【正文】 氧氣。沒(méi)有了樹(shù)木，人類會(huì)怎樣？如果所有的樹(shù)木都沒(méi)有了，人類也會(huì)滅亡。沒(méi)有了水，所有的生物都會(huì)死去。水，是所有生物及生命都賴以生存的東西，因?yàn)橐磺猩夹枰?。而在不缺水的地方，人們浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象又太嚴(yán)重。有的家庭廚房和衛(wèi)生間的水龍頭的水一天到晚都在一滴一滴往水缸和儲(chǔ)水桶里面滴，然而水缸和儲(chǔ)水桶的水卻在不停地往外流入下水道。臺(tái)門小學(xué)六（3）班 何興華2011年10月30日【習(xí)作例文1】 請(qǐng)手下留情我是一個(gè)漫畫迷，每當(dāng)看到精彩的漫畫作品時(shí)，總會(huì)忍不住笑出聲來(lái)。一邊砍，一邊說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”只可憐那生長(zhǎng)了近百年的老樹(shù)，沒(méi)過(guò)多久，就發(fā)出“嘎吱”一聲巨響，轟然倒地。比如，有人為了找到某種藥材破壞了整片的草地；有人為了挖幾塊石頭，開(kāi)發(fā)礦山，卻把整座山都翻了個(gè)遍，破壞了森林植被不說(shuō)，還污染了河水，損毀了農(nóng)田，糟蹋莊稼……當(dāng)我們看到那一棵棵樹(shù)木被砍伐，一片片森林在消亡，一塊塊土地被踐踏，一條條河流被污染，一種種物種在漸漸消失，看到我們賴以生存的有限資源遭到無(wú)情的破壞，全球的氣候因此變得異常，各種災(zāi)害應(yīng)運(yùn)而生，我們的內(nèi)心怎能平靜？難道我們一定要等到地球毀滅了才懂得珍惜嗎？人類啊，請(qǐng)手下留情！救救那些被破壞的森林！救救那些被污染的河流！救救地球！救救自己！這是我們發(fā)自內(nèi)心的呼喚！【習(xí)作例文2】 原來(lái)如此李會(huì)林是村里遠(yuǎn)近聞名的“致富能人”，他平時(shí)不下田勞動(dòng)，不下海捕魚(yú)，也不炒什么股票，不做什么生意，然而，手里卻不時(shí)有大把大把的鈔票花，你知道他致富秘訣是什么嗎？原來(lái)，他的“致富經(jīng)”是“靠山吃山”。這是一片茂密的樹(shù)林，如同是綠色的海洋。他的嘴里露出了一絲不易覺(jué)察的奸笑，心里早打好了“如意算盤。它微微晃了晃身子，好像在求李會(huì)林饒了它。李大頭看到大功告成，“耶”的一聲，手舞足蹈起來(lái)。不久，一輛貨車匆匆趕來(lái)，熟練地拉走了這些“里頭有蟲(chóng)的木頭”……木頭“里頭有蟲(chóng)的”，這是真的嗎？不，這僅僅是一個(gè)借口！李會(huì)林為了一己之利，無(wú)視法規(guī)，濫砍濫伐。習(xí)作者對(duì)無(wú)視法規(guī)，濫砍濫伐行為的憤慨之情與保護(hù)森林、珍惜資源拳拳之心溢于言表，感人肺腑。它看見(jiàn)了這個(gè)人在砍樹(shù)，并且長(zhǎng)著一個(gè)木頭腦袋，于是便說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)！”這個(gè)啄木鳥(niǎo)便開(kāi)始啄這個(gè)人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止?！鞍?！”我不禁長(zhǎng)嘆，望著即將倒下的大樹(shù)，我的眼淚忍不住灑落下來(lái)。唉！人類為了搞好建設(shè)，不斷地破壞環(huán)境。先說(shuō)清楚存在的問(wèn)題，再說(shuō)明產(chǎn)生問(wèn)題的原因，最后提出解決問(wèn)題的建議。建議書(shū)一般是由標(biāo)題、正文、結(jié)尾、（署名和日期）幾個(gè)部分組成的。這稱謂要寫接受建議書(shū)的單位名稱或人的姓名。一般要分行寫明。不寫敬祝的語(yǔ)言。寫標(biāo)題時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面給建議書(shū)加標(biāo)題：第一種：把建議書(shū)的內(nèi)容概括成一句話，用來(lái)做標(biāo)題。