【正文】 去的一個學年，班級中還是出現(xiàn)了幾起突發(fā)事件。語文學科教學工作總結(jié)6本學期我擔任七（1）班的語文教學工作。在教學部的安排下，深入學習、鉆研探究式教學，并作了一定量的理論學習筆記，學習中，獲益匪淺。本學期教材，除文言文外，大部分課文由學生根據(jù)自學的模式自學，教師點撥指導，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學而不思則罔”，學生如果不動腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不切實際的。其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。教師要尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自己生成，教師的主要任務是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當學生的問題提得過多過雜時，教師應引導學生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。因此，教師應重視提高課堂提問的有效性。語文學科教學工作總結(jié)7光陰荏苒，日月如梭，一學期的教研工作在緊張、忙碌中匆匆走過。本學期共下校46次，聽課79節(jié)，區(qū)級教研12次。1．以分析教材為主的集中教研認真培訓學科教師。五月份組織品生、品社學科教師在蒼園小學舉行新課程教學研討活動。大家各抒己見，暢所欲言，提出許多可借鑒的舉措，使本次研討會達到了預期的效果。以“提高業(yè)務能力”為主的專題教研本學期，以集中教研的形式，組織各年級任課教師開展了以“如何評課”、“教你說課”、“怎樣寫教學反思”及“如何撰寫教學案例”為內(nèi)容的專題教研活動。大家聽得很專心，記得很認真，討論得也很熱烈?？赐暾n例，大家開始寫評課內(nèi)容。王莊小學的馮青老師說：這樣的教研形式太好了，太實用了，對老師太有幫助了。河頭學校的李雪蓮老師趴在我的耳邊說：希望您以后多搞一些這樣的活動。以“提高課堂教學”為內(nèi)容的蹲點教研本著“深入課堂，服務于基層”的工作原則，這學期我們開始了“蹲點式”調(diào)研，對蹲點校實施全方位服務，這一舉措，在不同程度上提高了品生、品社學科的教學質(zhì)量?？傊?，通過采取多種方法、多渠道、多層次、多形式的教研方式，使學科教師的教學觀念及教學行為發(fā)生了明顯的變化。首先，在開學初我用了兩周的時間，擬定了北辰區(qū)教研室小學品德與生活（社會）學科改革評價方案。討論過程中，大家對“評價內(nèi)容”和“評價方法”很感興趣，他們集思廣益，各抒己見，提出了具有可操作性的寶貴建議，并從中完善了方案的各項內(nèi)容。在評價的方法上，對“自評”與“互評”兩個環(huán)節(jié)，多數(shù)教師認為，這些做法很好，既提高學生學習本課程的興趣，又能對每單元的學習情況進行反饋與總結(jié)。我根據(jù)實驗方案，在命題形式和內(nèi)容上，和教師們進行了廣泛的研討。實驗教師在階段性匯報的基礎(chǔ)上分別交流了后期運做過程中所取得的經(jīng)驗和存在的問題，并寫出了自己的反思，收到了良好的效果。本學期，重點培養(yǎng)了張惠麗、李然、邢云、顧立艷、田學凱和李雪蓮等6位青年教師，他們分別在市、區(qū)做了觀摩課、展示課和研究課。定期更新內(nèi)容，及時將學科活動中有參考價值的信息資料發(fā)布在網(wǎng)上。這無疑給我們這些年齡偏大的教研員帶來了一定的困難。五、認真完成一至六年級期末質(zhì)量檢測和單元質(zhì)量調(diào)查的策劃與命題工作本人負責我區(qū)一至六年級《品德與生活》、《品德與社會》和思想品德學科的教研工作。再加上這學期的蹲點教研，上午聽課，下午就得總結(jié)，班上根本沒時間做這些事。教研工作苦樂相伴。特別是低年級學生在學習過程中易受情感因素的影響，教師更要順應兒童心理，巧妙地創(chuàng)設各種有利于學生認識字的情境，以調(diào)動學生識字的興趣。比如，在學習“雞”字時可以結(jié)合情境圖，讓學生說說生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態(tài)動作，學學它的叫聲等。在教學中，每出現(xiàn)一個新字，教師就可以問問學生：“你們誰有辦法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？‘以此來啟發(fā)學生展開想像，用各種方法來識字，工作總結(jié)《上半學期語文教學工作總結(jié)范文》。我認為識字學習是一個反復的、長期的過程，教師要創(chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學生見面的機會。在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，老師要有意識地引導學生在生活中識字。記住本班小朋友的名字。在教室設置識字園地，同學之間互相識字。總之，經(jīng)過一個學年的努力，期末考就是一種考驗。語文學科教學工作總結(jié)9本學期，我擔任九年級的語文教學工作。團結(jié)協(xié)作，共同提高。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準備的課，帶領(lǐng)學生扎實系統(tǒng)的做好復習。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學，調(diào)動學生的學習積極性。四、研究學情，有的放矢。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。加強寫作指導，為了使學生形成寫作知識系統(tǒng)，在學期初給學生開設寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅持讓學生閱讀優(yōu)秀書籍，為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。盡早接觸中考題型。課文復習考點化。語文學習的方法及解題策略等沒有很好的引導和灌輸。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進行了大力更正。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。優(yōu)秀文段朗讀。開展各種語文游戲。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。思想?yún)R報專題回顧一年的語文教學，感慨頗多，總結(jié)如下：一、及時調(diào)動初三學生語文學習積極性本學期注重激發(fā)學生語文學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)，努力提高學生成績。尤其是要提高學生的成績必然要注重學生的學習積極性。在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的`生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。