【正文】 調(diào)查報告2一、調(diào)查原因放學后，校門口的小店里總是擠滿了買東西的同學。10~20元D。（2）大多數(shù)學生都收到了不少的壓歲錢，他們都把壓歲錢交給父母保管或開學來交學費，也有部分學生的壓歲錢是自己保管的，用來買些學習用品和課外書等等，而全部用來吃喝玩樂的只在少數(shù)同學。五、結(jié)論，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據(jù)孩子的表現(xiàn)獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。小學生零花錢調(diào)查報告3隨著時代的發(fā)展，許多家庭漸漸富裕起來，而一些小學生開始向“頂頭上司”要薪水了，即便這樣的事情是正常的，但我有點好奇他們用這些錢來干什么，所以我對這方面展開了調(diào)查。還有少數(shù)同學，找“頂頭上司”借大筆“贓款”來給“斧頭幫老大”這種事發(fā)生了沒關系，只要及時求救就行了，那些同學傻到真的沒朋友了，居然都不敢向“司令長”報告，就這樣傻下去，我需要安慰。因此，我對這個現(xiàn)象進行了調(diào)查。二、部分同學的爺爺奶奶領著退休工資，爺爺奶奶們生活節(jié)簡慣了，手頭也會積攢到一些錢，這些老人愛孫子、孫女心切，會把自己省吃簡用的錢給孫子孫女一些。二、由于同學們一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，所以學習情緒多數(shù)變得較差，無法專心學習，加之學習時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學習成績多多少少會受到影響。調(diào)查我利用這個周末的時間調(diào)查了一下同學們，他們有的說：“是同學的?！备鶕?jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之三十。結(jié)論小學生的零花錢主要是從這些地方得來的：有的學生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。建議小學生從小就有這種不良習慣，會影響小學生的一生。調(diào)查我首先來到了小賣部，發(fā)現(xiàn)了許多小學生都在里面，而且有百分之八十五的小學生買的是辣條，還有玩具，雖然說這些是小學生的日常習慣，但有一點還是不能疏忽的，那些小賣部的老板每天都把這些玩具、吃的上升價錢，為了使更多小學生來店里買東西，老板還故意往里面放一些誘惑小學生的東西，因此你只要吃一點兒，就會三番五次的去買。建議我覺得那些老板應當好一點兒，不要為使自己的錢包鼓一點兒就做這種下三濫的手法，那些老板應當把自己的心放的寬松一點兒，不要一有機會賺錢就忘了自己是誰，姓什么。從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%。從家長和學校來找原因，主要有：有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的。因此，我建議：家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看；用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。一些同學會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學的零花錢來源是壓歲錢；一些同學就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。即使當?shù)亟?jīng)濟仍較緊張，但都能看到我周圍的學生每天都在用零花錢。而小學生也同樣作為一個消費者，他們也不例外。二、調(diào)查結(jié)果1。給他們零花錢既可以培養(yǎng)他們的理財觀，又可以豐富他們的業(yè)余生活。2%的學生是通過自己勞動賺來的；9。造成這種現(xiàn)象，通過我調(diào)查分析，得出以下幾點：1。得到的錢太容易，同學們就不會去想怎么花錢，平時花錢時，沒有計劃，甚至大手大腳，大部分浪費在不該花的地方。學校對學生也缺少相應的勤儉節(jié)約，艱苦奮斗方面的教育。家長應該經(jīng)常了解孩子零花錢的使用情況。父母可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、跟著爸爸上一天班，年紀較長的學生可讓他去打打暑假工或寒假工，讓他們在社會上親自實踐，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。結(jié)語：通過調(diào)查和討論，我認為對小學生進行節(jié)儉教育，限制小學生的不良消費行為是十分必要的。二、調(diào)查情況：我利用周末的時間對部分同學的家長進行了調(diào)查。1。學習方面的影響由于孩子一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，孩子的學習情緒多數(shù)變得較差，無法安心學習，加之學習時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學習成績多多少少受到影響。他們甚至會從多次與大人的交涉中得出所謂的“經(jīng)驗”：家里有客人來時、爹媽要搓麻將時、父母有重要事情要外出時，是討零花錢的最好時機，保準是要多少給多少。調(diào)查中反映，孩子的交往是有一定范圍的，往往是“物以類聚”，富裕的、貧窮的、懶惰的、貪吃的、貪玩的，總是這樣一群群地交往著，他們有的互相攻擊，有的互相謾罵，有的學習成績不好，怕老師看不起自己，在與老師交往中有懼怕和退縮心理，加之有些老師對他們?nèi)狈﹃P心和耐心，師生關系就更加疏遠。