【正文】 生情感共鳴，從而產(chǎn)生了強烈的表達欲望。四、撰寫課題研究論文，豐富課題研究成果在課題的研究過程中，為了更好地與同行們交流課題的研究成果，分享研究經(jīng)驗，推動研究工作向縱深發(fā)展，豐實課題研究成果，我們課題組的老師把工作中的經(jīng)驗進行總結，寫成了論文與案例，并積極在各種教研活動中進行交流。一、重視課題研究，提高研究水平以研究課為中心，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。本學期，是我校課題進入實施的階段，因而要求每位教師都要主動參與到課題的學習研究之中，不斷深化對課題的理解。注意實驗資料的收集、整理，做好教后反思、典型案例記載等工作。三、實施課題，突出特色。其次是要求學生在閱讀名著時必須寫讀書札記。以“藝術天地”為展示臺，為學生提供一個施展才華的平臺。擴展資料：小學語文教學課題研究工作總結小學語文教學課題研究工作總結小學語文教學課題研究工作總結1本學期，我們語文組在學校分管領導的正確指導下，按照學期教研計劃一步一個腳印，以科學發(fā)展觀為指導，繼續(xù)貫徹落實新課程標準精神，進一步推進學校教學研究工作，以教學研究促進教學改革，創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實課程改革目標；以課程改革為契機，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，用課題研究解決課程改革中的實際問題，促進課題研究的不斷深入，全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實提高我校語文教學質(zhì)量。按計劃開展課題實踐，及時做好個案積累，及時匯報了課題進展情況。重視實驗的日常管理。本學期我加強了對學生的課外閱讀指導，提高學生課外閱讀量。首先是每期期初向?qū)W生開列出閱讀文學名著的書目，初步規(guī)定每個人每期必須完成的閱讀量。濃郁的文化氣息在校園中蔚然成風?！耙环莞?，一份收獲”，課題研究工作苦樂相伴，下學期我將充分利用博客網(wǎng)繼續(xù)加強交流和積累，將本著“勤學、善思、實干”的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。本學期進一步嚴格、規(guī)范了教學工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。三、教學科研先行，積極在日常教學活動中探索與實踐為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的辦學宗旨，以語文“自主探究”，教學“探究性性學習”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率、深入課堂，指導教學實踐課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。四、一步一個腳印，不斷為教研組建設添磚加瓦在廣為收集各渠道信息的基礎上組織全組教師加強研究，及時交流和推廣經(jīng)驗成果：有集體聽課與評課、有教案的交流，同時學校語文組還進行高年級作文比賽，低年級寫書比賽活動。大部分教師還能利用課余時間自學電腦基本知識，全組多數(shù)教師熟悉電腦的基本操作方法，并大部分能熟練地運用多媒體上課，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結果。成績，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如教學經(jīng)驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。在課題研究氛圍感染下，各學段的教師以課題組的研討重點為基本方向，積極開展教學探索課。我校課題組成員通過認真研究，極力從營造富有情趣的生活化的教學氛圍入手，在樸實自然的“生活氛圍”中，引領學生放松情緒，快樂交流，使寫作指導課充滿情趣，從而開啟孩子們的學習興趣和主動性，激發(fā)他們的靈感，使孩子們愛學習，寫出好作品。怎樣喚起呢？離不開作為基礎的生活。特別是在探索以生為本的新教法上，課題組的教師共同探討，認真實踐，并以街道性公開課的形式，由潘若霞老師上了一節(jié)發(fā)展學生自主寫作能力的寫作指導課，贏得了聽課者的一致好評，學生們也從中感受到了寫作的快樂，相互激勵，形成濃郁的表達、寫作熱潮。具體如下：一、規(guī)范管理，全面提高“六認真”水準，提高教學質(zhì)量教師繼續(xù)學習學科課程標準，領會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵。圍繞六認真工作執(zhí)行細則，及時做好了檢查、督促、考核工作。充分發(fā)揮調(diào)研的目標、導向、調(diào)節(jié)等功能。35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。三、不斷充實自我，以更勝語文教學工作。大家都意識到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學工作。教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。我們的做法是：扎實開展集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。教研組安排定期進行教學設計與作業(yè)檢查，推出優(yōu)秀教案及作業(yè)，推出高效課堂教學方