【正文】 ”來給“斧頭幫老大”這種事發(fā)生了沒關(guān)系，只要及時求救就行了，那些同學(xué)傻到真的沒朋友了，居然都不敢向“司令長”報告，就這樣傻下去，我需要安慰。有關(guān)小學(xué)生零花錢調(diào)查報告2我們學(xué)校門口有幾家買炒米線和零食、玩具的商店。因此，我對這個現(xiàn)象進行了調(diào)查。我還在電腦上查了一部分資料，上面說一部分小學(xué)生一個月的零花錢居然高達幾百元。二、部分同學(xué)的爺爺奶奶領(lǐng)著退休工資，爺爺奶奶們生活節(jié)簡慣了，手頭也會積攢到一些錢，這些老人愛孫子、孫女心切，會把自己省吃簡用的錢給孫子孫女一些。這樣一來，就出現(xiàn)了我們學(xué)校門口的零食攤、玩具店前同學(xué)們在爭先恐后購買零食、玩具的場面。二、由于同學(xué)們一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，所以學(xué)習(xí)情緒多數(shù)變得較差，無法專心學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學(xué)習(xí)成績多多少少會受到影響。有關(guān)小學(xué)生零花錢調(diào)查報告3現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多小學(xué)生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩。調(diào)查我利用這個周末的時間調(diào)查了一下同學(xué)們，他們有的說：“是同學(xué)的?！笨墒牵@些同學(xué)說的是真的，還是假的呢？我決定去問問這些同學(xué)的家長。”根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學(xué)有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學(xué)有百分之三十。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢來買外面的垃圾食品。結(jié)論小學(xué)生的零花錢主要是從這些地方得來的：有的學(xué)生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。建議小學(xué)生從小就有這種不良習(xí)慣，會影響小學(xué)生的一生。有關(guān)小學(xué)生零花錢調(diào)查報告4隨著年代的發(fā)展進度，我發(fā)現(xiàn)有許多的小朋友每天都向自己的爸媽要零花錢，而且每次都向父母們要很多的錢，我更進一步的對小學(xué)生的39。調(diào)查我首先來到了小賣部，發(fā)現(xiàn)了許多小學(xué)生都在里面，而且有百分之八十五的小學(xué)生買的是辣條，還有玩具，雖然說這些是小學(xué)生的日常習(xí)慣，但有一點還是不能疏忽的，那些小賣部的老板每天都把這些玩具、吃的上升價錢，為了使更多小學(xué)生來店里買東西，老板還故意往里面放一些誘惑小學(xué)生的東西，因此你只要吃一點兒，就會三番五次的去買。有些小賣部的老板還為了使自己的錢包鼓一點，所以他們就往那里放一點兒讓人吃了還想吃的東西，讓他們?nèi)滩蛔∪ベI東西。建議我覺得那些老板應(yīng)當(dāng)好一點兒，不要為使自己的錢包鼓一點兒就做這種下三濫的手法，那些老板應(yīng)當(dāng)把自己的心放的寬松一點兒，不要一有機會賺錢就忘了自己是誰，姓什么。同學(xué)們是怎么運用這些零花錢的呢？我在班里調(diào)查了10名同學(xué)（男6名，女4名）調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學(xué)只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%。為什么有這么多的同學(xué)不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學(xué)習(xí)文具、買課外讀物等呢？究其原因主要有：不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。從家長和學(xué)校來找原因，主要有：有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的。通過這次調(diào)查，我認(rèn)為很有必要正確引導(dǎo)同學(xué)們運用零花錢。因此，我建議：家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導(dǎo)孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看；用于買必要的學(xué)習(xí)文具，用于捐助別人等。校園內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學(xué)習(xí)文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境學(xué)校不應(yīng)該讓同學(xué)們把零食帶入校園。