③不能以身作則地早起床、勤家務、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。③沒有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)約一部分積少成多。當然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領零花錢而撒謊。3。4。只有勞動、知識、經(jīng)驗、能力等才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。6。我們班共有43名同學，大部分都有零花錢。班男生有23人，據(jù)統(tǒng)計，每人每個星期大約花掉20元的零用錢（當然還有更多的），而花在零食上的平均有10元錢。但愿同學們能將這些零用錢用在真正有用的地方不要亂花錢這些錢都是你的父母用心血換來的要學會合理的用錢科學用錢，要從小培養(yǎng)自己“當家理財”的能力。我們疑惑，為什么零花錢會決定學生的地位？同學們這些零花錢到底花在了什么地方？我們應該怎樣正確使用自己的零花錢？帶著這些疑問，我們在老師的指導下決定就關于零花錢的使用情況進行實際調(diào)查，用事實引導、教育小伙伴們平時改掉不良消費習慣，合理使用自己的零花錢。通過活動使學生學會交往與合作，促進學生良好個性的發(fā)展。經(jīng)過同學們的商議，圍繞大主題“零用錢的調(diào)查。數(shù)據(jù)整理各小組在調(diào)查、收集相關數(shù)據(jù)的基礎上，對所收集到的資料進行整理，并從中發(fā)現(xiàn)問 題，得出結(jié)論，同時，采用多種方式準備匯報交流。匯報至此，我告訴學生：“我校學生數(shù)為1000多人……”還沒等我說完，他們就紛紛計算開了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，按上面人均30元計算，我校學生每月所花零用錢為3—4萬元左右。②不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具。②不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由著自己性子亂買。使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等?？衫煤?、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。我們要明白錢不是萬能的。我們已經(jīng)通過調(diào)查了解到，我們的零花錢來之不易，應該合理使用，不能鋪張浪費。同學們的零花錢用途廣泛，經(jīng)過我的調(diào)查、詢問，發(fā)現(xiàn)大家的零花錢基本都花在買學習用品、買小吃和買玩具上，比如最近很流行的奧特曼卡。我問一個買卡片的男孩為什么要這么對待新買的卡片。除了把錢花在卡片等沒用的玩具上，同學們還會把錢花在零食方面。而在社會方面，要禁止不良商家制造三無產(chǎn)品，以免危害人們的健康。那么，就讓我們都來做“理財小能手”吧！小學生零花錢調(diào)查報告8一．調(diào)查的原因零花錢對于現(xiàn)在的現(xiàn)在的小學生來說，在生活中已經(jīng)必不可少了。二．調(diào)查的具體目標1． 學會設計調(diào)查表，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問學會設計調(diào)查表，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。例如:你一個月的零花錢有多少？你把零花錢用在哪里？同學生日時你一般送什么樣的禮物？你一般怎么買文具？你的`零花錢的來源是？你家長有沒有教你理財接著我查找各個國家的對待零花錢的方法。我馬上點開查看。最后，我制作了這份調(diào)查報告。還有13名同學是有需要時才給，有三人選擇了其他。我們發(fā)現(xiàn)的理財故事和方法理財方法:學會記賬。理財故事十一假期，家住上海市彭浦新村的老周夫婦的心情沉重:夫婦倆“沒日沒夜”打了一個月工掙了20xx來塊錢，卻被兒子拿去辦了一個同學聚會。 可是讀高二的兒子卻“高標準、嚴要求”。”兒子高聲叫:“你們賺點錢還不是給我用的？派頭這么小，老實講今天這點錢，人家玩得還不高興呢！”虛榮心是一個很可怕的東西，因為有了虛榮心，才會向父母提出一個個不合理的要求；才會互相攀比；才會不諒解父母；才會對父母大吼大叫試問，這樣不孝的行為，出現(xiàn)在我國這種禮儀之邦，若是孔子看見了，可能會嘆息道：“我的弟子們?yōu)槭廊司幹屏酥?，‘百善孝為先’，這句至理名言為何被你們拋之腦后呢？”七．結(jié)論及建議俗話說：金錢是把雙刃劍。把金錢浪費在一些使你玩物喪志的東西上，還不如攢起來等到父親節(jié)或母親節(jié)時買個小禮物，給父母一個驚喜。文具是供你學習用的，不是擺設，也不是炫耀的對象。學會理財，從現(xiàn)在做起，從每個人做起 ！小學生零花錢調(diào)查報告9隨著人們生活水平的提高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。而其余7名同學（占70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。通過這次調(diào)查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。校園內(nèi)如有小賣部，應只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境學校不應該讓同學們把零食帶入校園。