【正文】 評價方式要多樣化，可以采用觀察、調(diào)查、記錄、訪問、討論、作業(yè)、測試、評議、自我評價、家長評價等多種方式進行。試卷分析內(nèi)容包括：成績統(tǒng)計、試題特點、答題情況、原因分析及教學(xué)對策等。各學(xué)科平時考核，可由備課組長或教研組長負責(zé)，組織小考。命題應(yīng)以有利于實施新課程、有利于促進教學(xué)為原則，必須全面檢測三維目標(biāo)的達成效果，必須有一定量的創(chuàng)新題。不得占用體音美課程進行其它學(xué)科的輔導(dǎo)，不得在節(jié)假日時間輔導(dǎo)。各類輔導(dǎo)要根據(jù)實際情況及時進行，以增強輔導(dǎo)效果。個別輔導(dǎo)要有所側(cè)重，特別要關(guān)注學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，以適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要。不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式來變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)撕毀學(xué)生作業(yè)本，不準(zhǔn)將學(xué)生趕出教室。嚴(yán)格要求學(xué)生認真、獨立、按時、規(guī)范地完成作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)，書寫工整，條理清楚，格式規(guī)范。學(xué)科課內(nèi)作業(yè)的次數(shù)為:﹝本期周數(shù)（不滿一周的按一周計算）﹣5﹞課程實施方案規(guī)定的周節(jié)數(shù)。體育教師應(yīng)穿運動服、運動鞋上課。靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。認真做好課前準(zhǔn)備。對身兼多年級、多學(xué)科教學(xué)的教師，學(xué)?？筛鶕?jù)總體工作安排和教師主攻方向，有側(cè)重點的選擇某些學(xué)科和年級備詳案，其它可備簡案，但備簡案的年級或?qū)W科中要求有一定數(shù)量的詳案。杜絕知識點、習(xí)題羅列式備課。（4）允許借鑒他人的優(yōu)秀教案，但必須結(jié)合自己的教學(xué)特點和學(xué)生實際情況進行修改和添加。備課管理要求（1）備課要超前。④練習(xí)設(shè)計要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容、圍繞教學(xué)重難點，精心設(shè)計練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容要有針對性、開放性、體驗性和適當(dāng)?shù)奶荻?，使練?xí)真正起到鞏固、深化的作用。教學(xué)設(shè)計中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境、導(dǎo)入語言及提出的問題。（5）備教法、學(xué)法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生的年齡特點、心理特征和認知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，善于激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動建構(gòu)中習(xí)得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感、態(tài)度與價值觀。課時備課要素（1）備教學(xué)目標(biāo)要研讀領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵與外延，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則。要從“一切為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”出發(fā)。教師應(yīng)在深入分析學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)重難點以及學(xué)生實際情況之后，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開展教學(xué)專題研究、組織開展教學(xué)活動、進行質(zhì)量監(jiān)控、加強“雙基”教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、發(fā)展學(xué)生特長、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，制定行之有效的具體措施，做到：①貫徹、踐行新的教學(xué)理念。學(xué)校要經(jīng)常檢查計劃的執(zhí)行情況，及時總結(jié)，提出改進意見和措施。切實讓教研組成為培養(yǎng)教師的搖籃，提高教師素質(zhì)的渠道，開展專題研究的途徑?；顒有问?、內(nèi)容教研組活動形式要豐富多彩，可以是專題講座、研討交流、聽評課、說課等，讓每位教師真正參與活動全過程，成為活動的主體、主人，使教研組活動更具活力與吸引力，充分調(diào)動教師參與教研的積極性、主動性。評價材料專檔保存。（八）教師及學(xué)校工作質(zhì)量評價要求開展教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評價工作（1）各中小學(xué)要制定以師德、能力、效能為重點的《任課教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評價方案》。