【正文】 要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。文言文一直是學生語文學習的一大難題，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間，教師的39。每周課外文言文拓展至少兩篇。進行分類訓練：（1）隨筆：養(yǎng)成每周動筆的習慣，善于觀察身邊的生活，樂于表達對生活、社會的思考和認識。 文學常識、文化常識的積累。充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀。少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認為語文的學習可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學習。初三由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生基本上是不動語文的。二、教學目標分類思想品德目標：語文教學中，讓學生理解人與自然的關(guān)系，認識到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，提升人格精神和審美能力。知識目標：了解一些應用文、會議記錄、總結(jié)。學習和運用從不同的角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。強調(diào)知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀念三個緯度的有機結(jié)合。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。注重教學評價的多元化。選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點趨向。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。并且要擇其重點進行教學，不能面面俱到。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外自讀第學年不少于80萬字(其中文學名著2——3部)，因此，要求學生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看，原來沒有開放過的學校圖書室,請求管理員開放，也要求學生跟其它老師借著看。二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到)?？砂凑兆约旱淖魑挠柧毾盗羞M行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學生作文的質(zhì)量?！罢w教學法”——就是讓老師、學生均站在一個系統(tǒng)的高度來學習語文知識?！白鳂I(yè)訓練法”——就是以作業(yè)的形式來學習課文，理解課文，掌握相關(guān)的知識，培養(yǎng)學生閱讀的能力，提高學生解題的能力。思路決定出路。從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。閱讀是考試的“半壁江山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。依據(jù)學生實際，探尋語文差異。該教材有以下突出特點：(1)立足學生實際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導。三、教學目標德育滲透：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。引導學生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡。養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。少搞命題作文，盡量自由寫作，評改適度。(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。在教育教學工作中，我會嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為做好本職工作，奉獻自己的力量。著力抓好學生的書寫問題，力求使每個學生的書寫做到格式正確、字跡工整。四、學生情況分析目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學生學習自覺性不強，理解能力差。答題不講格式、書寫潦草的學生不勝枚舉。以現(xiàn)代文閱讀為例，雖然文章選自課外，但考察的知識要點卻往往是來自于課內(nèi)。二是文言文閱讀。在復習過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識，我們還可采取列表、再分類的形式。5月21日——6月上旬可稱為第三輪復習，這一輪復習重在模擬訓練、進行模擬練習(或綜合訓練)，可幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習，提高應試能力的作用。對于試卷的評判，要嚴格按照中考給分標準，狠抓學生規(guī)范答題，在學生中樹立“滿分”意識，力爭使學生做到會做的題絕不丟分。(四)作文教學方面作文教學是語文教學的半壁河山，應下大力氣幫助學生提高作文水平，本學期依然本著多讀多寫的原則，每天要求學生寫讀寫隨筆，每周要求寫一篇作文，并給打出分數(shù)，找出典型作文在班內(nèi)做賞析點評，以此來激勵學生重視作文，營造樂于寫作的氛圍。力爭在今年的會考中，語文科的綜合評價有較大的進步.三、方法與措施明確目標，立足教材。全體參與，分層達標。教師應進行適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。團結(jié)協(xié)作，共同提高。試卷分為“積累與運用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“古文閱讀”、和“作文”四大板塊題。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。要把握“考點”。近幾年的文言文閱讀的考查方式：一篇是課內(nèi)，一篇是課外，即兩篇文章在內(nèi)容或主旨上有相似之處。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。作文部分。順便提醒考生，要在考場上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。5月10日左右第二輪復習。初三的語文教學計劃10為了全面落實我校在新學期推行的“三主五步式”教學模式，更為了能在明年的中招考試中打一個漂亮的中考仗，讓本年級的語文教學成績再上一個新臺階，特制定本學期的語文教學工作計劃。全冊內(nèi)容仍分為六大版塊，即“閱讀”“寫作下面，分單元進行具體分析。感受詩歌語言的凝練性。教學時著重引導學生抓住小說的主要因素——人物，深入體會小說的思想魅力和藝術(shù)魅力。學習這些課文有助于加深學生對古代社會政治、歷史、文化諸方面的認識，增進對傳統(tǒng)文化的了解。課外古詩詞背誦：共10首，以李商隱、白居易等名家名篇為主，要求學生背誦，積累其中的名句。本學期雖然是中考前的第一個學期，但是在各項教育教學工作中，也要始終圍繞著“中考”二字做文章，讓學生愛學、會學、樂學，在盡快完成新課程教學的前提下，及時著手進行一輪的復習內(nèi)容。根據(jù)我們年級的實際，字詞基本放在課外，讓學生借助工具書自主學習完成，課堂上老師以檢查強調(diào)為主。：把閱讀與寫作結(jié)合起來，比如堅持每天一個語段的閱讀與訓練，堅持課前一首詩的賞析，堅持自由背誦比賽，同時做好讓學生練字的工作，確保要有實效。同時也要采用多種形式培養(yǎng)學生的寫作興趣。(三)認真搞好語文復習。讓學生利用早、晚讀的時間有計劃地安排背誦任務，讓學生一對一的過關(guān)，老師檢查，做到人人過關(guān)，再加上平時的檢測、月考等鞏固，保證古詩文默寫的一分不失。這是一個難點，學生往往失分較多?？傊?