第三種：用建議書(shū)為題或?qū)懛ㄌ攸c(diǎn)為標(biāo)題。如：“使我們的家鄉(xiāng)更美好”、“個(gè)個(gè)爭(zhēng)做花草樹(shù)木的小衛(wèi)士”、“把我市建成山水園林城”。記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。所以建議書(shū)具有較強(qiáng)的可塑性，它不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至被棄之不用，這要由具體的情況來(lái)定。有的建議書(shū)還寫上所建議的內(nèi)容。如果內(nèi)容較多，可以分條寫。并署上成文日期。其次，要使意見(jiàn)和建議在現(xiàn)實(shí)條件下行得通，不應(yīng)該說(shuō)過(guò)頭話，也不應(yīng)該提過(guò)高的要求，否則就無(wú)濟(jì)于事了。切記不要說(shuō)空話、套話，不要抽象、籠統(tǒng)。寫作前，先要圍繞主題，去觀察生活中存在哪些有關(guān)的情況，然后進(jìn)行分析，提出建議。因此整個(gè)校園看上去很不整潔，垃圾筒旁邊垃圾成堆，一群群蒼蠅在附近嗡嗡亂飛，實(shí)在令人不敢恭維?！笆澜缟媳緛?lái)沒(méi)有垃圾，只有放錯(cuò)了地方的財(cái)富?！靶〔菀灿猩?，需要你我的共同呵護(hù)”，“讓我們大家一起來(lái)欣賞美麗”。主動(dòng)撿拾別人丟在地上的垃圾。造成這種狀況的主要原因是：上游兩岸的石板材、加工廠、養(yǎng)豬場(chǎng)亂排污水以及兩岸居民往河里倒生活污水和垃圾。二、開(kāi)展不向母親河排污的環(huán)保生產(chǎn)、文明生活活動(dòng)，母親河流域兩岸的企業(yè)和居民，不要再向母親河傾倒垃圾、排放污水；開(kāi)展清理垃圾、生態(tài)監(jiān)護(hù)的志愿者活動(dòng)。我們的建議妥否，請(qǐng)考慮。盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。，不亂扔垃圾，不在公共場(chǎng)所吸煙，不制造噪音。漫畫大概意思是：一個(gè)長(zhǎng)著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹(shù)，人們都說(shuō)他“榆木腦瓜不開(kāi)竅”，因?yàn)樗恢辣Ｗo(hù)環(huán)境，也不知道珍惜資源。有些人說(shuō)：“哎呀，保護(hù)環(huán)境算什么？珍惜資源又算什么？自己開(kāi)心就可以了，不管它什么保護(hù)環(huán)境還是珍惜資源，以后就沒(méi)有讓自己隨意的機(jī)會(huì)了！”但是，有沒(méi)有人想過(guò)，如果世界上沒(méi)有了樹(shù)，我們?cè)趺瓷?？我們將?huì)被沙塵暴所侵害，世界上將沒(méi)有了綠色的生命，地球?qū)⒈簧衬采w，變得一團(tuán)遭。其實(shí)，只要我們換一種方式生活，就可以讓植物永存人間，我們?nèi)祟愐矔?huì)享受到植物帶給我們的好處。聞聞，空氣是那么清新！這可是我多年維護(hù)的結(jié)果。哈哈！這一棵怎么也得值得兩三百塊吧！這么粗的大樹(shù)，里面肯定有蟲(chóng)，還是讓我砍掉算了……”看到他砍我精心呵護(hù)的大樹(shù)，我忍不住狠狠啄他的頭，氣憤地說(shuō)：“屠夫，一定是你的腦袋里有蟲(chóng)讓我來(lái)看看，到底你的腦袋長(zhǎng)了怎么樣的蟲(chóng)子。這可是個(gè)很重要的工作，如果蟲(chóng)子蛀了樹(shù)，樹(shù)會(huì)枯死，樹(shù)都枯死了，就沒(méi)了森林，沒(méi)了森林，就沒(méi)了我的家，也就沒(méi)了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動(dòng)物，沒(méi)了家。當(dāng)我看了這則漫畫后，在“哈哈”大笑之余，不禁深有感悟：千萬(wàn)別讓我們被自私自利的這些“蟲(chóng)”所毒害！