【正文】 雜；短篇聽力材料為題材熟悉、情節(jié)不太復(fù)雜的故事、講話、敘述等；所用詞語(yǔ)不超出教學(xué)大綱詞匯表四級(jí)規(guī)定的范圍。每篇短文后有若干個(gè)問題。閱讀理解部分的目的是測(cè)試學(xué)生通過閱讀獲取信息的能力，既要求準(zhǔn)確，也要求有一定速度。要求能夠正確表達(dá)思想，意義連貫，無重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。關(guān)于做題順序，每個(gè)人的習(xí)慣不同，我建議是先看一下題干，然后回到原文中進(jìn)行查找，定位與替換；核對(duì)答案；對(duì)5道題目進(jìn)行超精分析，從正確選項(xiàng)的獲得，到出題人干擾項(xiàng)的設(shè)計(jì)，都要做到了如指掌，這樣可以提高你的抗干擾能力。對(duì)文章本身的超精分析：閱讀理解的文章的選擇都是經(jīng)過命題專家精選的，具有較強(qiáng)的可讀性、示范性，因此我們除了題目分析之外，還必須對(duì)文章本身進(jìn)行分析，從宏觀和微觀層面熟悉和掌握英美文章的行文特點(diǎn)、常用詞匯、文章題材以及感情色彩的表達(dá)，雖然我們下一次以及以后的四級(jí)考試不可能碰到原文，但是英美人寫作的特點(diǎn)、習(xí)慣和題材都差不多，可以起到觸類旁通、舉一反三的效果，因此對(duì)文章的分析絕對(duì)不能忽視。只要對(duì)照語(yǔ)法書把語(yǔ)法選擇題進(jìn)行句子成分的分析就行了，先找句子主干，再找出每一個(gè)修飾成分，它們之間的關(guān)系，分析幾十個(gè)句子之后語(yǔ)法就基本上清楚了。每天聽寫一篇。我的一個(gè)理念的就是四級(jí)復(fù)習(xí)不分家，也就是說你一定要積極復(fù)習(xí)，當(dāng)你精讀閱讀文章的時(shí)候，如果你碰到一個(gè)詞匯的搭配，句型，你就要主動(dòng)的去運(yùn)用它，利用它造個(gè)句子，這才說明了你掌握了。一篇文章只有一個(gè)主題，任何段落的闡述都是圍繞這個(gè)主題來進(jìn)行的，或者用正面論證、或者反面論證、或采用引證等等手段。第五篇：制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃1教師設(shè)計(jì)課堂教學(xué)要具合理性。④當(dāng)堂訓(xùn)練。任務(wù)活動(dòng)不是一種機(jī)械的語(yǔ)言訓(xùn)練，而是側(cè)重學(xué)生自我完成任務(wù)的能力策略的培養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合教材生詞表上的單詞練習(xí)拼讀，掌握用音、形、義相結(jié)合的正確方法識(shí)記單詞(可以是生詞表上部分單詞，特別是一些有讀音規(guī)律的單詞)，從而使學(xué)生初步形成獨(dú)立拼讀的能力，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)從一開始就進(jìn)入積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，光講大道理、明確學(xué)習(xí)目的是不夠的，教師還必須使自己的課生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上來自教師的主觀努力，這就需要教師通過不斷的觀察和總結(jié)，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。只有生動(dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力。剩下的四個(gè)月的時(shí)間是我們有限的扎扎實(shí)實(shí)搞好復(fù)習(xí)的黃金時(shí)間。因?yàn)椤队⒄Z(yǔ)周報(bào)》上有針對(duì)分冊(cè)分段復(fù)習(xí)和綜合能力測(cè)試題的聽力和作文都能訓(xùn)練到。要面批。我計(jì)劃每個(gè)星期學(xué)生有至少一節(jié)課的聽力訓(xùn)練時(shí)間?；蛉?，或優(yōu)美的句子。因此對(duì)于我們英語(yǔ)老師和學(xué)生來說，為期四周的復(fù)習(xí)工作顯得尤為重要。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。臨近期末，面對(duì)復(fù)習(xí)。我們新課結(jié)束，還剩四天的復(fù)習(xí)時(shí)間。我們一天復(fù)習(xí)三單元，這其中就包括三個(gè)單元的單詞，課文、知識(shí)點(diǎn)。