，本學期既要學習九上的內(nèi)容，又要復習一二年級的課程，因此，在教學教學工作中一定要從學生實際出發(fā)，面向全體，注重實效，要理論聯(lián)系實際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。要合理安排復習時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。突出“測——評——練——講”的模式 。使學生能獨立閱讀并理解記敘文、說明文和議論文，能初步鑒賞文學作品。教學難點：古詩文復習。不能光在期中期終集中精力大搞“復習運動”。(“你的地盤你作主”，寫你認為重要的或精彩的詩文。以中考試題為載體，引導學生注重能力、加強積累、適當訓練。開展“我的復習難點”調(diào)查活動，掌握學生的復習難點情況，各一突破。主要表現(xiàn)在：由各省市中考試題研究轉(zhuǎn)向廣東省中考試題研究。6月5日前后 ——6月15日前后 第三輪復習此為攻堅階段。讓學生自由閱讀所有古詩文和必背的現(xiàn)代文，自由閱讀自己最有感覺的課內(nèi)外美文。附：《李白詩歌復習課教案》——李白詩歌復習課教案（一課時）教學時間：在學完初中階段最后一首李白詩《宣州謝朓樓餞別校書叔云》后緊接著進行。教學過程：一、全班齊誦上節(jié)課學的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》。讓學生自愿背誦李白的其他送別詩，如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》、《行路難(其一)》、《渡荊門送別》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》等。他浪漫，他狂放，他倨傲達觀，他有“天生我材必有用”的非凡自信，他有“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的獨立人格……四、思考：李白一出現(xiàn)就震驚了詩壇，其天才大手筆，當時就征服了眾多的讀者，包括杜甫。”——那么，讓我們重新回味學過的所有李白詩。課外收看CCTV10午間節(jié)目《百家講壇之李白》。還應聯(lián)系生活，扎根課堂，向課堂要效益，向課堂要成績，把課堂內(nèi)外的知識加以整合，取得應有的成績。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價。具體目標如下：(一)識字與寫字、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。(二)閱讀、流利、有感情地朗讀。，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價。，區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。，用來幫助理解課文中的語言難點。，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字。(四)口語交際，學習文明得體地進行交流。，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，不斷提高應對能力。，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。、本地區(qū)的國內(nèi)外大事，就共同問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。特別是大部分男同學學習語文的興趣明顯增強。扎扎實實的上課時間只有十四周，共計70課時，要完成教材的教學內(nèi)容，還要進行中考的全面復習。這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學不好，甚至會波及周圍的同學，造成極惡劣的影響。四、教材分析九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在于進一步提高學生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進一步增強自己的情感體驗，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。全冊共24篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文11篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。附錄：《談談散文》《談談戲劇文學》〈一〉編排特點本冊特點：以專題組織單元，兼?zhèn)湮膶W體裁，人文內(nèi)涵豐富，突出文學賞析。從情感、態(tài)度、價值觀方面來說，九年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大板塊，設(shè)計了六個人文專題。九年級下冊側(cè)重文學教育，在引導學生進行文學欣賞的時候，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)略作品的內(nèi)涵，并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。閱讀淺易文言文，要能借助注釋和工具書理解文章的基本內(nèi)容，熟讀或背誦精彩篇章。名著導讀。第一單元：“土地情思”。學習這個單元要注重誦讀和體味，抓住詩中飽含詩人思想感情的具體形象，深入領(lǐng)會詩歌的情感內(nèi)涵與思想意蘊。小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉，學習時要細細揣摩。同時，還要關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局，體會作者藝術(shù)構(gòu)思的巧妙。抓住關(guān)鍵詞句，深入理解文章豐富的內(nèi)涵。要注意把握戲劇沖突和戲劇語言，把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格，怎樣以個性化的語言塑造人物形象。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時期，當時社會發(fā)生急劇變動，針對這種情況，各種流派提出了各自的思想觀點和政治主張，形成百家爭鳴的局面。學習本單元，要求進一步提高閱讀文言文的能力。九年級下冊的寫作、口語交際和綜合性學習與前幾冊一樣，也主要有兩種呈現(xiàn)形式：一種是整合于綜合性學習活動中。如第二單元在學習小說之后，做一次有關(guān)小說的探究活動，總結(jié)自己過去讀過的好小說，講述它們的故事和人物，既可以加深對課文的理解，也可以激發(fā)學生對文學的興趣，還可以借此指導學生的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。本冊選了10首古代詩詞，都是中國文學史上的名篇佳作。本冊書將有關(guān)的語法知識放在了補白中，一共五項，分別是：句子的結(jié)構(gòu)要完整，表達要合事理，句子成分搭配要得當，語序要合理，使用句式要單一，其核心內(nèi)容是“如何修改病句”。附錄是兩篇如何進行文學欣賞的指導性文章，一篇是“談談散文”，一篇是“談談戲劇文學”。，尤其是要備好學生。作文批改要嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文學生的水平。，要貼近學生的學習和生活實際。認真篩選作業(yè)。要讓學生少做題，多讀書，讀好書，多實踐，多運用，讓學生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質(zhì)。，輔助教學。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。(2)課后復習習慣。(6)上課作筆記習慣。因此，我對課文做了處理，有些閱讀課文要求學生在課外自讀完成。學校也對初三比較重視，任課的教師，都配置了電腦，接上網(wǎng)線；初三的每個教室里也都新安裝了電子白板，并要求每節(jié)課必須使用電子白板課件上課。因此當務之急是端正學生的學習態(tài)度，明確自己的學習目標，畢竟是初三了，面臨深入高中的壓力，學生的觀念會改變，但還需老師的正面引導、督促。教材分析第五冊語文共六個閱讀單元，二十五篇課文，共十三篇講讀課文，十二篇自讀課文，文言文五