3-6《作用力與反作用力》教案 （2）-預(yù)覽頁
【正文】 指出桌面與物體間的作用力和反作用 力 ⑵ 請說出人的重力的反作用力 [來源 :學 +科 +網(wǎng) ] （檢查知識反饋，有意強調(diào)受力物體和施力物體，為與一對平 衡力的 區(qū)別作鋪墊） [提問 ] 在前面的學習中也曾講過一對大小相等、方向相反、作用在一條直線的力，它們是什么？ [回答 ] —— 二力平衡！ 作用力反作用力和一對平衡力有哪些不同？ （通過繩掛桶的受力分析，提問啟發(fā)學生從作用物體、力的性質(zhì)、同時性、作用效果等方面比較，以圖表形式對比歸納。） [例題 ] 鹿拉著雪橇從靜止開始運動，下面說法正確的是： A. 鹿對雪橇的拉力和雪橇對鹿的拉力是一對作用力和反作用力 B. 鹿對雪橇 的拉力先產(chǎn)生，運動以后雪橇才對鹿產(chǎn)生拉力 C. 雪橇所以能夠運動是由于鹿對雪橇的拉力大于雪橇對鹿的拉力 D. 當鹿拉著雪橇勻速前進時，鹿拉雪橇的力和雪橇拉鹿的力大小相等；當鹿 拉著雪橇加速前進時，鹿拉雪橇的力大于雪橇拉鹿的力 （ 馬拉車，大人拉小孩等問題，容易產(chǎn)生作用力與反作用力是否相等的懷疑，如 C選項的判斷是個難點，其實上是與一對平衡力發(fā)生了混淆。 (正確答案： A) [練習 ] 課本 69頁練習 3 [作業(yè) ] 課本 70頁練習 5 （三）小結(jié)或本節(jié)課的學習收獲（學生自主完成） 錄像剪輯： 欣賞火箭發(fā)射的雄偉壯觀。比如：火箭、衛(wèi)星的發(fā)射就是人類有效利用物理規(guī)律的最好例證。 通過一些典型的實驗引導學生探究發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，同時更要指導學生活學活用，解 決一些疑難問題，糾正一些錯誤認識，例如：馬拉車，大人拉小孩等 現(xiàn)象中相互作用力的大小關(guān)系。
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