這是一幅周月泉所創(chuàng)作的漫畫。賺取金錢的欲望占據(jù)了人們的心靈，利益的誘惑迷惑了人們的心智。平時(shí)，不少同學(xué)的草稿紙只劃了幾筆就扔進(jìn)了垃圾桶，要知道，這些紙可是一棵棵樹(shù)木啊；洗手時(shí)，水開(kāi)得挺大，這還不說(shuō)，洗完手，也不關(guān)水就走了，任憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區(qū)水是多么寶貴啊；平時(shí)，隨手將垃圾扔在地上，既影響環(huán)境又影響美觀......要知道，如今我們這個(gè)地球已經(jīng)受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲(chóng)”的人卻絲毫沒(méi)有醒悟，他們?yōu)榱俗约旱睦嫫茐沫h(huán)境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無(wú)法飲用，我們的母親河——黃河已經(jīng)便得渾濁不堪；昔日的天府之國(guó)——成都的美好風(fēng)景已無(wú)復(fù)存在，土地正向沙漠化進(jìn)軍；大氣污染也越來(lái)越嚴(yán)重，幾乎處處是酸雨……在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒(méi)有覺(jué)醒，而人們腦袋里那條貪婪的蟲(chóng)子越來(lái)越大，人們已經(jīng)被欲望迷住了雙眼?？蛇@些行為在無(wú)形中卻深深傷害了我們的大自然。古人云：“但存方寸地，留予子孫耕”。我在林子里轉(zhuǎn)了好大一圈，大樹(shù)伯伯們都沒(méi)有生病，看來(lái)我要餓肚子了。他揮舞著手中磨得鋒利的斧頭，一下一下地砍在樹(shù)腰上。我急忙飛上前去，用尖利的使勁啄著盜木人榆木一樣的腦袋,嘴里還邊說(shuō):”這段木頭里一定有蟲(chóng)。盜木人一看到他們，立刻嚇得臉發(fā)白。寫建議書(shū)，一般先寫清楚存在的問(wèn)題，再說(shuō)明產(chǎn)生問(wèn)題的原因，最后提出解決問(wèn)題的建議。寫好本次習(xí)作，要注意以下幾點(diǎn)：一、掌握建議書(shū)的行文格式。具體表現(xiàn)為：題目。正文。建議書(shū)與一般書(shū)信一樣，只不過(guò)建議書(shū)的署名有集體和個(gè)人之分（誰(shuí)發(fā)出建議書(shū)就署誰(shuí)的名字）二、圍繞主題，注意語(yǔ)言得體。所提的建議要切實(shí)可行，讓別人能做得到，不能講空話、大話。因此，認(rèn)真看漫畫，看懂圖意，體會(huì)出作者的用意是寫好本次作文的關(guān)鍵。題目中提示了兩種寫法：一是在看懂漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫出你的理解和感受；二是借助漫畫寫一個(gè)故事。習(xí)作例文一：保護(hù)母親河的建議書(shū)縣長(zhǎng)伯伯：您好！南溪是我縣的母親河，自古以來(lái)養(yǎng)育著羅川兒女。如果放任南溪環(huán)境不斷惡化，必將給我們以及我們的子孫后代帶來(lái)無(wú)窮的災(zāi)難。四、在南溪兩岸多種花草樹(shù)木，美化環(huán)境?？山裉煳铱吹揭环翱硺?shù)”的漫畫時(shí)，卻怎么也笑不出聲來(lái)。一只啄木鳥(niǎo)看到這情景，啪”的一聲落在那個(gè)人的肩膀上，憤怒地看著他的木頭腦袋，那神情似乎是說(shuō)：你的頭腦里才有蟲(chóng)呢！看了這幅漫畫，我的心異常沉重。這不，一天清晨，天剛蒙蒙亮，李會(huì)林照例來(lái)到他家后門山的樹(shù)林里轉(zhuǎn)悠。有筆直的杉樹(shù)，挺拔的松樹(shù)，俏麗的白楊樹(shù)，其中還不乏一些名貴的樹(shù)種?！彼靡獾亍昂俸佟毙α艘宦?，自言自語(yǔ)：“這樹(shù)里有蟲(chóng)。李會(huì)林決心已定，心里只想著花錢的快樂(lè)，哪里還顧得上其他的。