【正文】 時(shí)間限制為三分鐘，三分鐘后更換盲者為領(lǐng)路者，領(lǐng)路者為盲者，再進(jìn)行三分鐘。：①成為盲者的那一刻你是什么感覺？害怕？擔(dān)心？還是興奮？你相信你的搭檔會(huì)正確的帶路嗎？當(dāng)領(lǐng)路者一路領(lǐng)著你安全暢通的走完障礙物時(shí)，你的感覺又是什么？②當(dāng)你領(lǐng)著盲人順利的完成任務(wù)時(shí)，你的心里是怎么想的？有成就感嗎？ ③當(dāng)你看著兩個(gè)人配合默契的完成任務(wù)時(shí)，你心里是什么感覺？想想，如果是自己，會(huì)順利完成嗎？④你從這個(gè)游戲中學(xué)到了什么？ ：人與人之間的交往應(yīng)當(dāng)是團(tuán)結(jié)合作相互信任的，你毫無(wú)條件的信任我，我才可以毫無(wú)顧忌的幫助你。三）你劃我猜 ：將小朋友兩兩分為一組，每組抽簽決定誰(shuí)來(lái)比劃誰(shuí)來(lái)猜測(cè)，領(lǐng)導(dǎo)者給比劃組各一組詞語(yǔ)，要求小朋友用身體動(dòng)作將其表達(dá)出來(lái)，每比劃一個(gè)詞語(yǔ)，猜測(cè)組要給出答案，如果錯(cuò)誤則繼續(xù)比劃，直到所有的詞語(yǔ)都比劃完為止。四）賣西瓜 ：在本游戲中，女生代表1元.。：①詢問(wèn)哪些人在游戲中落了單，并請(qǐng)他們談?wù)劼鋯蔚母惺埽?②沒有落單的時(shí)候又是什么感受。強(qiáng)調(diào)敞開心扉、主動(dòng)交往以及尊重和信任的重要性。3． 小朋友可能沒有分享感受的意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者要注意用他們能理解和感興趣的語(yǔ)言適當(dāng)引導(dǎo)，但因?yàn)闀r(shí)間比較緊湊，可以隨機(jī)應(yīng)變。三、活動(dòng)意義：。四、活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)生，20人左右五、活動(dòng)場(chǎng)地：一間空教室六、活動(dòng)時(shí)間：90分鐘七、活動(dòng)準(zhǔn)備：眼罩、氣球八、活動(dòng)內(nèi)容：（一）介紹我，認(rèn)識(shí)你（人際交往）簡(jiǎn)述：用簡(jiǎn)單的動(dòng)作或言語(yǔ)讓別人了解你。（二）蒙眼走直線（團(tuán)隊(duì)信任）簡(jiǎn)述：通過(guò)游戲過(guò)程中心理微妙的變化來(lái)體會(huì)信任。，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語(yǔ)言提示。道具：準(zhǔn)備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手（二張）；腳（二張）；汽球（每組一個(gè)）適合全部的人。九、注意事項(xiàng)。、探討，使組員認(rèn)識(shí)、了解自己在人際關(guān)系方面的優(yōu)缺點(diǎn)，并勇于接納自己的缺點(diǎn)。輔導(dǎo)過(guò)程：一、人際溝通理論。人際溝通為團(tuán)體咨詢過(guò)程中人與人之間如何交往、怎樣增強(qiáng)溝通效果、建立良好的人際關(guān)系、避免或減少交往障礙提供了大量有價(jià)值的參考，也為團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者選擇怎樣的團(tuán)體溝通方式，如何觀察、指導(dǎo)團(tuán)體成員的溝通，增進(jìn)自我了解和他人了解，在協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中獲得成長(zhǎng)提供了具體的方式和技巧。3．社會(huì)交換理論社會(huì)交換理論是社會(huì)學(xué)家霍曼斯提出的，他受經(jīng)濟(jì)交易理論的啟發(fā)，而強(qiáng)調(diào)社會(huì)互動(dòng)過(guò)程中的社會(huì)行為是一種商品交換。為對(duì)方付出的代價(jià)有：花費(fèi)時(shí)間、增加責(zé)任、影響情緒、失去獨(dú)立性及對(duì)其他人際關(guān)系的否定影響。培養(yǎng)團(tuán)體凝聚力和信任感。游戲開始后，假設(shè)甲來(lái)自北京，乙來(lái)自上海，甲就要說(shuō)：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開?！比绻麑?duì)方稍有遲疑，沒有反應(yīng)過(guò)來(lái)就算輸了。成員拿著自己的彩色紙?jiān)趫F(tuán)體里找到與自己同色、同形狀的另一半。（三）自我介紹（30分鐘）活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)輕松的氛圍與活動(dòng)，使全體成員彼此更加認(rèn)識(shí)。步驟：按逆時(shí)針順序。步驟：領(lǐng)導(dǎo)者說(shuō)明訂立團(tuán)體規(guī)范的原因。每個(gè)團(tuán)體成員在《團(tuán)體契約書》上簽名：以示自己愿意遵守這些團(tuán)體規(guī)范。協(xié)助成員樹立積極主動(dòng)的人際交往態(tài)度。兩人背靠背坐在地上，然后兩個(gè)人的手臂扣住手臂。以此類推，直至全體成員共同站起來(lái)為止。