有目的地做好作文指導和批改工作。能寫出真正的內(nèi)容。（2）、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。從成績來看效果還可以，但個別優(yōu)生考得不夠理想。因此，教材中合理地把握這些文章的特點進行思想教育。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，學習他們高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負。教學中注重提高自身業(yè)務能力，精心備課，認真上課，根據(jù)學生發(fā)展特點采取行之有效的措施。這樣對以后的教學會有很大的幫助。本學期我擔任六年級兩個班的語文教學，回憶這一學年，既繁忙，又充實，有許多值得總結(jié)和深思的中央。另一方面，六（1）班的同窗比擬活潑，上課氛圍積極，優(yōu)秀生比六（2）班相對多一些，而六（1）班學生上課過于活潑，有急躁的缺點。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美好，言語運用的精妙，思想表達的深邃，見解論述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。在閱讀教學中，我主要抓住作者的描寫手法，感悟比喻、擬人、排比等修辭辦法的`用途，進而有感情地朗誦，寫出本人的感悟，這樣引導學生選擇本人閱讀感悟的精髓，停止詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。四、留意字詞句的積聚，抓好根底學問的學習六年級學生學習字、詞、句，需求學習一些語文根底學問。刪繁就簡，深化淺出，學致使用。我讓學生分離課后考慮題和金鑰匙的提示，經(jīng)過批注領(lǐng)會和運用歸結(jié)文章主要內(nèi)容的辦法：邊默讀邊畫邊批注，想想每段寫的是什么；把各段的意義連起來，劃出文章的綜述段，把握課文的主要內(nèi)容。我想，這些，不論是考試需求還是不需求，只需是對學生有用的，我們就應該去做。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的語文程度。站在小小的站臺上，回顧剛剛走過的行程。吞下，融化，提高了對事物認識評判的高度。這些多彩的內(nèi)容讓學生感受到生活的美好，對生命的尊重，更加熱愛這片養(yǎng)育我們的土地，進而讓他們逐步走向成熟。積極參與教研活動的探討，虛心聽取各位教師的好建議，好方法。對待他們多一些鼓勵、表揚，少一些批評、訓斥。多一些實戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸。不以成績論英雄。閱讀指導，大部分學生讀文本時能做到發(fā)現(xiàn)尋找文章的美點，能靜心細細的加以品味，并形成了一種習慣。批改作文，讓學生先互批老師在面批。批改作業(yè)，自身做到了及時講解，及時有效的批改。仍有部分學生做不到。閑暇時光汲取新鮮的血液閑暇時光光顧著自己喜愛的作品，收集摘抄一些令人心動的且富有個性、蘊含人生智慧的經(jīng)典語言。總之，短暫的旅程，卻風光無限。至于收獲了多少，又失去幾何，讓時光的浪濤盡情去沖刷吧！此刻那一切都已成為過去，回轉(zhuǎn)身，面對新的旅程，應重新整理行裝，輕裝上陣，以嶄新的心態(tài)踏上正要駛向遠方的新的列車。這樣，在此基礎(chǔ)之上學生聯(lián)系生活實際來談自己的理解就能取得很好的效果。本冊品德與社會第二單元《祖國，我為你自豪》、第三單元《放飛和平鴿》以及第四單元《只有一個地球》的內(nèi)容網(wǎng)絡上有豐富擴展資料：語文學科教學工作總結(jié)語文學科教學工作總結(jié)語文學科教學工作總結(jié)1我校語文教研組現(xiàn)有語文教師13人，組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實的業(yè)務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。具體如下：一、加強網(wǎng)絡培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。在博客上繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。二、開展教研活動，提高教學質(zhì)量開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。以年級為單位，倡導分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。集體備課整合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學教研水平。平時組內(nèi)團結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學問題，誰有困難，大家熱情幫忙。為切實加強青年教師的課堂教學水平，提高教學質(zhì)量，鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。小組工作還要群策群力、集思廣益。教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。對此，我們充滿信心。二、卷面分析本次考試應考36人，實考36人，人均分。從學生答卷情況看，本次考試同學們對基礎(chǔ)與積累運用掌握的不錯，尤其上了90分以上的同學幾乎沒有失分。學生的習作水平有明顯提高。個別學生對一些基礎(chǔ)知識掌握的還是不夠牢固做不到靈活運用：如第三大題里面的選擇正確的詞語，將序號填入橫線：于金鳳、杜佳怡、岳子涵、葛廣浩、龐正陽幾位同學失分較多,課內(nèi)課外古詩積累運用掌握的不夠好，他們不能靈活運用，其實這類型題在復習時講到過只不過是換了種說法他們就不知道填什么了。沒有上90分的失分也就在這塊，對于課內(nèi)閱讀大部分學生能掌握，還有個別學生對于課文還是沒有真正理解，根本就沒做。但學生的思維還不廣，個性化的理解還不夠理想，這就需要老師在平時的教學中多鼓勵學生拓展思維，培養(yǎng)學生觀察、搜集、查找、創(chuàng)造的能力。加強對作文的評改、指導。做好培優(yōu)補差工作，對差生不歧視、不放棄，多表揚、多鼓勵，耐心輔導，使他們掌握最基礎(chǔ)的知識，具有最基本的技能。這樣，在此基礎(chǔ)之上學生聯(lián)系生活實際來談自己的理解就能取得很好的效果。本冊品德與社會第二單元《祖國，我為你自豪》、第三單元《放飛和平鴿》以及第四單元《只有一個地球》的內(nèi)容網(wǎng)絡上有豐富語文學科教學工作總結(jié)4小學語文科組工作總結(jié)語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認真學習理論，更新了教育觀念作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。三、進一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短