【正文】 校教研工作計劃制定本組教研活動計劃。大家集思廣益，充分研討，共同提高。學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)可適時總結(jié)交流，展示研究成果，達(dá)到相互學(xué)習(xí)借鑒、共同提高的目的。實驗成果要及時用于改進(jìn)實際教學(xué)。教學(xué)計劃要完整、具體，具有科學(xué)性和可操作性，對教學(xué)實際工作具有指導(dǎo)性。制定學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)注意的問題（1）熟悉教材：應(yīng)首先在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，鉆研全冊教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目標(biāo)要求；分清教材各部分內(nèi)容的重點；把握教材的難點、疑點、關(guān)鍵點，考慮教學(xué)中的實際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作等。（4）實施教學(xué)計劃的具體措施：這是教學(xué)計劃的重點部分。應(yīng)充分考慮教學(xué)共性與教師個性的有機結(jié)合。教師在制定教學(xué)措施時應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知、心理、生理特征、個性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對性的措施，應(yīng)注重實效性。（5）培優(yōu)補差：從認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面對優(yōu)生、后進(jìn)生進(jìn)行綜合分析，制定有針對性、有重點的提高、轉(zhuǎn)化措施。（十一）備課要求學(xué)期教學(xué)設(shè)計應(yīng)包括：（1）課程標(biāo)準(zhǔn)對本期教學(xué)的要求；（2）本學(xué)期教學(xué)計劃；（3）單元教學(xué)設(shè)計（包括單元教學(xué)目標(biāo)，單元知識結(jié)構(gòu)，重點、難點，課時劃分等）；（4）課時教學(xué)設(shè)計。（2）備教材深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材——掌握教材的過程，達(dá)到：（1）掌握教材的深度、廣度與難度；（2）注意教材前后的聯(lián)系；（3）對教材進(jìn)行再加工，恰當(dāng)選擇、合理取舍，突出重點，突破難點；（4）對課標(biāo)規(guī)定的能力要求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動予以滲透。根據(jù)學(xué)生的實際，找準(zhǔn)疑點、難點和關(guān)鍵。加強現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合，加強傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的結(jié)合，充分利用好小黑板、模型、掛圖、幻燈、錄音、自制教具等傳統(tǒng)媒體，并增加多媒體的科技含量，充分發(fā)揮多媒體便教利學(xué)的動感性、趣味性、快捷性。導(dǎo)入要服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和重點。設(shè)計的問題要明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。教案中應(yīng)突出師生活動的內(nèi)容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理，要重點體現(xiàn)教法和學(xué)法。質(zhì)量要求的原則是：正確定位，精益求精。（9）課后反思要重點寫自己教學(xué)過程的得與失，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析，避免應(yīng)付式的空話、套話。除講評課外，新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實驗課都要根據(jù)其內(nèi)容和特點做到提前備課，一般以一周課時的提前量為宜。單元測試、月考、期中（末）考試等大型考試，在有試卷和講評教案的情況下，每次按3個課時計算備課量；只有試卷，不計入備課量。進(jìn)行集體備課時，學(xué)科組要提前對下周的課進(jìn)行全方位研討，提出建設(shè)性的備課要求，分工協(xié)作，按時完成，并在征求大家意見的基礎(chǔ)上做出改進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)要符合課標(biāo)要求，教學(xué)過程設(shè)計要緊扣教材，突出主干問題的預(yù)設(shè)、闡釋與拓展，突出教師如何組織引導(dǎo)和學(xué)生如何學(xué)習(xí)，突出各類練習(xí)題的設(shè)計。指導(dǎo)備課要結(jié)合訓(xùn)練點，寫清習(xí)作要求和習(xí)作重點，有指導(dǎo)過程和方法，要給學(xué)生以充分構(gòu)思與交流的時間，提倡教師寫下水文；講評備課應(yīng)包括：整體情況分析、教師精批的內(nèi)容、集體評議、進(jìn)行修改幾個部分。在教學(xué)設(shè)計編寫時可以精心設(shè)計教學(xué)過程的某些重點環(huán)節(jié)，形成個人的教學(xué)特色。學(xué)校每學(xué)期要組織兩次以上大型備課檢查，對全體教師的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行檢閱，不只是寫日期蓋章，還要有簡明具體的批語，對教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量進(jìn)行評定，對檢查情況進(jìn)行總結(jié)通報。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。教師在上課鈴響前應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時清點學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時報告學(xué)校教導(dǎo)處。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強；注意新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。