通過最接近考試題型的筆頭反復(fù)操練就能達(dá)到強(qiáng)化提高語(yǔ)法題目的解題技巧。我們的測(cè)試目的始終以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握是否達(dá)到考綱要求為目的的，但是也不能忽視對(duì)不同學(xué)生優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)。③翻譯題，難度較大，這種題目既考學(xué)生對(duì)詞組的熟練程度，也考學(xué)生對(duì)詞組的應(yīng)用能力，這是屬于我們說的另一種拓展題目了。由于不僅提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還提高聽力能力。一定要堅(jiān)持。背誦課文。每周3個(gè)word list,每天20個(gè)單詞這樣3個(gè)月時(shí)間可以全部背完。切忌不可使用文曲星，應(yīng)該使用紙質(zhì)英文詞典。晚上：9：0011：00，背單詞，聽聽力，看語(yǔ)法。最后考生要學(xué)會(huì)定期檢查學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)行情況，如果可以的話，建議把一份詳細(xì)的假期時(shí)間表寫下來，貼在顯眼的地方，時(shí)刻提醒自己要按照計(jì)劃完成任務(wù)，達(dá)到自己的目標(biāo)，以作動(dòng)力，計(jì)劃如果不能落實(shí)那就失去了計(jì)劃的意義。因?yàn)椴涣私庥⒄Z(yǔ)的習(xí)俗文化，思維方式與歷史背景，就會(huì)存在一些詞匯，俗語(yǔ)等的理解問題。另外一個(gè)重點(diǎn)筆記。英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要的是詞匯，那么背單詞就是重中之重。制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃5下面是我為學(xué)生制訂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，但愿你能從中受到啟示：1。記住課本上的單詞，認(rèn)真研讀句型和習(xí)題，做到見疑就查，見疑就問，并對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)做到合理計(jì)劃?，F(xiàn)在課本上的語(yǔ)法總結(jié)較為零碎，學(xué)生最好選擇一本書，如Spark英語(yǔ)所出版的“高中英語(yǔ)語(yǔ)法全解”一書就比較好。課外閱讀是課本內(nèi)容的延伸和強(qiáng)化，強(qiáng)化閱讀，潛移默化中會(huì)使英語(yǔ)水平有長(zhǎng)足進(jìn)展。5。6．每天進(jìn)行三十分鐘的大聲朗讀。要反復(fù)聽上五至十幾遍，做到能默寫。會(huì)做筆記的人就是一個(gè)會(huì)思考的人。沒有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)間做保障，一切都是空談。扎扎實(shí)實(shí)，按部就班，是學(xué)好英語(yǔ)的必經(jīng)之路。抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。其本身的屬性，就決定了它最好是能在一定形式的共同使用中來學(xué)習(xí)。這樣，所聽的東西，就會(huì)在頭腦里留下深刻的印象，也就有助于把聽到的東西更好地轉(zhuǎn)化為自己口頭掌握的東西。(三) 選擇適用的口語(yǔ)教材自學(xué)英語(yǔ)會(huì)話，就要選擇一本適用的口語(yǔ)會(huì)話課本。大家也許會(huì)問結(jié)合上述創(chuàng)造英語(yǔ)聽說的方法，有沒有方便快捷的方法呢?答案是有的，在這里推薦大家使用全國(guó)目前最受歡迎的能飛英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。2)可以逐段學(xué)習(xí)記錄任意多的AB段，調(diào)出來，自動(dòng)定位。這樣，你就可以自由地進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)了!系統(tǒng)了解英語(yǔ)語(yǔ)法自學(xué)英語(yǔ)者必須系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一兩本英語(yǔ)語(yǔ)法書。更重要的是，要將語(yǔ)法規(guī)則運(yùn)用到語(yǔ)言實(shí)踐中去，切忌死背語(yǔ)法規(guī)則條文，“為語(yǔ)法而語(yǔ)法。