新課程遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)感言-預(yù)覽頁
【正文】 它不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們?nèi)蘸蟮膶I(yè)成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。學(xué)習(xí)主要流程為“觀看課程視頻→閱讀相關(guān)文章、資料→完成并提交作業(yè)→參與在線研討和交流→完成作業(yè)的提交、撰寫培訓(xùn)總結(jié)一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)員們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁，使這次遠(yuǎn)程研修有了順利完成任務(wù)的根本保障，也從中得到了很多智慧的啟迪！一、遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，安裝了起搏器，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。年輕教師雖然計(jì)算機(jī)水平高，但是不知從何下手，老教師又看不懂，需要我一遍遍的示范講解，嗓子都啞了；坐在電腦前太久了，脖子痛了，腰酸了，眼睛流淚了，但仍堅(jiān)持給他們指導(dǎo)。我更相信，種瓜得瓜，種豆得豆，誰付出的多，誰結(jié)的果子就大。雷雨過后，荷花分外香，稻花香里蛙聲片片，天空湛藍(lán)、清新，為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境，促進(jìn)我們專業(yè)的成長，領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這個(gè)“雙對接遠(yuǎn)程研修” 的平臺(tái)，讓我們與遠(yuǎn)在“天涯”的專家、同行進(jìn)行近在“咫尺”的交流，我們的思想受到醍醐灌頂?shù)臎_刷，我們的心靈接受系統(tǒng)的教育理念和教育實(shí)踐的洗禮，我們呼吸著五湖四海的空氣，我們在不知不覺中華麗的轉(zhuǎn)身，作為首批培訓(xùn)老師，我們是快樂的，幸福的！大家在研修平臺(tái)里，暢所欲言、思維活躍，展示自我，互相探討，嘗試遠(yuǎn)程研修這一新興的教學(xué)方法與體系，擴(kuò)大了眼界，豐富了知識，獲得了體驗(yàn)，分享了成果，感受了遠(yuǎn)程研修的魅力。朱劉街道小學(xué)趙海霞第五篇：2016遠(yuǎn)程研修感言遠(yuǎn)程研修感言（一）告別了緊張有序的教學(xué)生活，隨之進(jìn)入了悠閑的假期。可不管人變得怎樣懶散，卻牢牢記得 7月26日這天。上午，在家看視頻，思考作業(yè)，閱覽簡報(bào)，發(fā)表評論，忙得充實(shí)快樂。那時(shí)那刻，期待是一種希望，是一種幸福。所以我們必須理解孩子，及時(shí)評閱園地、測試、練習(xí)等作業(yè)，盡量發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)的閃光點(diǎn)，真誠地客觀地激勵(lì)評價(jià)，委婉地提出改進(jìn)的方向和方法，就像摻著蜜糖喝藥讓孩子欣然接受。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問題。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。
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