【正文】 的各項(xiàng)工作按照課題實(shí)施計(jì)劃有序推進(jìn)，現(xiàn)即將進(jìn)入課題結(jié)題階段。在校本研究中促進(jìn)教師科研水平的提高。本學(xué)期課題組的活動體現(xiàn)了系列化，科研組成員，上研究課同組必聽課，聽課之后評課，每一節(jié)展示課必須是集體備課教案的展現(xiàn)；強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用，使小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)在動力開發(fā)研究工作得到有的放矢，逐步改進(jìn)，全面提高。教師正確處理好教科書與教學(xué)的關(guān)系，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和情緒狀態(tài)對教科書（包括教輔資料）進(jìn)行選擇、演繹、組織和排序等方式的“再度開發(fā)”，對課程內(nèi)容進(jìn)行“校本化”“生本化”的處理，只有這樣學(xué)生才會有新鮮感，才有參與合作的熱情，現(xiàn)在學(xué)生自學(xué)能力強(qiáng)，看看書就會了，在合作學(xué)習(xí)時(shí)熱情就不會高，效果就不好。第二，教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)，形成了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式和手段、面上兼顧與個別輔導(dǎo)相結(jié)合以及大面積反饋與調(diào)節(jié)的策略。學(xué)生討論時(shí)，教師應(yīng)該以聽、看為主，把注意力集中在了解上，在此基礎(chǔ)上，迅速地加以思考，下一步的教學(xué)應(yīng)該做哪些調(diào)整，哪些問題值得全班討論，哪些問題需要教師講解，教師要做出最恰當(dāng)?shù)倪x擇。及時(shí)反饋，特別是后進(jìn)生的反饋，能使教師及時(shí)去調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，使之更加適合學(xué)生的發(fā)展，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和改進(jìn)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，以達(dá)到每個學(xué)生在課堂上實(shí)現(xiàn)教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)有效的教學(xué)這也是小組合作學(xué)習(xí)要把握的一個重點(diǎn)。第三，教學(xué)評價(jià)，形成了多元評價(jià)的策略。九、課題研究的問題與討論本課題研究的中期目標(biāo)雖已順利達(dá)成，在整個課題研究中，還存在著許多困難和問題，最主要的有以下幾點(diǎn)：小組合作學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生的主人翁意識得到進(jìn)一步體現(xiàn)，他們的思維更活躍了，創(chuàng)新的意識更強(qiáng)了，獲取知識的渠道和手段也更豐富了。實(shí)驗(yàn)幾個月來，看到了學(xué)生一張張自信的面孔，一聲聲睿智的發(fā)言，也看到孩子們學(xué)習(xí)后的滿足，我們也體會研究讓我們的生活豐富多彩。讓我飽嘗了高規(guī)格的文化大餐。在一個偉大變革的時(shí)代，我們每一個人都是動力。新課程下，思想政治課就是教會學(xué)生做人的教育。我們說以人為本就是以學(xué)生為本。謀求人的發(fā)展，才是教育的真正目的和全部責(zé)任。我不禁全身戰(zhàn)栗。同時(shí)通過教育實(shí)習(xí)也為學(xué)生創(chuàng)造了將自己所學(xué)的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能運(yùn)用于實(shí)踐，培養(yǎng)能力、增長才干、了解社會、深化認(rèn)識的機(jī)會、增強(qiáng)熱愛教育工作的專業(yè)思想，堅(jiān)持投身教育事業(yè)的信念。短短兩個多月的實(shí)習(xí)生活，仿佛就像是一場夢，感覺可以說真的很好。一、教學(xué)工作我實(shí)習(xí)的班級是楚雄市東華鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級2班的小學(xué)生，他們都是一些9歲的孩子，又可愛、又活潑、又好動、又調(diào)皮，開始與他們接觸時(shí)我還有些緊張，常常不知道應(yīng)該從何下手，無所適從，但是隨著對他們的熟悉，很快的就可以和他們打成一片，我也很快的進(jìn)入的教師這個屬于我的新角色。到了聽課時(shí)，我就認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，吸取他們的精華，并簡單記下自己的疑惑，想一想老師為什么會這樣講，課后找老師解決聽課時(shí)遇到的疑惑。于是我憑著年輕人的激情，懷著激動的心情走上講臺，滔滔不絕的把自己備課的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)傳授給學(xué)生。