但是，請(qǐng)相信我，如果能夠堅(jiān)持這樣做的話，那么在10部電影之后，就會(huì)聽懂相當(dāng)多的對(duì)白，并且能夠復(fù)述聽懂的對(duì)白中的一半。另外，如果條件允許，那么最好自己在一個(gè)房間里面以避免干擾。如果看碟片的程度已經(jīng)可以聽懂一些對(duì)白的話，那么可以關(guān)注一下詞匯，如果在一個(gè)段落中一個(gè)生詞反復(fù)出現(xiàn)，那么可以打開英文字幕，然后查一下這個(gè)詞的意思。體育，娛樂，新聞，或者隨便什么其他的，隨意瀏覽即可。比如，在乘地鐵的時(shí)候，可以注意一下吳大維主持的TalkDaTalk短片，會(huì)有機(jī)會(huì)學(xué)到“Yellowcab”這樣地道的表達(dá)。也希望多了解一些中國(guó)并希望學(xué)一些中文。我還曾經(jīng)在一間酒吧里錯(cuò)誤地進(jìn)入了女廁所，退出來之后被一哥們兒怪笑著問我是不是走錯(cuò)了(后來我發(fā)現(xiàn)還有別人犯了同樣的錯(cuò)誤，那扇該死的門上根本沒有任何標(biāo)示，除非你進(jìn)去，否則不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)了)。我所提出的方法其實(shí)絕對(duì)不難，真正比較難以做到的是堅(jiān)持。牛人英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃二：新東方英語(yǔ)牛人學(xué)習(xí)計(jì)劃(1924字)新東方有個(gè)學(xué)員現(xiàn)在在Duke大學(xué)，他從高一開始背《新概念英語(yǔ)》第三冊(cè)，背到高三就背完了。這位學(xué)員到美國(guó)第一個(gè)星期寫文章，教授把他叫過去說他的文章是剽竊的，因?yàn)樗奈恼聦懙锰昧?，教授說：“我教書沒有教出這么漂亮的文章來。其實(shí)我能夠堅(jiān)持下來也是原于一個(gè)我在《讀者》上看到的一個(gè)小故事：古希臘哲學(xué)家蘇格拉底在給學(xué)生上第一節(jié)課的時(shí)候，要求他的學(xué)生在每天上課之前都向上揮一下手。柏拉圖后來成為偉大的思想家和哲學(xué)家。在很早以前就聽說過王國(guó)維的三種境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓望盡天涯路。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。痛苦，是因?yàn)樘哿?，有時(shí)一看到《新概念》我都惡心的想吐。在一開始背《新概念》的時(shí)候我也是這樣，結(jié)果一天下來弄得我簡(jiǎn)直是精疲力勁，而且效率不高，這種方法很快就被淘汰。想想第三冊(cè)有60課我緊用了一個(gè)多月(哦，我的背誦是從20xx年3。后來我只能不出聲音的背(就是默背)，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了，我不在咳嗽了，而且我的效率提高了一倍。因?yàn)槲壹沂亲≡?天津人叫做)“大雜院”。制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃7對(duì)于中考結(jié)束的學(xué)生來說，暑假之后進(jìn)入的就是高中階段的學(xué)習(xí)，其實(shí)高中階段的學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期，是關(guān)系到自己的前途和將來的發(fā)展。所以，暑假將是做好準(zhǔn)備，不輸在起跑線上甚至拉開巨大優(yōu)勢(shì)的絕佳時(shí)機(jī)。聽說讀寫譯五項(xiàng)都要練，以聽說為主。聽寫是個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，要繼續(xù)加強(qiáng)。相信自己，一定能夠?qū)W好英語(yǔ)。周末看一部外國(guó)電影，復(fù)習(xí)就內(nèi)容，檢查一周來的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。注意在朗讀過程中糾正發(fā)音。注意整理筆記。過去的幾年里，英語(yǔ)組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了一系列的常規(guī)制度，使學(xué)科教學(xué)工作不斷規(guī)范化、制度化。認(rèn)真執(zhí)行《英語(yǔ)組教學(xué)常規(guī)》、《英語(yǔ)早晚讀的有關(guān)規(guī)定》和《英語(yǔ)組獎(jiǎng)金考核細(xì)則》，采用量化考核的辦法，考核結(jié)果每周反饋給被考核人，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學(xué)行為的作用。