國學(xué)《大學(xué)》第一課時教案設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 獎”。（4）開小火車背誦。學(xué)生依次的對自己的調(diào)查做小講解，可以展示的予以展示教師展示自己當(dāng)?shù)氐拿袼孜业募亦l(xiāng)和別的地方不一樣，其他地方登高是九月初九，我的家鄉(xiāng)是元月初九，有元九登高一說，來自于古人元稹。世人常把他和白居易并稱“元白”?！峨x思五首》【其四】曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。衣裳已施行看盡，針線猶存未忍開。雖然就在同年，元稹即在江陵府納了妾，有些言行不一，但是他對韋叢的感情是真摯的。韋夏卿不僅是地位顯赫的三品大員，韋姓更是當(dāng)時的名門望族，權(quán)貴顯要遍于朝廷。元稹作了一首首紀(jì)念妻子的詩。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。你走之后也沒有人能代替你……元稹雖是這樣說的，但代替韋叢的女人來的竟然是那樣地快……元稹31歲時，在成都認(rèn)識薛濤，她已經(jīng)42歲了，但仍風(fēng)韻不減當(dāng)年。他寫道：風(fēng)花日將老，佳期猶渺渺。大唐開國以來，女詩人并不多，洪度，你是最杰出的一個。如此這般，兩人開始日日談詩，日日游玩在錦江邊上，相伴于川中各地。薛濤心灰意懶隨口道：勿忘我。這是她一生唯一的愛情。南宋皇城圖華縣皮影三寸金蓮安塞腰鼓陜西十怪四、作業(yè)：寫：通過這次的交流，你了解到的中國傳統(tǒng)的民間文化，題目自擬，500字左右。教學(xué)重點：了解作者是怎樣寫貓的性格特點的。三、整體感知，理清脈絡(luò)（一）作者分別寫了什么時候的貓？大貓滿月時的小貓（二）請同學(xué)們在課文中找出概括這兩部分內(nèi)容的句子。（三）精讀第1自然段體會“老實”（1）貓的老實體現(xiàn)在哪里？誰能找出來讀一讀。體會“貪玩”（1）這么老實的貓其實也很貪玩，從哪些句子可以看出來？可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不 肯回來。讓學(xué)生體驗一下“屏息凝視”，“屏息凝視”10秒鐘。（8）我會說小結(jié)?！昂倩⑼边@個成語的意思。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片、動物圖片道具、拼習(xí)格子膠皮四、教學(xué)課時 第1課時五、教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入，揭示課題。（根據(jù)學(xué)生的朗讀情況定。（二）初讀課文，認(rèn)識生字。（3）讀的時候找一找，課文的哪一個自然段里，直接告訴了我們“狐假虎威”這個成語的意思？ 預(yù)設(shè)：（抽一生）原來，狐貍是借助老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。（6）那現(xiàn)在，誰能告訴我“假”是什么意思嗎？ 預(yù)設(shè)：借。真不簡單，他讀準(zhǔn)確了。（放下“尋找”的卡片。女生讀一遍，男生讀一遍。（字卡拿出“骨碌碌一轉(zhuǎn)”，同學(xué)們，來讀一讀這個詞語，生讀，再讀。）（3）狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，它在想什么主意？預(yù)設(shè)：老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢＃?）狐貍為了逃脫，對老虎說話時，用的什么語氣？請用原文回答。）（6）感嘆號的運用，讀出感情。第八自然段同桌一起讀。（讀音+走字底）（3）狐貍和老虎走進了森林里，誰走在前面，誰走在后面？（預(yù)設(shè)：狐貍走在前面，老虎走在后面。（讀音鼻音和悶的字形字義。（3）學(xué)生觀察關(guān)鍵筆畫。學(xué)會本課10個生字，兩條綠線中的12個生字只識不寫。三、教學(xué)難點：初步感知課文的主要內(nèi)容。江南的景色美不勝收。蘇軾《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。誰愿意來讀讀課題？四、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑或談?wù)剬ξ骱挠∠笤O(shè)計1：同學(xué)們迫不和待地來到了西湖，那你們最想知道什么？設(shè)計2：我們班有誰去過西湖？來給大家介紹介紹吧！（學(xué)生談?wù)剬ξ骱挠∠?。學(xué)生自由讀課文，教師巡回了解學(xué)生的讀書情況，協(xié)助個別有困難的學(xué)生，褒揚表示出色的同學(xué)。重點指導(dǎo)第二節(jié)中的長句：站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。）學(xué)生讀完全文后，褒揚學(xué)生能把課文讀通順了。（獎勵西湖圖片。六、指導(dǎo)書寫復(fù)習(xí)詞語。
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1