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少部分同學甚至與其他同學攀比、交易?！庇械恼f：“是我的。分析 在這些經(jīng)常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三十。 有的學生讓別人請客所以有了錢。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓小學生發(fā)生這種事了。同學們是怎么運用這些零花錢的呢?我在班里調(diào)查了10名同學(男6名，女4名)調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。有兩位同學主要用于買課外讀物看。不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。通過這次調(diào)查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。二、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。一些同學就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。即使當?shù)亟?jīng)濟仍較緊張，但都能看到我周圍的學生每天都在用零花錢。而現(xiàn)在的小學生也同樣作為一個消費者，他們也不例外。二、調(diào)查結(jié)果1。給他們零花錢既可以培養(yǎng)他們的理財觀，又可以豐富他們的業(yè)余生活。2%的學生是通過自己勞動賺來的；9。造成這種現(xiàn)象，通過我調(diào)查分析，得出以下幾點：1。得到的錢太容易，同學們就不會去想怎么花錢，平時花錢時，沒有計劃，甚至大手大腳，大部分浪費在不該花的地方。學校對學生也缺少相應的勤儉節(jié)約，艱苦奮斗方面的教育。家長應該經(jīng)常了解孩子零花錢的使用情況。父母可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、跟著爸爸上一天班，年紀較長的學生可讓他去打打暑假工或寒假工，讓他們在社會上親自實踐，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。結(jié)語：通過調(diào)查和討論，我認為對現(xiàn)在的小學生進行節(jié)儉教育，限制現(xiàn)在的小學生的不良消費行為是十分必要的?！庇械恼f：“是我的。分析在這些經(jīng)常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三十。有的學生讓別人請客所以有了錢。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓現(xiàn)在的小學生發(fā)生這種事了?！庇械恼f：“自己的。分析這些經(jīng)常帶錢來學校的同學當中，四、五、六年級的同學有百分之二十。建議：小學生從小就有這種不良習慣，會影響孩子的一生。調(diào)查我向我們班同學進行了關于零花錢方面的訪問調(diào)查。父母比較寵愛孩子，會定時給零花錢，但是沒有適當管理孩子的39。建議家長少給孩子零花錢。第三篇：小學生零花錢調(diào)查報告現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多小學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩?！笨墒?，這些同學說的是真的，還是假的呢?我決定去問問這些同學的家長。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。第四篇：小學生零花錢調(diào)查報告小學生零花錢調(diào)查報告小學生零花錢調(diào)查報告1調(diào)查時間：xxxxxxxxx第一位同學。下面是第二類的一位同學。他們知道了如何好好地處理好自己的壓歲錢，把錢存入銀行，將來可以用來念大學，甚至安居置業(yè)。結(jié)論：我們認為前三種用法都有好處，如果用在買書方面，自己就可以增長知識，而且他們和他們的父母會用錢，懂支配，往往給孩子一個用錢的空間；如果用在玩的方面，飽覽一下祖國的山河，也可以開闊視野；如果當小儲蓄之用，不僅可以為自己積累財富，也可以為社會的建設盡一份力。調(diào)查總結(jié)：通過這次活動，大家學習了怎樣合理使用壓歲錢這一內(nèi)容，它使我們懂得即使我們現(xiàn)在的生活水平提高了，仍然要崇尚節(jié)儉，不隨心所欲，學會理財，不亂花錢財?shù)牡览?。我們疑惑，為什么零花錢會決定學生的地位？同學們這些零花錢到底花在了什么地方？我們應該怎樣正確使用自己的零花錢？帶著這些疑問，我們在老師的指導下決定就關于零花錢的使用情況進行實際調(diào)查，用事實引導、教育小伙伴們平時改掉不良消費習慣，合理使用自己的零花錢。三．調(diào)查方法四．調(diào)查過程中可能遇到的困難五．調(diào)查過程我們首先制定了活動方案與分工，然后莊雅然和陳雯穎查找了網(wǎng)上的調(diào)查問卷，把一些題目作為參考，然后開始制作調(diào)查問卷，一共做了七題。我大吃一驚，嘴巴張大 成“O”形，那是一種無法言喻的震驚。周一時，我們一起在下課時間發(fā)放并回收了三十份的調(diào)查問卷，莊雅然開始把問卷分類好，畫統(tǒng)計圖并對數(shù)據(jù)進行分析。零花錢是家長給的同學較多，有14名，分別有16名同學是通過勞動和考試考好取得的。而大多數(shù)同學也會自覺把零花錢用到買書和文具上，只有小部分同學會用于其他。，