抓住關(guān)鍵揭示重點內(nèi)容，分散化解難點內(nèi)容，具體對比分析疑點，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點，突破難點，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。教學(xué)過程安排合理，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；課堂練習(xí)鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識自編習(xí)題，教師也要設(shè)計 典型精當(dāng)?shù)牧?xí)題，增強學(xué)生對主干知識的運用掌握，真正做到練習(xí)充分、鞏固及時；教師、學(xué)生活動均要適度，合理使用教學(xué)時間，堅持“三講三不講”。確保學(xué)生自主探究的時間與質(zhì)量；確保小組合作探究的時間與質(zhì)量；展示交流應(yīng)有一定的廣度和深度，形成“兵教兵”“兵練兵”“兵強兵”，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本達(dá)成；通過反饋，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)鞏固，查漏補缺，檢測提高，實現(xiàn)每一個學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面達(dá)成。用普通話授課，語言規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、生動，具有啟發(fā)性，聲音響亮；衣著整潔、得體，儀表端莊；舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方；對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又真誠關(guān)愛，尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生，上課時不得把學(xué)生趕出教室，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理；注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢；杜絕發(fā)生教學(xué)事故。（十三）作業(yè)要求作業(yè)的選擇要精、實、活，反對繁、難、怪，杜絕機械訓(xùn)練和體罰性作業(yè)；要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵等功能。凡開設(shè)的課程，都要精選或自編習(xí)題，適量適度布臵課內(nèi)作業(yè)，內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實際情況，有利于教學(xué)目標(biāo)的深化理解和掌握。一、二年級不留書面課外作業(yè)，三至六年級每天課外作業(yè)量控制在一小時以內(nèi)，初中控制在一個半小時以內(nèi)，高中控制在二個小時以內(nèi)。作業(yè)本的封面要寫清楚班級、姓名，要保持干凈整潔。作業(yè)評價根據(jù)年級和學(xué)科情況以分?jǐn)?shù)或等級形式呈現(xiàn)，還要盡量使用激勵語言或指導(dǎo)性語言評價，保護學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成的，要加強教育和指導(dǎo)。1對于優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)（如整潔、正確率高）或作品（如作文、繪畫、電子表格、幻燈片、網(wǎng)頁、電子賀卡等），教師可通過適當(dāng)形式展示給予肯定。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展的機會。輔導(dǎo)的形式要多樣。集體輔導(dǎo)要側(cè)重解決共性問題，注意學(xué)科間的協(xié)調(diào)與平衡。對于因請假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補缺。輔導(dǎo)要及時。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會精讀與瀏覽，養(yǎng)成寫日記、及時摘抄積累和寫讀后感的習(xí)慣。輔導(dǎo)應(yīng)在規(guī)定的學(xué)生在校時間內(nèi)進(jìn)行。課外輔導(dǎo)要記錄輔導(dǎo)目的、對象、時間、內(nèi)容、相關(guān)作業(yè)等。（2）命題要以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，體現(xiàn)考試性質(zhì)，充分結(jié)合學(xué)生實際，以能力立意為主，保證考試信度。防止出偏題、怪題，一般按6：3：1的比例，即基礎(chǔ)題占60%，中等難度題占30%，難度較大的題占10%組織命題。（4）嚴(yán)格控制規(guī)模性考試次數(shù)。（5）要加強平時教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，每期至少進(jìn)行一次對某級某科的調(diào)研診斷性測試。質(zhì)量分析要認(rèn)真做好試卷分析，總結(jié)教學(xué)的得與失，查漏補缺，提出改進(jìn)教學(xué)的有效措施，及時調(diào)整教學(xué)方略。成績反饋學(xué)校和教師不得將學(xué)生考試成績及按考試成績排出的名次張榜公布，不得以分?jǐn)?shù)排座位。（十六）評價要求評價遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既要重視學(xué)業(yè)成績，更要重視全面發(fā)展和個性發(fā)展；既要重視結(jié)果，更要重視過程。(3)評價方式除一般性激勵語言外，提倡運用動作、眼神、表情等體態(tài)性語言進(jìn)行評價。(3)評價要立足改進(jìn)和矯正。(2)要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性與個性差異，注重學(xué)生成長的過程，促進(jìn)學(xué)生自主、主動、創(chuàng)造性、個性化發(fā)展；評價要做到民主、公平、公正、公開。(6)采用綜合評語加等級評價的方法進(jìn)行評價。要發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能，使評價成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效手段。