為了能充分利用教材，我總是提前備課，認(rèn)真鉆研教材，通過網(wǎng)絡(luò)下載與教學(xué)相關(guān)的音像、課件資料，把握課程的重難點(diǎn)，化解教學(xué)中的難度，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、認(rèn)知情況??巧妙設(shè)置問題情境、游戲、例題和習(xí)題。在這一系列的措施中，我認(rèn)為最有效的是采用“參與式”教學(xué)，“參與式”教學(xué)有一個重要的概念——“兒童友好學(xué)校”，它的基本理念是：“要實(shí)施由全社會共同承擔(dān)責(zé)任的有效教育，必須讓兒童有自由發(fā)表觀點(diǎn)同時(shí)觀點(diǎn)被傾聽的權(quán)利，同時(shí)讓他們參與對自身有影響的事情的決策。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、回味和探索。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，為了讓他們得到全面的發(fā)展，特制定如下班主任工作計(jì)劃:基本情況三年級2班共有學(xué)生32名，男生16名，女生16名，其中有4名學(xué)生本學(xué)期剛從外校轉(zhuǎn)入，平均年齡9歲。如收作業(yè)本、組織早讀、早操、課間操和眼保健操等，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作。（2）、做好班級日常管理工作。繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。（6）、認(rèn)真批改作業(yè)、周記、試卷。第二周（2010年11月22日—2010年11月26日）：在班主任老師的指導(dǎo)下參與班級管理：早操、校會、眼保健操、早讀、午餐、午休、作業(yè)完成、衛(wèi)生打掃、自習(xí)等。第四周（2010年12月6日—2010年12月10日）：對個別學(xué)生進(jìn)行教育，對班級學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和集體主義精神。在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在下午最后一節(jié)課進(jìn)行一日總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報(bào)，評出“周園之星”，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),并對其加強(qiáng)教育。如:利用故事會和流動紅旗的評比等活動，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。因而，我從以下幾點(diǎn)入手加強(qiáng)班級紀(jì)律的管理和教育:（1）、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。（2）、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。（3）、路隊(duì)紀(jì)律為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，在班級開展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評比活動，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。首先，個人衛(wèi)生要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。因此，在班級繼續(xù)開展文明小標(biāo)兵評選，小小書法家、小小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動，在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間，但信任不等于放縱，所以我很注意把握了一個度，我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題，開展有益的班級活動，與學(xué)生交朋友，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生能夠之間的感情。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺得是那么的親切，那么的充滿朝氣，充滿活力，讓我更富有責(zé)任感，更有動力來開始新一天的工作。兩個月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，我也深深愛上了教師這一光榮的職業(yè)。同時(shí)，我也非常感謝我的指導(dǎo)教師和搭檔，以及那群活潑可愛的小朋友，沒有他們的幫助和配合，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。二、參與——向?qū)＜艺埥虒?bào)告中不明白問題和教學(xué)中的困惑，找機(jī)會向?qū)＜艺埥?。