一些同學(xué)會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學(xué)的零花錢來源是壓歲錢；一些同學(xué)就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學(xué)少之又少。雖然同學(xué)們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學(xué)亂花錢，少部分同學(xué)甚至與其他同學(xué)攀比、交易。即使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟仍較緊張，但都能看到我周圍的學(xué)生每天都在用零花錢。他們有的買零食，有的買玩具，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的？又是怎么支配的？使用得是否合理？為此，我對本班34位同學(xué)進行了調(diào)查，主要從以下四方面說明：調(diào)查目標(biāo)：了解小學(xué)生零花錢的來源；了解小學(xué)生對零花錢的支配；以及了解家長對小學(xué)生使用零花錢的看法，方便學(xué)校對小學(xué)生進行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生正確、有效地使用零花錢。而小學(xué)生也同樣作為一個消費者，他們也不例外。調(diào)查對象：實驗小學(xué)六年級1班的34名學(xué)生，5位家長和學(xué)校里的4位教師。二、調(diào)查結(jié)果1。2。給他們零花錢既可以培養(yǎng)他們的理財觀，又可以豐富他們的業(yè)余生活。通過對我班小學(xué)生的調(diào)查，我了解到：這個班級的34人中，留守兒童占總數(shù)的34%；有零花錢的學(xué)生占總數(shù)的90%。2%的學(xué)生是通過自己勞動賺來的；9。而在零花錢的支配上，14%的學(xué)生把零花錢交給父母儲存；30%的學(xué)生用零花錢買學(xué)習(xí)用品；15%的學(xué)生把零花錢用在網(wǎng)吧和娛樂；35%的學(xué)生用于買零食和玩具等。造成這種現(xiàn)象，通過我調(diào)查分析，得出以下幾點：1。同時一些留守兒童由于家長出遠門謀生，加上父母出于對孩子的愛，都會給一些零花錢。得到的錢太容易，同學(xué)們就不會去想怎么花錢，平時花錢時，沒有計劃，甚至大手大腳，大部分浪費在不該花的地方。家長太溺愛，太相信自己的孩子，只管給錢，不問怎么花錢，導(dǎo)致學(xué)生缺乏理財概念，消費隨意，未能更有效地使用零花錢。學(xué)校對學(xué)生也缺少相應(yīng)的勤儉節(jié)約，艱苦奮斗方面的教育。即使家里經(jīng)濟很寬松，也不能多給。家長應(yīng)該經(jīng)常了解孩子零花錢的使用情況。平時對孩子多家管教，如果發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢多花錢，應(yīng)及時制止，并講一些節(jié)儉花錢的好處，理財小竅門等等，讓孩子有“家長掙錢不容易，我不能隨便花錢”的意識。父母可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、跟著爸爸上一天班，年紀(jì)較長的學(xué)生可讓他去打打暑假工或寒假工，讓他們在社會上親自實踐，孩子自然會領(lǐng)悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當(dāng)然就會多想一想了。培養(yǎng)孩子一定的理財觀念。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生自己存錢，給自己交學(xué)費，買學(xué)習(xí)用品，這樣既能減輕父母的負(fù)擔(dān)，也能讓孩子更有效得使用零花錢。結(jié)語：通過調(diào)查和討論，我認(rèn)為對小學(xué)生進行節(jié)儉教育，限制小學(xué)生的不良消費行為是十分必要的。一、調(diào)查目的：經(jīng)過這段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我校大多數(shù)學(xué)生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買零食或玩具。二、調(diào)查情況：我利用周末的時間對部分同學(xué)的家長進行了調(diào)查?！鄙踔劣械幕卮穑骸八f是學(xué)校讓交多少多少錢。1。最嚴(yán)重的是零花錢少（甚至沒有零花錢）的孩子開始產(chǎn)生自卑心理，怨父母賺錢少，怨自己沒有投好胎。學(xué)習(xí)方面的影響由于孩子一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，孩子的學(xué)習(xí)情緒多數(shù)變得較差，無法安心學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學(xué)習(xí)成績多多少少受到影響。