如何關愛留守兒童經驗材料-預覽頁
【正文】 守兒童”健康成長，我以班為主關愛兒童，開展了一系列的工作。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。總之，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關心、關愛留守學生，關注留守學生問題，我們教師更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛，利用“留守”這一資源，教育留守學生學會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。到目前為止，學校吸引了2500多名農村留守兒童前來就讀。，如周二至周四的課外活動、每月一次的留守兒童集體生日會、星期三的主題班會，以及書畫展、演講比賽、讀書比賽、文藝演出、體操比賽、拔河比賽、紅色旅游等系列活動，讓留守兒童感受到學校生活的快樂，老師和同學的關愛。學校成立了學生身體健康咨詢醫(yī)務工作室，每天為身體不適的學生排憂解難，確保學生身體健康；學校建立了天氣預報制度，每天為學生預報天氣，提醒學生及時添減衣服；學校建立安全消毒制度，定期對學生聚集處（學生公寓、教室、食堂）進行消毒，預防重大疫情發(fā)生；學校建立食堂工作監(jiān)管制度，由后勤中心對學生食堂的貨源、菜種營養(yǎng)搭配、防污染工作等方面進行全方位監(jiān)管，確保飲食安全；培訓了一支像媽媽一樣的生活老師隊伍，嚴格招聘生活老師，要求她們有愛心、有細心，生活老師為學生洗澡、縫補衣服、穿衣、送藥、半夜起來抱學生上廁所，不論寒暑，堅持每晚三次查寢，為學生蓋被子，摸額頭。在上級各部門的關心和支持下，通過社會輿論的正面引導和宣傳，在我縣已初步營造了有利于留守兒童健康成長的輿論環(huán)境，社會各界也紛紛加入了共同關愛留守兒童愛心團隊。據(jù)我校統(tǒng)計資料顯示，我校目前有父母雙方均外出3個月以上的留守兒童161名。制定了關愛留守兒童教育的工作計劃，確立了學校、班主任、教師各級責任制。留守兒童在校生活和學習中，我們實行“三優(yōu)”、“三多”、“五每”的“三三五連動”工作方法。交流經驗，查找不足，并評選先進工作者。讓老師們在教學的同時還不忘記自己應該是孩子生活的貼心人、成長的守護神。三、多方籌資金幫助困難學生，解決留守兒童生活困難問題 一是用好“兩免一補”政策。四、建立留守兒童工作長效機制，持之以恒地推進留守兒童工作，讓留守兒童穩(wěn)步前進俗話說“十年樹木，百年樹人”。親情補償：各班在班級內對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予跟蹤，專門聽取他們的傾訴，及時了解他們心理動態(tài)，通過課下一起游戲、一起學習等形式，緩解他們對親情的心理饑渴，力爭把父母缺少他們的親情補償回來。能力提升：我們還經常性地開展豐富多彩的活動，如拔河、乒乓球，組織公益活動、聯(lián)歡活動等，讓孩子們在活動中鍛煉自己，提高獨立自主能力。另外，針對孩子道德行為偏差和心理障礙，學校定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，并定期進行心理疏導，建立溝通心靈的綠色通道。如：書法興趣小組、足球興趣小組、籃球興趣小組等。充分利用元旦節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日對留守兒童進行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育，讓留守兒童既在心靈上得到凈化和美化，又感受到節(jié)日的快樂。孩子們都很高興，參與興趣非常濃厚，自主生活能力得到了鍛煉、提高。總之，在各級領導關懷和幫助下，我校關愛留守兒童工作取得了一定的成績。他（她）生病時，您的那一聲問候或您帶他（她）去醫(yī)院開的那一副藥；他（她）作業(yè)不會做時，您那耐心的講解；他（她）犯錯時，您那耐心的教導或您到寢室去的那一聲問候；您送給的那一支筆；他（她）都會很滿足，很開心，也會很努力
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