他拎著斧頭，又在附近轉(zhuǎn)悠起來(lái)，尋找下一個(gè)“目標(biāo)”。正是李會(huì)林之類的人破壞森林資源，導(dǎo)致了水土流失，洪水泛濫，泥石流產(chǎn)生不斷發(fā)生，嚴(yán)重威脅了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。習(xí)作者對(duì)無(wú)視法規(guī)，濫砍濫伐行為的憤慨之情與保護(hù)森林、珍惜資源拳拳之心溢于言表，感人肺腑。母親河在呻吟，在呼救。三、不要再禁建區(qū)建石板材加工廠、畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)，已建成的要想辦法遷到其他地方。某某小學(xué)六年級(jí)全體同學(xué)我在一本漫畫書(shū)上看過(guò)這樣一則漫畫：在一個(gè)大森林里，一個(gè)人嘴里叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹(shù)，而大樹(shù)也在哭泣，那個(gè)人肩膀上停了一只啄木鳥(niǎo)，啄木鳥(niǎo)看了看那個(gè)人的腦袋，說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)。第四篇：人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文指導(dǎo)人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文習(xí)作要求：1．針對(duì)浪費(fèi)資源和環(huán)境污染的現(xiàn)象，寫一份建議書(shū)，提出自己的看法和建議，并向有關(guān)部分反映。建議書(shū)是面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門時(shí)，一般是中肯地提出自己對(duì)對(duì)方工作的意見(jiàn)和自己的建議，沒(méi)有要求對(duì)方去做的意思。建議書(shū)有一定的格式：根據(jù)建議書(shū)的內(nèi)容先寫上標(biāo)題，再寫稱呼（就是寫清楚建議書(shū)是寫給誰(shuí)的），然后寫建議的具體內(nèi)容，最后寫上建議人（或提出建議的團(tuán)體的名稱）的姓名和日期。以前，咱們有乒乓球臺(tái)和雙杠。請(qǐng)校長(zhǎng)考慮我的建議。2．要看懂圖意，體會(huì)作者的用意。要思考漫畫中主要有哪些人和物，他們之間有什么關(guān)系，弄清楚漫畫的主要內(nèi)容。它看見(jiàn)了這個(gè)人在砍樹(shù)，并且長(zhǎng)著一個(gè)木頭腦袋，于是便說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)！”這個(gè)啄木鳥(niǎo)便開(kāi)始啄這個(gè)人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。我們也學(xué)過(guò)這樣兩條名言：保護(hù)地球就是保護(hù)自己；拯救地球就是拯救未來(lái)。這可是個(gè)很重要的工作，如果蟲(chóng)子蛀了樹(shù)，樹(shù)會(huì)枯死，樹(shù)都枯死了，就沒(méi)了森林，沒(méi)了森林，就沒(méi)了我的家，也就沒(méi)了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動(dòng)物，沒(méi)了家。我想，那是不是有蟲(chóng)的樹(shù)就不適合用了呢？于是拼著最大的膽量，飛到那個(gè)人的肩頭，用盡我的力氣，我喊：這根木頭一定有蟲(chóng)?。寢尳涛也灰鲋e，但我覺(jué)得，這一次，撒謊也許能讓他停下來(lái)。關(guān)于第二個(gè)內(nèi)容，在本教學(xué)設(shè)計(jì)后，將附上簡(jiǎn)略的教學(xué)建議及學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作兩篇。