最后，嚴(yán)格執(zhí)行“雙率”達(dá)標(biāo)責(zé)任制。為了達(dá)到“雙率”指標(biāo)，我們采取任課教師、備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)的責(zé)任制，把班級(jí)、年級(jí)和學(xué)科的“雙率”是否達(dá)標(biāo)分別與任課教師、備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績(jī)考核的重要指標(biāo)。然后，通過第6—8周觀摩“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”示范課，結(jié)合新的《初中英語(yǔ)教學(xué)大綱》有關(guān)精神，深入開展討論和研究，力爭(zhēng)使全體教師都能熟練地靈活運(yùn)用“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，從而使英語(yǔ)課堂教學(xué)向“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”的要求邁進(jìn)一大步。課程是當(dāng)前課程改革的重要內(nèi)容，它體現(xiàn)了今年國(guó)家教委頒布的初中英語(yǔ)教學(xué)新大綱的精神實(shí)質(zhì)——進(jìn)一步強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)思想和交際的能力，教學(xué)工作計(jì)劃《初中英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃》。初一和小初二年級(jí)也進(jìn)行嘗試，由蔣紅梅、李冬華老師負(fù)責(zé)，全體任課教師參與。三、概念四級(jí)是聽力和讀者的世界四、預(yù)測(cè)試程序有的放矢，四級(jí)做什么，練什么，缺什么，補(bǔ)什么五、難度與高考要求相比，增加了聽力部分、閱讀速度、能力要求、邏輯判斷和漢英翻譯六、基本策略:先不要看太多資料，但一定要買一個(gè)4級(jí)歷年真題，真正把過去十年的真題研究透徹，絕對(duì)沒問題。這一部分由兩個(gè)部分組成:第一部分有10個(gè)問題，每個(gè)問題包含一組對(duì)話，然后是一個(gè)問題。錄制速度約為每分鐘120字。聽力理解的目的是測(cè)試學(xué)生獲取口頭信息的能力?？忌鷳?yīng)根據(jù)文章內(nèi)容從每道題的四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳答案。閱讀理解的目的是測(cè)試學(xué)生通過閱讀獲取信息的能力，這既需要準(zhǔn)確性，也需要速度。要求能正確表達(dá)思想，意思連貫，無重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。關(guān)于做題的順序，每個(gè)人的習(xí)慣都不一樣。等等。雖然我們?cè)诮酉聛砗臀磥淼乃募?jí)考試中不可能遇到原文，但英美寫作的特點(diǎn)、習(xí)慣和主題是相似的，會(huì)導(dǎo)致舉一反三的效果，所以文章的分析一定不能忽視。只需根據(jù)語(yǔ)法書分析語(yǔ)法選擇題的句子成分，先找到句子主干，再找出每個(gè)修飾語(yǔ)，以及它們之間的關(guān)系。從特殊英語(yǔ)開始。1)復(fù)習(xí)時(shí)不要放過生詞文章中不應(yīng)該有不認(rèn)識(shí)的詞、短語(yǔ)和句型(專業(yè)詞除外)。我的一個(gè)想法是四級(jí)不分家，也就是說你一定要積極復(fù)習(xí)。理解文章，區(qū)分層次和意義群，大有裨益。我認(rèn)為真實(shí)題目中的閱讀理解是一種寫作模式，其中有很多養(yǎng)分值得吸收和應(yīng)用。制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃10雖然說今年的高考才剛剛結(jié)束，而且我在下個(gè)學(xué)期才算是一名高三的學(xué)生，但是出于對(duì)高考的畏懼心理再加上對(duì)自己的不自信，我并不認(rèn)為自己能夠在明年的高考之中發(fā)揮得有多好。