國(guó)學(xué)《大學(xué)》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 獎(jiǎng)”。（4）開小火車背誦。學(xué)生依次的對(duì)自己的調(diào)查做小講解，可以展示的予以展示教師展示自己當(dāng)?shù)氐拿袼孜业募亦l(xiāng)和別的地方不一樣，其他地方登高是九月初九，我的家鄉(xiāng)是元月初九，有元九登高一說，來自于古人元稹。世人常把他和白居易并稱“元白”。《離思五首》【其四】曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。衣裳已施行看盡，針線猶存未忍開。雖然就在同年，元稹即在江陵府納了妾，有些言行不一，但是他對(duì)韋叢的感情是真摯的。韋夏卿不僅是地位顯赫的三品大員，韋姓更是當(dāng)時(shí)的名門望族，權(quán)貴顯要遍于朝廷。元稹作了一首首紀(jì)念妻子的詩(shī)。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。你走之后也沒有人能代替你……元稹雖是這樣說的，但代替韋叢的女人來的竟然是那樣地快……元稹31歲時(shí)，在成都認(rèn)識(shí)薛濤，她已經(jīng)42歲了，但仍風(fēng)韻不減當(dāng)年。他寫道：風(fēng)花日將老，佳期猶渺渺。大唐開國(guó)以來，女詩(shī)人并不多，洪度，你是最杰出的一個(gè)。如此這般，兩人開始日日談詩(shī)，日日游玩在錦江邊上，相伴于川中各地。薛濤心灰意懶隨口道：勿忘我。這是她一生唯一的愛情。南宋皇城圖華縣皮影三寸金蓮安塞腰鼓陜西十怪四、作業(yè)：寫：通過這次的交流，你了解到的中國(guó)傳統(tǒng)的民間文化，題目自擬，500字左右。教學(xué)重點(diǎn)：了解作者是怎樣寫貓的性格特點(diǎn)的。三、整體感知，理清脈絡(luò)（一）作者分別寫了什么時(shí)候的貓？大貓滿月時(shí)的小貓（二）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出概括這兩部分內(nèi)容的句子。（三）精讀第1自然段體會(huì)“老實(shí)”（1）貓的老實(shí)體現(xiàn)在哪里？誰(shuí)能找出來讀一讀。體會(huì)“貪玩”（1）這么老實(shí)的貓其實(shí)也很貪玩，從哪些句子可以看出來？可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不 肯回來。讓學(xué)生體驗(yàn)一下“屏息凝視”，“屏息凝視”10秒鐘。（8）我會(huì)說小結(jié)。“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)的意思。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片、動(dòng)物圖片道具、拼習(xí)格子膠皮四、教學(xué)課時(shí) 第1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入，揭示課題。（根據(jù)學(xué)生的朗讀情況定。（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。（3）讀的時(shí)候找一找，課文的哪一個(gè)自然段里，直接告訴了我們“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)的意思？ 預(yù)設(shè)：（抽一生）原來，狐貍是借助老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。（6）那現(xiàn)在，誰(shuí)能告訴我“假”是什么意思嗎？ 預(yù)設(shè)：借。真不簡(jiǎn)單，他讀準(zhǔn)確了。（放下“尋找”的卡片。女生讀一遍，男生讀一遍。（字卡拿出“骨碌碌一轉(zhuǎn)”，同學(xué)們，來讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)，生讀，再讀。）（3）狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，它在想什么主意？預(yù)設(shè)：老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。?）狐貍為了逃脫，對(duì)老虎說話時(shí)，用的什么語(yǔ)氣？請(qǐng)用原文回答。）（6）感嘆號(hào)的運(yùn)用，讀出感情。第八自然段同桌一起讀。（讀音+走字底）（3）狐貍和老虎走進(jìn)了森林里，誰(shuí)走在前面，誰(shuí)走在后面？（預(yù)設(shè)：狐貍走在前面，老虎走在后面。（讀音鼻音和悶的字形字義。（3）學(xué)生觀察關(guān)鍵筆畫。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線中的12個(gè)生字只識(shí)不寫。三、教學(xué)難點(diǎn)：初步感知課文的主要內(nèi)容。江南的景色美不勝收。蘇軾《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。誰(shuí)愿意來讀讀課題？四、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑或談?wù)剬?duì)西湖的印象設(shè)計(jì)1：同學(xué)們迫不和待地來到了西湖，那你們最想知道什么？設(shè)計(jì)2：我們班有誰(shuí)去過西湖？來給大家介紹介紹吧！（學(xué)生談?wù)剬?duì)西湖的印象。學(xué)生自由讀課文，教師巡回了解學(xué)生的讀書情況，協(xié)助個(gè)別有困難的學(xué)生，褒揚(yáng)表示出色的同學(xué)。重點(diǎn)指導(dǎo)第二節(jié)中的長(zhǎng)句：站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。）學(xué)生讀完全文后，褒揚(yáng)學(xué)生能把課文讀通順了。（獎(jiǎng)勵(lì)西湖圖片。六、指導(dǎo)書寫復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
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