【正文】 句等進行摘抄記錄。開辟每周一期的“讀書交流會”欄目，讓孩子們盡情享受閱讀的快樂。學生的語言綜合運用能力有所提高。學生習作水平有所提高。作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。備好課，做好充分準備課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。作文水平基本沒進步，作文能力較強的同學13名，個人覺一學年來的作文訓練，作文實踐較少是導致這種問題的根本原因。二、針對以上現(xiàn)狀，本學期制定了下列的工作方案。學期初便明確出6名幫扶對象（3差3優(yōu)），以準備通過一學期有針對性的重點扶持，爭取根本改變以前學生成績停步不前的局面。為此，將通過定期出版《班級作文報》以促學生的寫作興趣和信心。本學期爭取寫一篇教學論文。語文學科教學工作總結(jié)6由于經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作從不敢怠慢，認真學習新課程理念，深入研究教育教學方法，虛心向同事們求教，因為我知道課程是一種實踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結(jié)經(jīng)驗，就可以把語文融入到孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成學生愉快的學習，變成學生更真實的發(fā)展?！币粋€人的字寫得好與否，不僅僅是個人的“門面”，而是在一定程度上反映出了他的學習習慣、意志品質(zhì)及性格特點。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。方法對于學習來說是最重要的。我們要著重指導學生學會思考。這又是一個讓我們老師要思考的事情。以上是我這兩個多月的一點收獲，但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學方法。這樣，在此基礎之上學生聯(lián)系生活實際來談自己的理解就能取得很好的效果。本冊品德與社會第二單元《祖國，我為你自豪》、第三單元《放飛和平鴿》以及第四單元《只有一個地球》的內(nèi)容網(wǎng)絡上有豐富語文學科教學工作總結(jié)8當我班的語文成績被同事電話通知的瞬間，欣喜之余，內(nèi)心深處更多的是感慨。這次因為考試當天要采購監(jiān)考老師招待用品及午飯材料，有幸被留在學校負責我們二年級組的組織工作。俗話說：臨陣磨槍，不快也光。其實我想把我和孩子們的約定告訴她們，但是，當時我很忙，沒時間多說一句話。功夫用在平時。二、善于觀察。三、建構(gòu)剖析。四、遵循規(guī)律。復習中的練習題以導學評價附帶的練習卷為重點，張張都由學生自主完成，我晚上加班批改，留心出錯最集中的試題并整理，第二天抽出一節(jié)課的時間講評，講評重點即是前一天晚上整理的。五、堅持不懈。六、精神養(yǎng)料。對于低年級的孩子，我們不妨再和他們有個約定如果考試在前三名以內(nèi)有獎品。直到進考場前，我還在鼓勵學生，考前的任何一秒鐘的復習準備工作，都是你考出好成績保障，如果你學會充分利用每分每秒，你一定能取得好成績！這次考試取得這么好的成績，絕非一日之功！一句話：不到最后，決不放棄！有志者事竟成??！語文學科教學工作總結(jié)9近年來，青少年學生違法犯罪現(xiàn)象還時有發(fā)生。而小學品德與生活教學在完成德育任務方面則具有得天獨厚的條件。在創(chuàng)設情境中滲透法制教育俗話說：“良好的開端是成功的一半”。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、最快捷、最有效的途徑。教師將課文與生活聯(lián)系起來設置這樣的問題：“為什么殘疾人需要關心與鼓勵？在生活中，如果我們遇到殘疾人怎么辦？殘疾人和其他的公民是否具有平等的權(quán)力？”在引導學生討論、交流、匯報后，教師相機引導學習《中華人民共和國殘疾人保障法》的相關內(nèi)容，從而激發(fā)學生對殘疾人的關愛?？傊逃孟乱淮?，不光是使他們學到扎實的科學文化知識，更重要的還要教育他們?nèi)绾巫鋈说牡览怼，F(xiàn)對我班的考試情況作如下分析：一、試卷分析本次期末考試，試卷題型新穎。三、答題情況(一)取得的成績多數(shù)學生對基礎知識和基本技能掌握比較理想。本學期來，注重了基礎知識的教學，開展的各類訓練非常扎實。從學生的習作中可以看出，通過半個學期的寫話、日記訓練，學生能夠運用語言、動作、神態(tài)等人物描寫方法來表現(xiàn)人物性格。語言組織能力還有待提高，閱讀理解組織語言中。學生的語文素養(yǎng)還有待提高。注重學生審題能力的培養(yǎng)，要鼓勵學生自己學會思考，提高學生的審題能力。所以，在今后的教學中，我們要加強學生書寫的指導及讀書習慣的培養(yǎng)。一學期來，本人以學校及教導處工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：一、加強學習，努力提高自身素質(zhì)一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。五、正視自我，明確今后努力方向下學期改進的措施：進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。群體育人方面的工作還需要進一步加強。這一學期，我在這一方面狠下功夫。提高學生的能力。（一）訓練學生的自讀能力。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容，學會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神，寫作能力也有了比較明顯的提高。學生能力培養(yǎng)策略及成效一、培養(yǎng)學生的語文能力用新的教育教學理念，改革課堂教學我努力學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生、探究教法，在教學實踐中積極探索學生能力，收到了較好的教學效果。注重平時的積累與寫作。二、培養(yǎng)學生的寫字能力《小學語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎。學校開展的寫字小課非常好，利用這個時間我指導學生如何把字寫的更美、更有體，使學生掌握基本的寫字方法，不僅練出好字，同時也培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。精心指導朗讀朗讀，對學生來講，是語文課上最經(jīng)常、最重要的訓練；對教師來講，是一種重要的教學手段。自我反思教學工作存在的不足一學期即將結(jié)束，本學期工作有得有失。下學期工作設想或建議一、抓好后進生工作對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學。一學期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重要。