20xx部編人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音3 《b p m f》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 護(hù)文物。 ，誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)這副圖？如：一個(gè)小女孩在聽廣播。老師講清發(fā)音要領(lǐng)：讀這個(gè)音時(shí)，氣流比較弱。】 ，個(gè)別檢查。 。 辨別 b、 p 發(fā)音的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)這些字母像什么。 ②看卡片找辨析的方法（引導(dǎo)學(xué)生編順口溜）：右下半圓“ b、 b、 b” ,右上半圓“ p、 p、 p”。師生共同游戲。 （ 3）按筆順指導(dǎo)書寫。注意第一筆豎不能碰到第四條線，右上半圓要寫飽滿。 答案： p p 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 ： 學(xué)會(huì)ｍ、ｆ 2 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 二、認(rèn)讀聲母，正確發(fā)音 m 的讀音。） ，練習(xí)發(fā)音。） “佛”字組詞嗎？大佛的“佛”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)，【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)大家喜歡的游戲的方式，復(fù)習(xí)舊知。 。 （ 1）怎么記住 m、 f 的字形，細(xì)心的小朋友從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論。學(xué)生跟著老師書空這兩個(gè)筆畫。注意 m 左右兩部分要一樣大。 【設(shè)計(jì)意圖：先通過(guò)觀察圖畫，識(shí)記字母的形體，再編順口溜識(shí)記字形。 2 個(gè)生字，正確讀詞。學(xué)生兩人合作，可以是同桌合作，也可以自己找小伙伴合作。學(xué)生練讀。 bǎ b224。 p— 224。 ：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別持 m 或 f 以及帶調(diào) a 的卡片，一個(gè)讀聲母，一個(gè)讀帶調(diào)韻母 a，全班同學(xué)讀音節(jié)。 選其中的一個(gè)音節(jié)組一個(gè)詞或說(shuō)一句話。 mǒ m238。 fǒ f238。 四、拼讀音節(jié)，認(rèn)讀字詞 ：學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，就能利用拼音來(lái)幫助識(shí)字。 ，去掉拼音讀詞。 【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】 【設(shè)計(jì)意圖 ：借助圖畫，降低了漢字的抽象感，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字的愿望?！? b—— —— b249。 mō 。 b225。 1. 剛?cè)雽W(xué)新生的口語(yǔ)表達(dá)能力不夠規(guī)范，以 具體形象思維為主。用“佛”組詞（大佛），目的是讓學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)，發(fā)散學(xué)生思維，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。由于剛接觸拼 讀，所以，在拼讀能力訓(xùn)練方面還不夠，不能一味的領(lǐng)讀，而要培養(yǎng)學(xué)生自己認(rèn)讀和拼讀的能力，以及借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，糾正方言。兒子緊跟其后，一起比賽誰(shuí)爬得快。 第三部分是讀詞認(rèn)字，配有圖畫，圖上畫著幸福的一家：“爸爸”“媽媽”帶著“我”在公園里游玩。ｐ的發(fā)音部位與方法與ｂ相同，只是氣流較強(qiáng)，是送氣 音。 b224。 bɑ 我 愛 我 的 爸 爸， yě 224。 g232。 課后作業(yè) b、 p、 m、 f 編兒歌。 傘把朝上 。i z224。 bo 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！
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