成長的煩惱（定稿）-預(yù)覽頁
【正文】 的起因、經(jīng)過和結(jié)果，也就是要交待清楚事件的六要素。⑶歌詞開頭法：“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否還惦記/曾經(jīng)最愛哭的你??”一曲悠揚的《同桌的你》傳入了我的耳中，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回到了三年前??⑷排比反復(fù)法：朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。⑻巧設(shè)矛盾法：“我就不信，你在這個班生活了兩年多，對這個集體就會沒有一點感情？這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。但隨著年齡的增長，生活中的煩惱卻越來越多了。（三）、作文結(jié)尾的方法⑴自然收束法：所謂自然結(jié)束式，是指把文章內(nèi)容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計喻意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓。結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長處。⑷巧妙發(fā)問法：結(jié)尾以發(fā)問的形式提出問題，啟發(fā)讀者思考，具有感染、強調(diào)的作用，可謂言有盡而意無窮。然而，她是我們千千萬萬勞動人民中的一員，正是這些勞動人民才創(chuàng)造了這個美麗世界。成長中的少年，會有一些揮之不去的煩惱。三、自主寫作學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)獨立完成寫作，教師巡視指導(dǎo)：對學(xué)生寫作中出現(xiàn)的小問題及時進行糾正。然而——我卻在為一個雙面的我煩惱著。可是，在我心中卻有難以言語的悲哀??每次出門之前，媽媽總要嘮叨一番：女孩子坐要有個坐樣，站要有個站樣，不能大聲笑，見到熟人要問好??其實這一切，我已經(jīng)聽得滾瓜爛熟，差點就可倒背如流了，媽媽只不過是“例行公事”，重復(fù)一遍罷了。盡管街上路人看見了都感嘆我們這些少年太瘋狂，沒規(guī)矩。以后，不，從現(xiàn)在開始，在家里，我文靜但不死板；在外面，我活力但不瘋狂。原來我們早已失去了游戲、玩耍的權(quán)利，失去了院子里的快樂與笑聲，只留下一片深深的憂郁在身邊永遠陪伴著我。不過，這還不算完，新一輪的“轟炸”又來了：無情的“炸彈”——試卷鋪天蓋地的向我們撲來：1份，2份，3份......沉悶的下課鈴聲響了，大家一窩蜂地涌了出去：不是去玩耍，而是抓緊時間回家寫作業(yè)。那苦澀中略微含著的一點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習(xí)之余，有時我也找一席尚未枯黃的草地，有時也會是書桌前、窗臺邊，看佇立在遠處的一排排樹正在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩。這些微小的東西似乎是似曾相識，似乎是一直打擾著我們，在成長的大自然中，過去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進攻吹散在記憶的深處了。小學(xué)幾年的生活平靜得像一碗水，有父母為我“撐傘”，有老師為我“擋風(fēng)”我在全方位的呵護下，絲毫沒有受損。我沮喪，我自責(zé)。”我撂下書包，來到餐桌旁。面對著那不如人意的分數(shù)，心里不經(jīng)意地連著起了問號：“回家怎么交代？老師會不會批評？同學(xué)會不會譏笑？......”說實話，心里真沒底兒！我不由得恨起了，人為什么要長大呢？為何一定要跌跌撞撞才能長大？成長的煩惱多得就如天際的星斗一樣，數(shù)不完，言不盡。然而在每個人成長的過程中，還有誰能沒有煩惱呢？我現(xiàn)在最煩惱的就是它——考試?？荚囃戤叄险n的鈴聲就響起來了。因為我從七點——九點，學(xué)英語；九點半——十一點半學(xué)語文；十二點——二點學(xué)奧數(shù)；二點半——四點半學(xué)演講，我是學(xué)完這個學(xué)那個。又失去了前進的方向。然而，最痛苦的是永遠活在別人設(shè)計軌道里，來年微笑都成了條件反射。望著同學(xué)們投過來的羨慕的目光，我心想：你們總是只看到我快樂光鮮的一名，殊不知，我們優(yōu)生也有許多不為人知的煩惱啊。每當(dāng)大考即將來臨，日子就變得異常難過、異常艱難了。忙得什么活動都顧不得
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