另外，零花錢多的孩子說起什么玩具、什么游戲頭頭是道，但要是讓他們寫作文可就沒轍了，只會一個勁兒地?fù)项^皮，可以看出他們平時用于學(xué)習(xí)的時間太少。他們甚至?xí)亩啻闻c大人的交涉中得出所謂的“經(jīng)驗”：家里有客人來時、爹媽要搓麻將時、父母有重要事情要外出時，是討零花錢的最好時機，保準(zhǔn)是要多少給多少。還有一些孩子，家里貧窮，父母給不起零花錢，可是又眼饞其他同學(xué)有零花錢可以用，怎么辦呢？只好偷偷地從同學(xué)那里“強行借”，“借”了還從不還，甚至偷偷地“順手牽羊”，……直至最后養(yǎng)成了小偷小摸的壞習(xí)慣。調(diào)查中反映，孩子的交往是有一定范圍的，往往是“物以類聚”，富裕的、貧窮的、懶惰的、貪吃的、貪玩的，總是這樣一群群地交往著，他們有的互相攻擊，有的互相謾罵，有的學(xué)習(xí)成績不好，怕老師看不起自己，在與老師交往中有懼怕和退縮心理，加之有些老師對他們?nèi)狈﹃P(guān)心和耐心，師生關(guān)系就更加疏遠。三、對小學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查的分析：整個調(diào)查結(jié)果令人擔(dān)憂：首先是對父母的擔(dān)憂：①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。③不能以身作則地早起床、勤家務(wù)、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天。③沒有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)約一部分積少成多。給孩子錢之前可以先征求孩子的意見：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？然后父母按需而給。當(dāng)然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊。讓孩子體會賺錢的艱辛。3。好多孩子的班級里建有紅領(lǐng)巾小銀行，家長應(yīng)該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元都存入小銀行，積少成多。4。“有錢能使鬼推磨”這是錯誤的說法。只有勞動、知識、經(jīng)驗、能力等才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。創(chuàng)造兒童成長的良好環(huán)境。6。小學(xué)生零花錢調(diào)查報告5隨著人們的生活水平在漸漸的提高，家長給孩子的零花錢也越來越多了。我們班共有43名同學(xué)，大部分都有零花錢。放學(xué)鈴一響，“饞貓先生”們便急著到小賣店，吃的、喝的、玩的，都是他們要尋找的目標(biāo)。班男生有23人，據(jù)統(tǒng)計，每人每個星期大約花掉20元的零用錢（當(dāng)然還有更多的），而花在零食上的平均有10元錢。男生們花錢自有他們的”道理“，那么女生呢？經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，女生們每星期最多花25元錢，這其中買漂亮的文具就用了10~15元錢。但愿同學(xué)們能將這些零用錢用在真正有用的地方不要亂花錢這些錢都是你的父母用心血換來的要學(xué)會合理的用錢科學(xué)用錢，要從小培養(yǎng)自己“當(dāng)家理財”的能力?？v觀我們同學(xué)的零花錢，多則幾十、幾百元，少則幾元、幾角錢。我們疑惑，為什么零花錢會決定學(xué)生的地位？同學(xué)們這些零花錢到底花在了什么地方？我們應(yīng)該怎樣正確使用自己的零花錢？帶著這些疑問，我們在老師的指導(dǎo)下決定就關(guān)于零花錢的使用情況進行實際調(diào)查，用事實引導(dǎo)、教育小伙伴們平時改掉不良消費習(xí)慣，合理使用自己的零花錢。學(xué)會設(shè)計調(diào)查表，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。通過活動使學(xué)生學(xué)會交往與合作，促進學(xué)生良好個性的發(fā)展。（一）第一階段：活動準(zhǔn)備階段分組：按照原來的學(xué)習(xí)小組把全班30名學(xué)生分成4個小組（學(xué)習(xí)小組的`分法既考慮到了優(yōu)生與中差生的搭配，同時也考慮到了家庭住址盡可能鄰近的問題，以便在課余時間開展活動。經(jīng)過同學(xué)們的商議，圍繞大主題“零用錢的調(diào)查。（二）第二階段：活動實施階段設(shè)計調(diào)查問卷或相關(guān)表格根據(jù)本組的活動目的，分別設(shè)計較為合理的調(diào)查問卷或有關(guān)表格，以便活動時有針對性地進行調(diào)查，了解同學(xué)們使用零花錢的情況，同時便于活動后系統(tǒng)地、科學(xué)地進行統(tǒng)計分析。