三、課前準(zhǔn)備，看一看，與社區(qū)的群眾談一談，了解周圍存在哪些浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象。讓我們值得驕傲的是，我們的家鄉(xiāng)德清，也有了日新月異的變化。大家說(shuō)，好嗎？（二）看現(xiàn)象，談感受，提建議 。），提建議。（2）我看到了在我們縣城的一些地方還存在非常危險(xiǎn)的過(guò)道，而且沒(méi)有欄桿，我覺(jué)得應(yīng)把交通設(shè)施整修一下，這也是為了人們的生命安全。（寫下：“提升市民的行為道德素質(zhì)”。（1）同學(xué)們，我們看看黑板上的這三條，是什么原因讓大家有這些想法呢？能不能概括一下？（街道兩旁亂擺攤設(shè)點(diǎn)；市民的行為習(xí)慣太差；十字路口沒(méi)有紅綠燈。然后，寫下今天的日期：X年X月X日。我們一起來(lái)讀一讀。其實(shí)，建議書(shū)的作用可大呢！重慶市一名小學(xué)生的建議書(shū)被市長(zhǎng)采納了。）。）對(duì)，要根據(jù)具體的內(nèi)容，給相應(yīng)的人，給某單位團(tuán)體，也可寫給個(gè)人。那么，在生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些不良現(xiàn)象，有些什么建議呢？組織學(xué)生交流，如生活中存在的浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象：污水、噪音、廢氣對(duì)人們生活的影響；餐桌上被丟棄的食物、堆積如山的一次性木筷、嘩嘩流淌的自來(lái)水。學(xué)生自由習(xí)作。）、謄寫。我相信，每個(gè)人提出一條建議，就會(huì)使社會(huì)邁出一大步。沙塵暴頻發(fā)，荒漠化嚴(yán)重，污水四溢，空氣污染，亂砍濫伐……地球無(wú)言，但是，因?yàn)榈厍虻沫h(huán)境的惡化給人們帶來(lái)的卻是報(bào)復(fù)和懲罰。因此，我提出一些建議：，護(hù)花草。白米飯，香極了，我們吃飯不忘種田人，每一顆米來(lái)得都不容易，是汗珠換來(lái)的，我們一定要愛(ài)惜它。亂扔垃圾不僅影響市容，還污染環(huán)境。水是甘甜的。一些工廠不注意保護(hù)水資源，把工業(yè)廢水排入江河湖泊，造成了水資源的嚴(yán)重污染。有的家庭將一些完全還可以利用的水，像洗菜和洗臉的水一盆一盆直接入下水道，看看這些被浪費(fèi)的水，如果一年到頭一滴一滴地往外滴水的話，如果要認(rèn)真地計(jì)算其結(jié)果一定會(huì)讓驚訝得目瞪口呆！在此，特地向廣大市民提出以下建議：，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；：如果您使用節(jié)水型設(shè)備，每次可節(jié)水45千克；：一盆一盆地洗，不要開(kāi)著水龍頭沖，一餐飯可節(jié)省50千克；，每次沖洗可節(jié)省水近3千克；按家庭每天使用四次算，一年可節(jié)約水4380千克。，體會(huì)作者的用意。，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論：到底“蟲(chóng)”是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里？使學(xué)生懂得只有少一些砍伐、破壞，多一些保護(hù)、扶植，才能確保人類家園的蔥綠和長(zhǎng)存，才能與周圍環(huán)境保持和諧。早晨，總是這樣的和諧、美好。嘴里叼著香煙，肩上扛著一柄利斧，向森林里走來(lái)。那伐木工悠然自得地笑著，依然在砍伐樹(shù)木。一旦被麻痹，人就真的成了“有蟲(chóng)的木頭”。自己的腰包是鼓了，可樹(shù)木卻急劇減少了；同時(shí)，這也是只“自私之蟲(chóng)”。這便使人們走向了“竭澤而漁”。根據(jù)調(diào)查，全球森林已減少了一半，主要原因是人類活動(dòng)。如果世界上沒(méi)有森林，陸地上的生物將減少90％，將有250萬(wàn)個(gè)生物物