這也是我一直以來學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)難點(diǎn)，那就是自己的語(yǔ)法方面有著比較明顯的缺陷，這也是俗稱得“中式英語(yǔ)”的翻譯吧，也就是說如果讓我去寫一篇英語(yǔ)作文的話很可能是按照中式的習(xí)慣十分生硬地翻譯過來，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地翻譯過來貌似沒有什么錯(cuò)誤，但是將其連接起來便是一個(gè)生拼硬湊的不和諧的東西。制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃11大一著重積累剛進(jìn)入大學(xué)，面對(duì)一個(gè)嶄新的環(huán)境，新生都需要花一定的時(shí)間來適應(yīng)大學(xué)與高中截然不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏。大二一舉通關(guān)四六級(jí)步入大二的時(shí)候，各種證書考試接踵而來，應(yīng)試的壓力全面襲來。大三大四合理規(guī)劃未來進(jìn)入大三、大四學(xué)年，大家都已經(jīng)漸漸習(xí)慣大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏，真正的考驗(yàn)也來自于這個(gè)階段，對(duì)于很多英語(yǔ)四、六級(jí)尚未通過的學(xué)生來說，時(shí)間的分配顯得尤為重要。想清楚自己為什么學(xué)習(xí)英語(yǔ)之后，就要確定自己的學(xué)習(xí)范圍。這決定了英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃中每項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)次數(shù)，學(xué)習(xí)強(qiáng)度，學(xué)習(xí)質(zhì)量要求。用一張紙列出自己的時(shí)間資源，每天有多少時(shí)間來學(xué)習(xí)英語(yǔ)。你是不是有一個(gè)安靜的，自由自在的英語(yǔ)學(xué)習(xí)空間，決定了你能不能執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，決定了英語(yǔ)是否有所進(jìn)步。所以說物質(zhì)資源也是很關(guān)鍵的一個(gè)資源。制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃13培養(yǎng)興趣初學(xué)英語(yǔ)階段，意識(shí)還處于感性階段，老師會(huì)千方百計(jì)地在課堂上激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用教學(xué)卡片、圖片等直觀教具,通過做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學(xué)生喜聞樂見的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情和積極性，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)中集知識(shí)和趣味為一體，使他們覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件很有趣的事情。傾聽的習(xí)慣。很多人說在閱讀中背單詞，但那是針對(duì)有一定單詞量的人群。持之以恒學(xué)習(xí)英語(yǔ)要過許多關(guān)，如語(yǔ)音關(guān)、開口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景說話關(guān)、快速聽寫關(guān)等。教師在課堂上要有美好的笑容，因?yàn)榻處熓钦n堂的指揮家，應(yīng)該讓自己的微笑感染學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，至少在英語(yǔ)早讀、英語(yǔ)課堂、英語(yǔ)自習(xí)輔導(dǎo)上，讓課堂有生氣有活力。學(xué)習(xí)也是一樣，不僅要互幫互學(xué)，也要爭(zhēng)先恐后，那樣才有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。比如：聽力試題的訓(xùn)練，任務(wù)型閱讀和書面表達(dá)題做專項(xiàng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取使學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力得到提高。盡量適時(shí)的利用多媒體，提高課堂效率。耳到：要求學(xué)生必須在課堂上認(rèn)真聽，只有聽懂，才可能有反饋信息。