教學(xué)工作計劃的基本內(nèi)容：①學(xué)生基本情況分析②、教材分析③、本學(xué)期的目標(biāo)、任務(wù)及工作重點④教學(xué)進(jìn)度計劃安排。三、上課教師在上課鈴前2分鐘應(yīng)到達(dá)教室門口，巡視學(xué)生上課準(zhǔn)備情況；上課鈴響，進(jìn)入教室，師生問好后開始上課。體育課、音樂課應(yīng)有明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，每堂教學(xué)時間不得少于20分鐘，嚴(yán)禁整堂課學(xué)生自由活動安排。分層次布置作業(yè)。作業(yè)檢查以查學(xué)生登記收交記錄和作業(yè)本為主。每次考試結(jié)束各年級組長組織該年級教師開好總結(jié)會。每次檢查和巡查結(jié)果在下周周前會上公示。計劃應(yīng)包括如下內(nèi)容：①本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)；②本學(xué)期教材的簡要分析；③本學(xué)期教學(xué)中要采取的措施與方法；④學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表（按周安排教學(xué)內(nèi)容）。4．學(xué)校每月檢查一次教案，對優(yōu)秀教案應(yīng)給予表揚或組織展覽。應(yīng)樹立以人為本的教育理念，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生意見，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會。要按時收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行批語教育。3．要重視作業(yè)的講評。鼓勵課外無償輔導(dǎo)。不出偏題、怪題，更不能出現(xiàn)知識性錯誤。5．考后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行閱卷，對教師教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量評估，應(yīng)把考試評估的結(jié)果作為衡量教師工作成績的主要依據(jù)之一。校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，分管教學(xué)的副校長、教育專干、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，35歲以下教師每期聽課不少于20節(jié)，其他教師每期聽課不少于15節(jié)。要認(rèn)真填寫課堂教學(xué)評價表，本著互相學(xué)習(xí)的目的，認(rèn)真參加評議，評價中不講不著邊際的客套話，盡量評到點子上。校長要深入教學(xué)一線，采取切實有效的措施，落實新課程的實施工作。一．備課制度教師要深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖，要充分了解所教班級學(xué)生的實際情況，充分整合教學(xué)資源，力爭做到：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、備教具、備教學(xué)過程、備練習(xí)、備板書設(shè)計、備情感滲透。3．認(rèn)真編寫課時教案，各種課型都應(yīng)有書面教案。對優(yōu)秀教案給予表揚或組織展覽。應(yīng)樹立“以人為本”的教育理念，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生意見，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會。要按時收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行批語教育。3．要重視作業(yè)的講評。鼓勵課外無償輔導(dǎo)。聽課記錄要反映教學(xué)過程，分析評價結(jié)果，提出意見和建議。每學(xué)期至少寫出一份書面的體會和總結(jié)。（三）教師開學(xué)一周內(nèi)在熟悉教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上結(jié)合實際制定學(xué)科教學(xué)工作計劃。學(xué)期中需調(diào)整計劃、進(jìn)度的要報教導(dǎo)處批準(zhǔn)。講學(xué)稿設(shè)計的原則為發(fā)揮講學(xué)稿講、學(xué)、練一體的功能，達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果,編寫時應(yīng)注意以下原則:(1)課時化原則。(3)參與化原則。（5)層次化原則。允許教師在保障教學(xué)任務(wù)完成的情況下對講學(xué)稿適當(dāng)修改。周一語文、周二數(shù)學(xué)、周三英語、周四文綜、周五理綜。周講學(xué)稿數(shù)不低于標(biāo)準(zhǔn)數(shù)的80%。落實三維目標(biāo)，面向全體學(xué)生，愛護每一個學(xué)生，教給學(xué)生方法，努力使學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)方式向“自主、合作、探究”的主動學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。嚴(yán)禁穿拖鞋、背心等衣衫不整者進(jìn)入課堂，嚴(yán)禁坐著講課，課堂抽煙，接打手機等與上課無關(guān)的事情。由教導(dǎo)處抽查并計入學(xué)?？记?。作業(yè)次數(shù)（每周全批）：語文作文每單元1篇（指作文本），作業(yè)2次；數(shù)學(xué)3次；英語3次；物理、化學(xué)2次；政治、歷史、地理、。（四）輔導(dǎo)教師要對學(xué)困生、缺課生及時補課輔導(dǎo)，并做好記錄。單元測試由教師自主安排。要力求考核的全面性和靈活性，加強考試方法的改革和探索，如注重口試和筆試的結(jié)合，平時考查和期末考試的結(jié)合等。常規(guī)教研分個人教研和集體教研兩類。學(xué)期末教導(dǎo)處組織檢查。教師每周聽課2節(jié)，聽課以教導(dǎo)處或教研組登記的次數(shù)為準(zhǔn)。教研組長周查、記錄，教導(dǎo)處月結(jié)、公開。每位教師要遵守教研活動紀(jì)律，不遲到不早退，活動中要積極主動參與討論，發(fā)表見解和意見，不做與教研活動無關(guān)的事。四、畢業(yè)班第二學(xué)期有關(guān)規(guī)定畢業(yè)班教師要提高對“學(xué)校窗口”的認(rèn)識，加強畢業(yè)班各項管理。以后可提交成績登記表、學(xué)生試卷、試卷分析講評等，計入作業(yè)、講學(xué)稿