數(shù)據(jù)整理各小組在調(diào)查、收集相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對所收集到的資料進行整理，并從中發(fā)現(xiàn)問 題，得出結(jié)論，同時，采用多種方式準(zhǔn)備匯報交流。一個個真實的鏡頭、一串串具體的數(shù)據(jù)，使同學(xué)們真切地認(rèn)識到了零用錢使用過程中的不合理之處。匯報至此，我告訴學(xué)生：“我校學(xué)生數(shù)為1000多人……”還沒等我說完，他們就紛紛計算開了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，按上面人均30元計算，我校學(xué)生每月所花零用錢為3—4萬元左右。他們組內(nèi)的7名成員，一個月所花零用錢情況如下：75%的零用錢用于購買食品上（主要為放學(xué)后的點心）；14%用于購買玩具（多數(shù)為男生）；8%用于購買學(xué)習(xí)用品（多為橡皮、鉛筆等）；生活用品一欄的開支寥寥無幾，其它部分主要用于摸獎等等。②不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具。其次是對我們自己的擔(dān)憂：①不當(dāng)家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。②不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由著自己性子亂買。五、建議和對策：可以想象，如果任由自己這樣發(fā)展下去，那么我們用錢的欲望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，并且從小養(yǎng)成了不節(jié)制、亂花錢的習(xí)慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀(jì)會大、我們還得學(xué)會自食其力呀！那么我們應(yīng)該怎樣去改變自己呢？控制零花錢的數(shù)目。使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。當(dāng)然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊?？衫煤⑹罴俚葧r間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領(lǐng)悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當(dāng)然就會多想一想了。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長應(yīng)該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。我們要明白錢不是萬能的。知識、能力、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。我們已經(jīng)通過調(diào)查了解到，我們的零花錢來之不易，應(yīng)該合理使用，不能鋪張浪費。小學(xué)生零花錢調(diào)查報告7如今，我們這一代小學(xué)生一般都有零花錢。同學(xué)們的零花錢用途廣泛，經(jīng)過我的調(diào)查、詢問，發(fā)現(xiàn)大家的零花錢基本都花在買學(xué)習(xí)用品、買小吃和買玩具上，比如最近很流行的奧特曼卡。而在同學(xué)們的腳下，都鋪上了奢華的“地毯”，這些地毯是由精美的奧特曼卡片組成的。我問一個買卡片的男孩為什么要這么對待新買的卡片。難道你會攢著一堆沒用的卡？咦，這張我有了，這牌抽得真爛！”說著，便把8張卡片都扔到了地上。除了把錢花在卡片等沒用的玩具上，同學(xué)們還會把錢花在零食方面。而這些東西往往都是三無產(chǎn)品，不僅浪費錢，還危害健康。而在社會方面，要禁止不良商家制造三無產(chǎn)品，以免危害人們的健康。平時為自己存點錢，在必要的時候拿出來用。那么，就讓我們都來做“理財小能手”吧！小學(xué)生零花錢調(diào)查報告8一．調(diào)查的原因零花錢對于現(xiàn)在的現(xiàn)在的小學(xué)生來說，在生活中已經(jīng)必不可少了。有的心理學(xué)家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在一定程度上決定著學(xué)生在班級中的地位。二．調(diào)查的具體目標(biāo)1． 學(xué)會設(shè)計調(diào)查表，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問學(xué)會設(shè)計調(diào)查表，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。通過活動使學(xué)生學(xué)會交往與合作，促進學(xué)生良好個性的發(fā)展。例如:你一個月的零花錢有多少？你把零花錢用在哪里？同學(xué)生日時你一般送什么樣的禮物？你一般怎么買文具？你的`零花錢的來源是？你家長