小學英語集體備課總結-1-預覽頁
【正文】 趣和作用。而且組建了固定的小組，確定了小組長，能在組長的組織下開展簡單有效的自主學習。作為語言學科聽與讀是非常關鍵的環(huán)節(jié)，而有部分學生在這一點做的不好。運用圖片，對話，表演等多種方式貫穿于學習過程中。s try Let39。這次集體備課是PEP小學英語五年級下冊 Unit3的第四課時。我們首先進行了學情分析：一、學習情況：五年級的學生具有好玩、好動、好奇心強，愛表現(xiàn)自己的特點。無正確的學習方法，不知如何看書，缺乏有效的鞏固方法。通過討論情境圖引出本節(jié)課的相關內(nèi)容，并以任務型教學為主，讓學生帶著問題聽對話，在情景中感知句型。從而注重了學生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)，同時也激發(fā)了學生的學習積極性和主動性，提高了學生的學習興趣。這樣節(jié)省了時間，減輕英語教師的工作量及工作強度?！奥仿湫捱h兮，我將上下而求索”。所以，我校英語組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關鍵，主要是研究教學目標的確立，教學過程的設計，突出重點，突破難點所采用的教法與學法，以及為提高教學質(zhì)量所選用的教學手段等。科學使用。（2）通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。經(jīng)過一學年的學習，絕大多數(shù)的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。我們打破了過去那種各自為戰(zhàn)的局面，集體研討有效地提高了備課的質(zhì)量，促進了教師的專業(yè)化成長，促進了學科教學質(zhì)量的整體提高。集體研討。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結果，結合本組其他教師的意見，取長補短，補充完善原先的設計方案，撰寫科學使用的教案。為教師精心研究教材教法、學習專業(yè)知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成為一節(jié)展示課、精品課。由于教師的每一節(jié)課都是以《英語課程標準》為依據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。第五篇：英語集體備課總結沭陽銀河學校小學部英語集體備課總結（20152016 第一學期）一學期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實，我們英語備課組在各級領導的關懷下，認真學習學校和教研室的有關教學計劃，嚴格執(zhí)行教學制度和要求，在工作上扎 扎實實、不斷創(chuàng)新，團結合作，圓滿完成各項任務。教學資源共享，分配任務及時完成，這樣一支團結的隊伍，是教育教學取得成功的保證。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，到相應的備課地點進行集體備課。每次活動臨結束時，再定出下一次集體備課的主講發(fā)言人，并定好下一次的課題研究內(nèi)容，讓主講教師做準備。通過教學 研討、英語教師集體備課、寫論文、寫反思等活動，交流經(jīng)驗、體會，把握課改脈搏。全組教師能認真鉆 研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調(diào)整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。上課 中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。重視教研組集體備課的指導，落實時間、地點、內(nèi)容。引導教師自覺進行教學反思，相互借鑒學習。我組教師始終把學科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差 生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。還能開展一些小 型比賽，如“單詞默寫比賽”、“詞匯過關比賽”等，提高了學生整體素
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1