人教版化學(xué)九下《化學(xué)肥料》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 圖片。 ：整理資料，填寫(xiě)下表： 常用化肥的名稱、化學(xué)式及作用 類別 氮肥 磷肥 鉀肥 復(fù)合肥 名稱 化學(xué)式 主要作用 植物缺少時(shí)的癥狀 （重點(diǎn)，用時(shí)稍長(zhǎng)些，教師巡回檢查、指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題） ：交流信息資料，互查上述表格所填內(nèi)容。 再創(chuàng)情景 由學(xué)生講述案例： ① 細(xì)心的農(nóng)民問(wèn)我：夏天雷雨過(guò)后，田里的莊稼長(zhǎng)得特別旺盛。相反，漏掉施尿素的地方，黃豆結(jié)實(shí)卻較豐厚，令人哭笑不得。 ：為了保護(hù)我們的生存環(huán)境，在化肥使用方面，你應(yīng)當(dāng)給父母做哪些宣傳？ 教師小 結(jié) 我們知道了化肥的作用及給環(huán)境帶來(lái)的危害，希望大家在生活中做一個(gè)有責(zé)任感的人，為保護(hù)我們的家園而努力，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。 第二課時(shí) 探究初步區(qū)分氮肥磷肥鉀肥 的方法 設(shè)置情景 （貼在黑板上）農(nóng)作物生長(zhǎng)時(shí)需要大量的氮、磷、鉀肥，如果缺少這些營(yíng)養(yǎng)元素，農(nóng)作物就會(huì)得 “病 ”: 實(shí)物 1：發(fā)黃的菜葉與正常的菜葉比較。 ：學(xué)生走上講臺(tái)，展示自己觀察的結(jié)果（其他同學(xué)補(bǔ)充）。 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況（統(tǒng)計(jì)能正確區(qū)分氮肥、鉀肥的方法及人數(shù)） 問(wèn)題拓展 黑板上的三種不正常的植物，各缺乏什 么養(yǎng)分？急需施肥。 看哪個(gè)組最先完成任務(wù)，把小瓶標(biāo)號(hào)寫(xiě)在黑板上對(duì)應(yīng)的 “生病 ”植物的下方。 ：化肥使用的利弊與對(duì)策。 教學(xué)過(guò)程 本課學(xué)習(xí)目標(biāo)是復(fù)習(xí)酸、堿、鹽的性質(zhì)，以及由性質(zhì)引出來(lái)的酸、堿、鹽的區(qū)別方法。 ”我說(shuō)： “你們能將它們區(qū)別出來(lái)嗎？ ”學(xué)生開(kāi)始分組討論。 創(chuàng)設(shè)情景，再次探究，先動(dòng)腦，再動(dòng)手。當(dāng)出現(xiàn)一個(gè)新的問(wèn)題后，他們馬上活躍起來(lái)，紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)，指出別人的不足，課堂辯論氣氛熱烈，一個(gè)好的方案引起全班鼓掌喝彩，一個(gè)繁復(fù)的方案讓同學(xué)們修理得一
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1