的速度最飽滿的工作熱情全身心的投入到學(xué)習(xí)工作中來。學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育改革綱要知識點培訓(xùn)》。其中，認真細致的唐校長把我校上期的教學(xué)質(zhì)量檢測表在會上公布，雖然沒有點名，但是我的 臉卻無地自容。但是由于這名考生半路不明去向，就以0分算入成績，導(dǎo)致我班的成績就只好原封不動的擺在那里，從而讓我覺得自己的努力白費了，有點冤屈的感覺。所以能夠取得現(xiàn)在的成績證明我 的工作能力并不差，只不過我沒有盡最大努力取得最好的成績?！胺e極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。通過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。這幾天我的內(nèi)心始終是充實的，因為這里有熱情的同事，有先進的教育教學(xué)理念，這些都使我受益匪淺。回顧自己幾年來的教學(xué)，做得多思考得少。豐富反思內(nèi)容，提高反思能力。新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實學(xué)生很少有自己思維的空間。因此教師要恰如其分地把握教材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識。三、注意自己的言行，關(guān)注學(xué)生的心理。四、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的`道德和崇高的精神境界。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。因此我要于是俱進學(xué)習(xí)黨的方針政策，使自己保持政治先進性。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增強自身素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻。愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對學(xué)生的無私的愛。現(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。積極參與教育科研。只有精通業(yè)務(wù)，才能有效應(yīng)對課堂上學(xué)生提出的靈活的問題，讓學(xué)生信任與你，同時樹立教師在學(xué)生中的示范性。特別是在平時工作中，就要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。現(xiàn)在我將此次培訓(xùn)所取得的真經(jīng)與大家分享。加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。我認為我們要提高自身道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身人格魅力要做到以下幾點，努力提高自身的綜合素質(zhì)。我們要學(xué)會調(diào)整和處理好自己的理想期望與教育工作及生活之間的關(guān)系，通過分析權(quán)衡，正確地認識自己，正確的對待教育工作，找準自己的定位，切實立足本職，發(fā)揮好自己應(yīng)有的作用。2。我想無論是在日常的教學(xué)中或是生活中，要給學(xué)生創(chuàng)造寬松自由的成長環(huán)境，要尊重，理解，關(guān)注，幫助，支持，賞識學(xué)生，使學(xué)生感到被接納，被信任。3。而教師的以身作則，為人師表對提高學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)生的健康成長也起到了決定性作用。此次培訓(xùn)中各位專家老師以及我校領(lǐng)導(dǎo)們強調(diào)的大膽創(chuàng)新，不甘平凡的創(chuàng)新精神。把握新課程標準，教師組織和引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。而如今，我們要創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，鼓勵學(xué)生去想，去說，去做，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)主動性，更教會了他們的自主創(chuàng)新性。正如專家老師也說，廣泛閱讀，終身學(xué)習(xí)。我希望每個孩子都喜歡上學(xué)，像春風(fēng)吹來，每一片樹葉以口哨響應(yīng)。這次培訓(xùn)主要分為兩大局部，一是教學(xué)方面，包括任民教師的美在和諧，劉利梅校長的家校溝通，葉青青教師的學(xué)生問題行為背后的緣由以及劉金玉校長的高效課堂的建立四大塊。任教師有一句話說的特殊好：“教師既可以是啟發(fā)靈感的媒介，也可以是制造苦痛的工具。之前的教學(xué)中遇到過一個孩子，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)坐倒數(shù)第一，孤僻成性，一言不合就動手，打起同學(xué)來毫不留情，班里的孩子觀察他都繞道走。我們在生活中會遇到各種各樣的家長。第三方面是與學(xué)生的溝通：正如劉校長所說：“優(yōu)秀教師應(yīng)成為一個指引方向的人，有一雙擅長發(fā)覺的眼睛，有一張口吐蓮花的嘴。有一次班級中兩個孩子不當(dāng)心打了起來，爭吵地面紅耳赤，委屈得鼻子一把淚一把。第一：制度肯定要細致，肯定要詳細到方方面面。第三，要準時反應(yīng)，心中要每時每刻都裝著學(xué)生。通過四天的學(xué)習(xí)，感受頗多，而令我感觸最深的則是師德中的愛與責(zé)任。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀，從而進行孜孜不倦的工作。師愛應(yīng)該是一種真正純潔的愛，是只講付出不計回報的愛。對每一個學(xué)生教師應(yīng)公平、公正，經(jīng)常與學(xué)生談心，使他們感到老師在意、關(guān)心他們。只有這樣，學(xué)生才會感到老師嚴而可親，威而可敬?？梢哉f，任何一個成功的教育工作者，都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史。讓我們用愛去點燃那希望之燈，使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。只有這樣，才能無愧于人民教師的光榮稱號。作為一名教師面對的受眾當(dāng)然是學(xué)生，然而一個班的學(xué)生可以說是色彩斑斕的，不過正是有著這色彩斑斕才顯得班上學(xué)生充滿活力，所以要看重每一位學(xué)生。此外，經(jīng)過考試，學(xué)生成績必然會有劃分，這時所謂的差生、優(yōu)生、中等生等等就各自浮出水面，但是作為教師要明確，這只是僅僅在成績上的劃分，其實所謂差生在其他方面(比如說體育，文藝方面)很可能就是優(yōu)生了，因此作為教師來講，要用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一方面，在欣賞中因材施教，因勢利導(dǎo)地教育和幫助每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到最好的發(fā)展。只有精通業(yè)務(wù)，才能有效應(yīng)對課堂上學(xué)生提出的靈活的問題，讓學(xué)生信任與你，同時樹立教師在學(xué)生中的示范性。教師必須時時處處注意嚴格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做，注重在認真做好表率的同時努力完善自己，充分發(fā)揮教師的示范效應(yīng)。教師無論是外表的著裝，還是言行都應(yīng)為人師，要樹立文明、謙恭、慎思、博學(xué)的形象。通過這次學(xué)習(xí)使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。教師角色的轉(zhuǎn)變在過去的教學(xué)實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演教材的執(zhí)行者的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