【正文】 ）第三單元 天氣與氣候教師： 時(shí)間： 集體備課第一節(jié)多變的天氣，這部分內(nèi)容在與生活的結(jié)合非常密切，所以要求我們老師在教學(xué)的過(guò)程中多與實(shí)際生活掛鉤，特別是教會(huì)學(xué)生讀懂天氣預(yù)報(bào)這種實(shí)際的生活技能。并且會(huì)通過(guò)讀圖分析影響氣溫變化的主要因素。主要學(xué)會(huì)（1）用圖、繪圖(2)世界年降水量分布圖的分析第四節(jié)世界的氣候，能從與天氣的對(duì)比中理解氣候在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾愋汀Ｄ咳绾闻卸夂蝾愋?。課時(shí)安排 第一節(jié) 多變的天氣 約1課時(shí) 第二節(jié) 氣溫和氣溫的分布 約2課時(shí) 第三節(jié) 降水和降水的分布 約2課時(shí) 第四節(jié) 世界的氣候 約2課時(shí)復(fù)習(xí)課 約1課時(shí) 改 進(jìn)建議單元備課：《地理》（七上）第四單元 居民與聚落教師： 時(shí)間： 集體備課第一節(jié) 人口和人種在這部分的教學(xué)中教師可以提供給學(xué)生一些影音資料，例如小品“超生游擊隊(duì)”，反映非洲難民的“苦難的生活”等。第二節(jié) 世界的語(yǔ)言和宗教教 學(xué) 目 標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生世界人口自然增長(zhǎng)率與人口增長(zhǎng)趨勢(shì)，知道世界人口分布狀況及人口問(wèn)題，會(huì)計(jì)算人口密度，了解不同人種的特點(diǎn)個(gè)分布狀況。會(huì)計(jì)算人口密度。1．知識(shí)與技能：記住世界上面積位于前六位的國(guó)家及輪廓，記往世界人口超過(guò)1億的前10個(gè)國(guó)教 家，理解世界各國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)劃分類別。重點(diǎn)、難點(diǎn)世界面積大國(guó)和人口大國(guó)的分布理解發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之間的發(fā)展水平差異。第二周：1．探討如何處理課堂時(shí)間緊與記憶知識(shí)點(diǎn)多的矛盾，例如課標(biāo)要求學(xué)生記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，但是不太可能在兩節(jié)課里全部學(xué)生全部記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，所以我們決定在這個(gè)月、這個(gè)學(xué)期，甚至這一年里，讓學(xué)生逐步記住這些內(nèi)容。初二地理備課組第3周集體備課記錄時(shí)間：9月17日第二節(jié) 地點(diǎn)：初二年級(jí)辦公室參加人員：本年級(jí)四位地理任課教師 中心發(fā)言：李成名 主要內(nèi)容：1．學(xué)習(xí)與本周教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地理課標(biāo)部分。我們決定運(yùn)用圖片資料，采用對(duì)比、拼圖、扮演的方法進(jìn)行難點(diǎn)突破。：水患的成因；治理的措施；結(jié)合地圖記憶水電站。在分析季風(fēng)成因的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)比冬、夏季風(fēng)的源地、性質(zhì)、影響，引導(dǎo)學(xué)生分析季風(fēng)的活動(dòng)規(guī)律、季風(fēng)區(qū)的分布等。：水患的成因；治理的措施；結(jié)合地圖記憶水電站。本文敘述了曾經(jīng)是世界上流量最大的塞特凱達(dá)斯瀑布，由于人類的亂砍濫伐和用水毫無(wú)節(jié)制，逐漸枯竭。教學(xué)時(shí)可以從課題入手，通過(guò)初讀課文，感知課文的主要內(nèi)容，感受葬禮的特殊。蔣燕銜：請(qǐng)顧培華老師介紹一下教學(xué)預(yù)案。過(guò)渡：對(duì)于引發(fā)這場(chǎng)特殊葬禮的塞特凱達(dá)斯瀑布，你想更進(jìn)一步地走近它、了解它嗎？