四、讀書——堅(jiān)持自我內(nèi)涵發(fā)展在課余時(shí)間，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。以上就是我此次國培的計(jì)劃。謝謝您的支持！(注：提交調(diào)查問卷后會自動進(jìn)入我的工作室)1．您對本次培訓(xùn)的總體感受是：收獲大收獲比較大收獲一般收獲不大收獲很小2．對這種遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式，您認(rèn)為：滿意比較滿意基本滿意一般不滿意3．此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)視頻課程的內(nèi)容，您認(rèn)為：滿意比較滿意基本滿意一般不滿意4．對此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的作業(yè)設(shè)計(jì)，您認(rèn)為滿意比較滿意基本滿意一般不滿意5．您對此次培訓(xùn)中課程團(tuán)隊(duì)提供的課程文本和拓展資源的看法：滿意比較滿意基本滿意一般不滿意6．課程簡報(bào)是專家導(dǎo)學(xué)的重要形式，您對課程簡報(bào)的看法滿意比較滿意基本滿意一般不滿意7．對此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中專家組織的在線研討，您認(rèn)為滿意比較滿意基本滿意一般不滿意8．對于遠(yuǎn)程培訓(xùn)中進(jìn)行專家在線研討，您認(rèn)為：項(xiàng)目執(zhí)行辦公室201112很有必要有必要有必要，但需改進(jìn)一般沒有必要9．對此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)在線研討中專家與學(xué)員互動，您認(rèn)為：滿意比較滿意基本滿意一般不滿意10．對此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中專家隨進(jìn)度提供的拓展學(xué)習(xí)資源，您認(rèn)為：滿意比較滿意基本滿意一般不滿意11．對此次培訓(xùn)中專家跟據(jù)專題進(jìn)度與學(xué)員互動情況，您認(rèn)為：滿意比較滿意基本滿意一般不滿意12．您對課程專家團(tuán)隊(duì)的總體工作滿意比較滿意基本滿意一般不滿意13．您對本地遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織管理工作滿意比較滿意基本滿意一般不滿意14．您對輔導(dǎo)教師的工作：滿意比較滿意基本滿意一般不滿意15．對此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的平臺，您認(rèn)為：滿意比較滿意基本滿意一般不滿意16．對此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)技術(shù)服務(wù)，您認(rèn)為滿意比較滿意基本滿意一般不滿意17．您認(rèn)為培訓(xùn)平臺最需要改進(jìn)的功能：報(bào)名注冊作業(yè)提交個人主頁在線答疑研討評論交流簡報(bào)瀏覽18．在此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，您每天的學(xué)習(xí)時(shí)間大約是：02小時(shí)24小時(shí)46小時(shí)68小時(shí)810小時(shí)10小時(shí)以上19．遠(yuǎn)程培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)，您感到收獲大的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（可多選）： 觀看視頻課程班級簡報(bào)課程簡報(bào)在線研討完成作業(yè)并獲得點(diǎn)評學(xué)員網(wǎng)上互動交流觀看課程文本及拓展材料校內(nèi)同伴研討 專家、輔導(dǎo)教師網(wǎng)上點(diǎn)評指導(dǎo)20．您認(rèn)為需要加強(qiáng)或改進(jìn)的環(huán)節(jié)是（可以多選）組織準(zhǔn)備培訓(xùn)平臺 視頻課程班級管理作業(yè)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容簡報(bào)編輯在線研討21．您每天的學(xué)習(xí)方式是集中為主，分散為輔集中看視頻，再分散學(xué)習(xí)分散為主，偶爾集中完全分散學(xué)習(xí)如果您是輔導(dǎo)教師，請繼續(xù)回答以下問題：2在大數(shù)量級遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中，您認(rèn)為班級的組織形式很必要有一定的作用作用不大班級可有可無不需要班級23．輔導(dǎo)老師最需要重視的工作點(diǎn)評作業(yè)學(xué)習(xí)組織線下活動編輯班級簡報(bào)凝聚全班學(xué)員，營造集體學(xué)習(xí)氣氛自己帶頭24．您感到做好輔導(dǎo)老師工作的困難主要是工作量太大有班級歸屬感 對要做的事情不熟悉工作得不到支持和認(rèn)可角色權(quán)責(zé)不明確學(xué)員沒25．在上述問卷中，您對自己不滿意選項(xiàng)的工作改進(jìn)有什么建議？無 提交