請(qǐng)每位成員張開眼睛，將聽到的聲音一一寫在紙上，然后統(tǒng)計(jì)聽到多少種聲音。領(lǐng)導(dǎo)者喊“一”時(shí)，舉左手，喊“二”時(shí)，舉右手，喊“三”時(shí)，抬左腳，喊“四”時(shí)，抬右腳，喊“五”時(shí)，不動(dòng)。步驟：領(lǐng)導(dǎo)者預(yù)先設(shè)好障礙路線。體會(huì)分享。領(lǐng)導(dǎo)者預(yù)告下一次團(tuán)體活動(dòng)的內(nèi)容，然后結(jié)束團(tuán)體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙筆每人一份，大頭筆一支 活動(dòng)程序：（一）成長(zhǎng)三部曲（15分鐘）活動(dòng)目標(biāo)：活躍氣氛，使大家迅速融入團(tuán)體中。然后成員尋找同類再進(jìn)行猜拳，贏者再成長(zhǎng)一步，直到“大雞”與“大雞”的贏者算完成游戲，就可以先到一旁，輸者繼續(xù)游戲。然后被稱贊的成員說(shuō)出哪些優(yōu)點(diǎn)是自己以前察覺到的，哪些是不知道的。2．組織成員進(jìn)行討論：你最不愿意和哪三種人做朋友?最愿意和哪三種人做朋友?并簡(jiǎn)要地說(shuō)明理由。最愿意和某三種人做朋友。(四）大團(tuán)圓（30分鐘）活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)身體接觸帶來(lái)溫暖和力量，使成員在結(jié)束前更實(shí)在地肯定團(tuán)體的團(tuán)結(jié)，體驗(yàn)在一起的感受，獲得支持和信心。領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行自我評(píng)估。輔導(dǎo)難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系氛圍。輔導(dǎo)內(nèi)容與步驟：本方案活動(dòng)具體內(nèi)容主要圍繞三方面——“師生關(guān)系”、“親子關(guān)系”、“同學(xué)關(guān)系”展開，共分為如下6次活動(dòng)的小方案：第一次活動(dòng)第一次親密接觸目標(biāo)：澄清團(tuán)體目標(biāo)和成員參加團(tuán)體的動(dòng)機(jī)，促進(jìn)成員盡快相互認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)聆聽觀察理解能力技巧。（2）第二個(gè)成員用一句話介紹自己時(shí)都必須從上一個(gè)人開始講起（如“我是坐在好動(dòng)的A旁邊的內(nèi)向害羞的B”），依此類推，直到最后一個(gè)人。四、體驗(yàn)分享交流自己對(duì)活動(dòng)的看法，對(duì)自己的表現(xiàn)做小結(jié)。當(dāng)你的朋友向你傾訴他的煩惱時(shí)，比如學(xué)習(xí)上的煩惱，你會(huì)作何反應(yīng)?并簡(jiǎn)要說(shuō)明你作出這樣選擇的理由。（3）要真實(shí)，不可以夸夸其談。請(qǐng)每位成員在心底對(duì)自己作一個(gè)評(píng)判（不需要說(shuō)出來(lái)），你認(rèn)為自己最類似于以上哪兩種人?優(yōu)缺點(diǎn)各選一個(gè)。五、人際財(cái)富圈1．給每個(gè)成員分發(fā)一張白紙，一只筆。同心圓內(nèi)任意一點(diǎn)到中心的距離表示心理距離。（5）寫在最大一個(gè)同心圓內(nèi)的屬于你的“三級(jí)人際財(cái)富”。時(shí)間：2課時(shí)過(guò)程 ：觀看影片《生命因你而動(dòng)聽》結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)老師的看法或者你期待中的老師形象。最后挑一個(gè)同學(xué)走上講臺(tái)，站在自己的位置，把看到的手表的背面是什么告訴大家。小明很苦惱很委屈，于是??換位思考四步曲：第一步：如果我是他，我需要的是??第二步：如果我是他，我不希望??第三步：如果我是對(duì)方，我的做法是??第四步：我是在以對(duì)方期望的方式對(duì)他嗎？三、團(tuán)體活動(dòng)的社會(huì)作業(yè)給父母洗一次腳四、寫心得體會(huì)《給父母洗一次腳》五、小結(jié)：可憐天下父母心，我們也要常懷一顆感恩的心。別的四個(gè)手指都沒用。小拇指說(shuō)：他們長(zhǎng)得那么長(zhǎng)、那么粗，有什么用？我是小而靈，我的作用最大。具體游戲方法如下：（1）兩名學(xué)生中的一人扮演盲人，另一名學(xué)生扮演向?qū)?；?）用毛巾或三角巾蒙住“盲人”的眼睛，“向?qū)А庇檬掷懊と恕钡氖?，一起站在教室后方；?）在“向?qū)А钡姆龀窒拢懊と恕睆慕淌液蠓阶叩胶诎迩?，繞講臺(tái)一周，在各列桌椅中穿行一次，然后再回到原地。三、活動(dòng)分享扮演盲人或向?qū)г谟螒蜻^(guò)程中有何感受？這個(gè)游戲說(shuō)明了什么？四、小結(jié)：合作能帶給我們快樂，只有合作才能取得勝利。時(shí)間：1課時(shí)過(guò)程：一、回首來(lái)時(shí)路1．放松舒適的環(huán)境中，走進(jìn)‘時(shí)光隧道’，引導(dǎo)成員回顧團(tuán)體的整個(gè)過(guò)程。四、團(tuán)體活動(dòng)后的課題總結(jié)：寫一篇文章《生活中的和諧美》