打開(kāi)書(shū)，找找描寫(xiě)瀑布的片段，在一些詞句上可做寫(xiě)記號(hào)。？（出示昔日瀑布的圖片），有沒(méi)有產(chǎn)生一種沖動(dòng)，想把自己的贊美之情通過(guò)自己的朗讀來(lái)表達(dá)一下。1.（出示今日瀑布的圖片）讓我們來(lái)看看塞特凱達(dá)斯瀑布現(xiàn)在的樣子。，你的內(nèi)心除了傷感還有其它感受嗎？瀑布前后真是天壤之別，看著這些，我們內(nèi)心除了傷感，除了惋惜，最多的是憤怒——瀑布的悲劇到底是誰(shuí)造成的，是誰(shuí)毀了她？（出示“兇手”的文字）兇手是誰(shuí)？“因?yàn)??所以??”“之所以??是因?yàn)??”分析一下原因。三、練習(xí)演說(shuō)，口語(yǔ)訓(xùn)練。，你有了哪些收獲呢？：課文描繪了巴西著名景觀塞特凱達(dá)斯瀑布由雄偉壯觀到日漸枯竭的過(guò)程以及人們失望、震驚、痛心、反思的表現(xiàn)，說(shuō)明環(huán)境破壞給大自然帶來(lái)了嚴(yán)重危害，告訴我們要珍惜環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們共同生存的家園——地球。（2）、調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況，以寫(xiě)信的方式把情況向當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保部門反映。王老師：在學(xué)習(xí)第三小節(jié)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)塞特凱達(dá)斯瀑布的“雄偉壯觀”，如“世界上流量最大”、“咆哮而下”、“滔滔不絕”、“一瀉千里”、“從天而降”等詞語(yǔ)。有必做的，也有選作的；有演說(shuō)辭，有調(diào)查報(bào)告，有書(shū)信等。形成教案：《特殊的葬禮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。讀好詞語(yǔ)。小結(jié)導(dǎo)入。那么，這到底是怎么回事呢？為什么包括巴西總統(tǒng)在內(nèi)的人們會(huì)為一條瀑布舉行葬禮？塞特凱達(dá)斯瀑布到底是一條怎樣的瀑布呢？讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，深入學(xué)習(xí)課文。師：那我們先來(lái)看看昔日的塞特凱達(dá)斯瀑布。生：從“咆哮而下”“一瀉千里”可以看出水流很急，聲音很響。師：（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：昔日 雄偉壯麗）你找得真準(zhǔn)確。大自然是如此神奇，如此偉大，除了詩(shī)仙李白的詩(shī)句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”其它任何的贊美之詞在塞特凱達(dá)斯瀑布面前都是顯得那么蒼白?？捎姓l(shuí)會(huì)想到，所有的一切，我們?cè)僖部床坏搅?，塞特凱達(dá)斯瀑布它成了我們記憶中一個(gè)美麗的夢(mèng)，我實(shí)在不忍心看它現(xiàn)在的樣子。此時(shí)，你的心情是怎樣的？誰(shuí)能用你的朗讀把你的心情表達(dá)出來(lái)？ 生：（指名朗讀）師：看得出來(lái)，你很難過(guò)、悲傷。師：此時(shí)此刻，如果你是奄奄一息的瀑布（板書(shū)：今日 奄奄一息），會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么？ 生：（指名回答）師：（引讀）是??！正是由于瀑布周圍的許多工廠用水毫無(wú)節(jié)制，浪費(fèi)了大量的水資源。” 師：正是由于水量逐年減少。師：是?。∪貏P達(dá)斯瀑布奄奄一息的模樣已經(jīng)讓我們很難過(guò)了，可科學(xué)家預(yù)測(cè)，過(guò)不了多久，瀑布將完全消失。巴西總統(tǒng)為瀑布舉行葬禮，目的是什么？ 生：讓悲劇成為歷史。生：（指名回答）。布置作業(yè): 自由選擇13題中的兩個(gè)。板書(shū)設(shè)計(jì)1特殊的葬禮 昔日 雄偉壯麗塞特凱達(dá)斯瀑布 保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球今日 奄奄一息