【正文】 字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。二、課標(biāo)要求能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷。寫作：能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受積累習(xí)作素材，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體，有一定條理，有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，學(xué)寫讀后感和縮寫課文，練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，40分鐘能完成不少于400字作文。寫字：（1）、硬筆書寫楷書、行款整齊，有一定的速度。（3）能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。四、學(xué)生情況分析四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。所以說，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。第二篇：人教新課標(biāo)小學(xué)語文第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教新課標(biāo)小學(xué)語文第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教新課標(biāo)小學(xué)語文第八冊(cè)是以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。但是也有幾個(gè)同學(xué)由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，成績(jī)還很不穩(wěn)定。依次是：走遍千山萬水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。2．會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。并著重繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)榘嗉?jí)有新生，他們學(xué)習(xí)要有一個(gè)適應(yīng)的過程，所以不可以一開始上課就很快，第一周，要注意培養(yǎng)他們集體意識(shí)，使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W(xué)之中。重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。充分利用課前3分鐘，采用朗讀、講故事、趣事回顧等形式，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和說話能力。讓學(xué)生帶著問題讀或發(fā)現(xiàn)問題讀。使之見于書。巧設(shè)結(jié)尾，善始善終。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、文字資料、多媒體課件。在課堂上能專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，能背誦指定的課文和古詩，積極參加語文綜合實(shí)踐活動(dòng)和大閱讀活動(dòng)，效果良好。修訂的教材把思想性變成了人文性，更符合時(shí)代對(duì)人才的需求。重視自學(xué)：通過指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力。課文共三類：看圖學(xué)文2篇、精讀課文15篇、略讀課文15篇，共32篇，都體現(xiàn)了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過程，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。原來的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”改為“積累運(yùn)用”，以讀讀背背、閱讀、口語、習(xí)作為主。重新安排口語交際內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。會(huì)使用字典、詞典，會(huì)認(rèn)75個(gè)生字，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義，小學(xué)工作計(jì)劃《小學(xué)語文第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。能用普通話清楚明白的講述見聞，做到語句完整通順，說話有禮貌，并能說出自己的感受和想法。能提出生活和學(xué)習(xí)中的問題，有目的的搜集資料，共同討論。在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦；懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想，繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛他人、助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。整個(gè)課題研究計(jì)劃的制定和成文完全由學(xué)生自主完成。我班還將積極進(jìn)行評(píng)價(jià)的改革，在語文教學(xué)中突出語文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀及方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)探究的意識(shí)和語文綜合能力。最小的未滿九歲，對(duì)知識(shí)掌握程度不一，兩極分化相當(dāng)眼中，特別是閱讀能力和習(xí)作水平有待加強(qiáng)與提高。各部分之間互相聯(lián)系，具有整體性?！伴喿x欣賞”重在增加閱讀量，忒樣學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣。能使用硬筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，用毛筆臨摹正楷字帖。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼的作用。在理解詞句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)與引號(hào)的一般用法。背誦優(yōu)秀詩文。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。聽人說話能夠把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。課外讓學(xué)生自辦板報(bào)，活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行故事演講比賽。要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。二、學(xué)情分析四年級(jí)73班學(xué)生較多，年齡偏小。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成。語文樂園仍分散打板塊，“語海拾貝”重在語文基礎(chǔ)只是的整合與訓(xùn)練。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字210個(gè)，其中180個(gè)要求會(huì)寫。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。能夠復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。朗讀優(yōu)秀詩文，注意在朗讀過程中提樣情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深最受感動(dòng)的內(nèi)容。根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。在交談中能夠認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。五、活動(dòng)安排積極創(chuàng)造條件，知道學(xué)生多讀書，并用多種形式交流讀書心得。六、注意問題要突出重點(diǎn)、訓(xùn)練、鞏固地