四年級(jí)上冊(cè)《說(shuō)勤奮》第一課時(shí)教案（推薦五篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，其中田字格前面的只識(shí)不寫。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。，感覺(jué)這篇課文與我們以前學(xué)過(guò)的相比，有什么特點(diǎn)？（在告訴我們一個(gè)道理；告訴我們有關(guān)勤奮方面的道理；通過(guò)司馬光、童第周兩個(gè)具體的勤奮事例來(lái)告訴我們同一個(gè)道理。，換一種說(shuō)法嗎？（《論勤奮》《談勤奮》），你想提什么問(wèn)題？（主要說(shuō)了一個(gè)什么道理呢？又是怎樣把這個(gè)道理說(shuō)明白、說(shuō)清楚的呢？）下面，我們就帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)讀一讀課文。（3）根據(jù)以上問(wèn)題給課文分段，并在文中作好記號(hào)。自己練讀——指名讀——糾正讀音，指導(dǎo)讀通長(zhǎng)句——齊讀。（1）這里的“橋梁”是什么？（2）把那句自問(wèn)自答的句子換一個(gè)說(shuō)法。（5）出示：成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的?！罢怼?、“末”、“慣”、“基”。六、布置作業(yè).完成課后練習(xí)3，讀一讀，再抄寫。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?？蠢蠋煂憽扒凇弊郑◣煱鍟?shū)“勤”），“勤”的右邊為什么是個(gè)“力”字呢？（生：勤勞就是要賣力、努力、出力）對(duì)呀，勤奮要努力、出力，付出辛勤的勞動(dòng)。好，開(kāi)始自己讀吧?。ㄉ宰x課文）剛才同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，相信本課的詞語(yǔ)你們一定能讀好。只要注重平時(shí)的積累，我們也能妙筆生花。瞧瞧，它用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？你們能把這設(shè)問(wèn)句的問(wèn)號(hào)去掉，把它合并成一句話嗎？四、學(xué)習(xí)第二自然段是呀，古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。在司馬光成功的道路上，“鮮花”指什么？（生答：《資治通鑒》、師板書(shū)“鮮花”）他取得了那么大的成就，跟他平時(shí)的努力和勤奮是分不開(kāi)的，這就是他的汗水和心血（板書(shū)：“汗水”、“心血”）愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：成功=一份天才+九十九份的汗水。板書(shū)設(shè)計(jì)：汗水、心血司馬光滾瓜爛熟警枕童第周鮮花《資治通鑒》第四篇：說(shuō)勤奮第一課時(shí)教案 Microsoft Word 文檔1說(shuō)勤奮（第一課時(shí)教案）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字、生詞，正確流利地朗讀課文。這個(gè)力字可有講究了？你知道到嗎？（說(shuō)明要努力，賣力，用力）那么今天，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)勤奮這個(gè)話題。（一）出示初讀要求：，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍 找一找作者想要說(shuō)明的觀點(diǎn)（二）檢查初讀效果大家讀得都很認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)作者的觀點(diǎn)是什么？ 出示第一節(jié)人人心中都有一個(gè)美好的理想，你可知道通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。把詞語(yǔ)送入課文來(lái)讀一讀第二小節(jié)。交流。板書(shū)：1說(shuō)勤奮提出觀點(diǎn)理想——成功 舉例證明司馬光童第周總結(jié)觀點(diǎn)只有??才能??才能??第五篇：說(shuō)勤奮 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)勤奮主備教師：教學(xué)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)主動(dòng)探究的能力。學(xué)會(huì)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們帶著以上問(wèn)題自讀課文。（2）根據(jù)剛才糾正的情況再練讀。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫。教師范寫，指導(dǎo)描紅、
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