思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部工作自查報(bào)告-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 教育理念的更新和班級(jí)管理的特色上多做有意的嘗試。愛(ài)國(guó)教育、行為規(guī)范教育有注重“曉之以理、動(dòng)之以情”的內(nèi)化教育，在加大管理力度的基礎(chǔ)上注意突出人文性。學(xué)校于2011年開(kāi)始籌建，2012年5月正式破土動(dòng)工建設(shè)。2014年春季學(xué)期，學(xué)校新接納返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女100人，目前共20個(gè)教學(xué)班有學(xué)生1220人，共20個(gè)教學(xué)班，其中小學(xué)生665人，初中555人。目前學(xué)校的路只打了部分墊層，無(wú)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，特別是遇在下雨天，學(xué)生在學(xué)校里行走時(shí)深一腳，淺一腳，老師看著心痛，家長(zhǎng)們看著更心痛，但是家長(zhǎng)們沒(méi)有怨言，沒(méi)有給校施加壓力，反倒說(shuō)學(xué)校剛開(kāi)辦，困難是會(huì)有的，對(duì)于家長(zhǎng)的理解，我們只能從心里由衷的表示感謝。由于有些班級(jí)需求很難通過(guò)一次的小組活動(dòng)來(lái)滿足，而需要持續(xù)的跟進(jìn)。十月的最后一周我們的社工課堂開(kāi)始了，分別給四年級(jí)的6個(gè)班級(jí)上課，同時(shí)我們也邀請(qǐng)學(xué)校的本土社工以及所在班班主任旁聽(tīng)，課后我們也積極聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，以便于我們服務(wù)的改進(jìn)。二、工作感想與反思第二個(gè)月的工作可以用一句詩(shī)行容為“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，的確是我們第二個(gè)月的工作經(jīng)歷了由走投無(wú)路到出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的過(guò)程，由于學(xué)校場(chǎng)地問(wèn)題，加上甲流防控工作的要求，我們的學(xué)生小組被迫終止，還有我們?cè)O(shè)計(jì)的親子小組也被學(xué)校否決，這使我們的服務(wù)的熱情和信心受到了一定的打擊，同時(shí)也大亂了我們的工作計(jì)劃，有一段時(shí)間內(nèi)，我們甚至不知道該怎樣開(kāi)展服務(wù)，以何種形式來(lái)開(kāi)展服務(wù)。想來(lái)想去，我最后的答案是要多多學(xué)習(xí)，拋棄專(zhuān)業(yè)上的光環(huán)，踏踏實(shí)實(shí)的向?qū)W校的老師學(xué)習(xí)，作為剛出校門(mén)的大學(xué)生，專(zhuān)業(yè)知識(shí)可能已經(jīng)足夠，現(xiàn)在缺乏的可能就是實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)了，比如說(shuō)與學(xué)生相處的技巧，給學(xué)生上課的技巧等，這些都是我們要向老師們學(xué)習(xí)的，所以與其說(shuō)我們專(zhuān)職社工在影響本土社工，還不如說(shuō)本土社工來(lái)帶動(dòng)我們專(zhuān)職社工能力的提升，其實(shí)最好的一種方式就是兩者互相帶動(dòng)，我們可以邀請(qǐng)專(zhuān)職社工來(lái)參加我們的小組活動(dòng)，同時(shí)我們也可以以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)來(lái)旁聽(tīng)學(xué)校老師的上課，從中學(xué)習(xí)老師上課的方法與技巧，只有這樣我們的專(zhuān)業(yè)服務(wù)才能更加完善，放低姿態(tài)，始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，這才是一個(gè)有上進(jìn)心的人應(yīng)有的態(tài)度，以后不管結(jié)果如何，只要保持一顆學(xué)習(xí)的心，我想我們必定能從項(xiàng)目中汲取很多的經(jīng)驗(yàn)，肯定會(huì)終身受用的。學(xué)校占地87畝，整個(gè)建設(shè)分為三個(gè)階段：第一階段（2012年3月至10月）主要任務(wù)是征地，實(shí)現(xiàn)三通一平；第二階段（2012年11月至2014年5月）主要任務(wù)是實(shí)施主體工程建設(shè)：教學(xué)樓、宿舍樓、藝術(shù)樓、多功能報(bào)告廳和食堂；第三階段（2013年11月至2014年7月）主要任務(wù)是進(jìn)行附屬工程建設(shè)，包括拉圍墻、雨水污水管網(wǎng)、中心廣場(chǎng)、學(xué)校主體工程四周馬路及消防通道和門(mén)衛(wèi)房等。建成了教學(xué)綜合樓、學(xué)生宿舍樓、學(xué)生餐廳、圖書(shū)樓、多功能廳、配電房、泵房；其中教學(xué)樓共五層，設(shè)有36個(gè)教室，2個(gè)教師辦公室，1個(gè)行政辦公室和一個(gè)會(huì)議室，并按國(guó)家一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)配備了多媒體電教室，物理實(shí)驗(yàn)室，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和生物實(shí)驗(yàn)室。2014年秋我校被縣教體局命名為”商城中學(xué)教研試驗(yàn)基地”。學(xué)校圍繞“建現(xiàn)代示范學(xué)校，育創(chuàng)新一流人才，辦人民滿意教育”的辦學(xué)理念，積極探索“質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)效”的辦學(xué)思路，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，通過(guò)感恩勵(lì)志和愛(ài)的教育，精心創(chuàng)建學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。為了保證學(xué)生既要吃好，又要節(jié)約，學(xué)校不單改變了花樣，如早晚餐有：米線、米粉、饅頭、水餃、豆?jié){、烤腸、油角、炒米飯、玉米棒、干稀飯、素菜、咸菜等。我校學(xué)生宿舍按照香港言愛(ài)基金會(huì)提出的方案進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)以人為本，注重室內(nèi)通風(fēng)、采光，便于學(xué)生疏散，適合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校以促進(jìn)教育公平為重點(diǎn)，以提高教育質(zhì)量為核心，全力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。學(xué)校秉承“讓最貧困學(xué)生享受最優(yōu)質(zhì)教育“的辦學(xué)宗旨。學(xué)?，F(xiàn)有教職工106人，其中專(zhuān)任老師95人，中學(xué)高級(jí)教師3人，中學(xué)一級(jí)教師88人，本科學(xué)歷90人；24個(gè)教學(xué)班，1170名學(xué)生，2013年秋計(jì)劃新招學(xué)生450人，在校學(xué)生達(dá)到1620人，新招教師34人。思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校秉承“讓最貧困學(xué)生享受最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，為全縣的貧困學(xué)生、留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員子女提供最為優(yōu)質(zhì)的教育資源和教育服務(wù)。所有班級(jí)實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)班教學(xué)、雙語(yǔ)教學(xué)，學(xué)校已形成自己特有的文化內(nèi)涵和教育品牌“雅愛(ài)思源”深入人心。
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