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。眾所周知，要真正提高學生的語文素養(yǎng)，就必須讓學生多讀書?！坝屑{能吐”，學生的知識豐富了，老師指導得當，還愁寫不出好作品來嗎？三、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。四、探索互動型課堂教學模式，努力做到高效課堂。“方法比知識更為重要”、學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。平時的練習有一定的坡度和量度，注重學生的寫。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。三、重視朗讀品評感悟能力的培養(yǎng)，讓課堂教學“活”起來。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識， 填補空白。有的在課上不發(fā)言、做小動作、玩，老師留了作業(yè)或是不做，或是抄好同學的作業(yè)，還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。另外，我根據(jù)每個優(yōu)生的特長，安排他們參與班級治理工作，鼓勵他們積極參與學校的各項活動，培養(yǎng)了優(yōu)生的工作能力，集體責任感，各方面的能力也得到了提升。主要優(yōu)點：大部分同學上語文課精力集中，發(fā)言積極。造成基本的字詞不過關。二、全期主要工作措施認真制定教學計劃。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。根據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：抓課前預習與課后復習。鞏固字詞。為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。四、存在問題由于時間，人數(shù)，任務多等原因，培優(yōu)補差工作開展較少，成效有待提高。有所得，有所不足。三（2）班是C層學生組成，該班學生基礎差，紀律差，有很大部分學生厭學，上課很難控制，課堂上以打基礎為主?？傮w上看三（1）班實施得很好，但三（2）班卻很不理想。抓好作文訓練。在一定程度上提高了學生的作文水平，但講評課不足，對作文差的個別輔導面不夠廣。三（1）班能全部衽，而三（2）班則較差，只能背誦古詩及部分古文。語文是要靠平時積累的基礎學科，但學生在平時花在看語文的自主時間太少。對語文個別環(huán)節(jié)上的偏科生進行個別輔導的面不夠廣。這與領導的重視和正確的管理，教師高度的責任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動學生學習的積極性等都是分不開的。一、領導重視、管理科學是成功的保證初三工作是學校的生命線，袁校長和邱書記等學校各級領導極為重視。特別是非典時期，加之中考大改革，在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認識，重新制定計劃，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。平時工作中，他們既是我的同事，又是老師。因為我們深知團結(jié)協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證?？墒俏覀円а劳^來了。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生“。(一)、全面提高學生語文素養(yǎng)是根本 語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。因此,“積累”成為提高學生語文素質(zhì)的關鍵點。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。在學習內(nèi)容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術(shù)各個領域。作文積累。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書. 通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。讓學生盡早接觸中考題型。注重自主性和開放性。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。擴展資料：語文學科教學工作總結(jié)語文學科教學工作總結(jié)語文學科教學工作總結(jié)1我校語文教研組現(xiàn)有語文教師13人，組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實的業(yè)務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。具體如下：一、加強網(wǎng)絡培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。在博客上繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。二、開展教研活動，提高教學質(zhì)量開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。以年級為單位，倡導分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。集體備課整合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學教研水平。平時組內(nèi)團結(jié)合作，共同探討有關教學問題，誰有困難，大家熱情幫忙。為切實加強青年教師的課堂教學水平，提高教學質(zhì)量，鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。小組工作還要群策群力、集思廣益。教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。對此，我們充滿信心。二、卷面分析本次考試應考36人，實考36人，人均分。從學生答卷情況看，本次考試同學們對基礎與積累運用掌握的不錯，尤其上了90分以上的同學幾乎沒有失分。學生的習作水平有明顯提高。個別學生對一些基礎知識掌握的還是不夠牢固做不到靈活運用：如第三大題里面的選擇正確的詞語，將序號填入橫線：于金鳳、杜佳怡、岳子涵、葛廣浩、龐正陽幾位同學失分較多,課內(nèi)課外古詩積累運用掌握的不夠好，他們不能靈活運用，其實這類型題在復習時講到過只不過是換了種說法他們就不知道填什么了。沒有上90分的失分也就在這塊，對于課內(nèi)閱讀大部分學生能掌握，還有個別學生對于課文還是沒有真正理解，根本就沒做。但學生的思維還不廣，個性化的理解還不夠理想，這就需要老師在平時的教學中多鼓勵學生拓展思維，培養(yǎng)學生觀察、搜集、查找、創(chuàng)