（七）教學(xué)工作檢查制度次數(shù)要求每學(xué)期于學(xué)期初、期中、期末對教師教學(xué)計劃、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、聽課記錄、教學(xué)反思、輔導(dǎo)等教學(xué)工作普查3次，對上課至少普查1次；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校每學(xué)期對所轄學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)分析引領(lǐng)、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、常規(guī)檢查、教師評價材料等方面普查2次，對各校教師教學(xué)計劃、備課、上課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)等抽查2次。教研：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參加教研組會議，校長每學(xué)期4次以上，副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期6次以上，參與研討、進行輔導(dǎo)講座活動等（教研組活動記錄中要有詳細記錄）。（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)一定的價值性、前瞻性，與自己的教學(xué)相適合。每學(xué)期各類全校性專題講座總計不少于3次。聽課后人人參與評課，從教學(xué)思想、課標(biāo)要求、教學(xué)方法、教材把握與處理、教學(xué)程序、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素養(yǎng)等方面與執(zhí)課教師及時認真交流，研討優(yōu)點、不足并提出改進建議，切實發(fā)揮聽課對改進教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。認真做好聽課記錄。貫徹制度與檢查評價結(jié)合起來，及時發(fā)現(xiàn)問題，把握真實情況，加強和改進工作。二、制訂依據(jù)與原則依據(jù)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《九年義務(wù)教育法》等有關(guān)規(guī)定制訂，使我縣中小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)管理制度更具合法性、科學(xué)性、導(dǎo)向性、全面性、發(fā)展性。自新的教學(xué)教研常規(guī)管理制度發(fā)布之日起，原有的教學(xué)教研常規(guī)管理制度同時停止使用；各校據(jù)此修訂本校的各項教學(xué)教研常規(guī)管理制度。（2）教學(xué)過程記錄要完整，體現(xiàn)教與學(xué)兩方面的情況。各中小學(xué)校也要及時做好對本校教學(xué)人員聽課情況的檢查評價。（三）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度集體學(xué)習(xí)（1）學(xué)校每月組織1次，確定時間、主題、主講人等。摘記要有所取舍，提倡寫學(xué)習(xí)后的感悟。師傅要把好青年教師備課關(guān)，要有計劃、有針對性地對他們擅長學(xué)科進行重點聽課、跟蹤聽課（在聽課記錄上端注明“師徒”字樣）。過程要求。（3）每學(xué)期末進行階段性總結(jié)評價，每學(xué)年末進行終結(jié)性評價。每學(xué)年至少開展一次課堂教學(xué)技能競賽活動，對課堂教學(xué)改革中的優(yōu)秀教師予以表彰。大家集思廣益，充分研討，共同提高。實驗成果要及時用于改進實際教學(xué)。制定學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)注意的問題（1）熟悉教材：應(yīng)首先在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，鉆研全冊教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目標(biāo)要求；分清教材各部分內(nèi)容的重點；把握教材的難點、疑點、關(guān)鍵點，考慮教學(xué)中的實際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作等。應(yīng)充分考慮教學(xué)共性與教師個性的有機結(jié)合。（5）培優(yōu)補差：從認知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面對優(yōu)生、后進生進行綜合分析，制定有針對性、有重點的提高、轉(zhuǎn)化措施。（2）備教材深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材——掌握教材的過程，達到：（1）掌握教材的深度、廣度與難度；（2）注意教材前后的聯(lián)系；（3）對教材進行再加工，恰當(dāng)選擇、合理取舍，突出重點，突破難點；（4）對課標(biāo)規(guī)定的能力要求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動予以滲透。加強現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合，加強傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的結(jié)合，充分利用好小黑板、模型、掛圖、幻燈、錄音、自制教具等傳統(tǒng)媒體，并增加多媒體的科技含量，充分發(fā)揮多媒體便教利學(xué)的動感性、趣味性、快捷性。設(shè)計的問題要明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。質(zhì)量要求的原則是：正確定位，精益求精。除講評課外，新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實驗課都要根據(jù)其內(nèi)容和特點做到提前備課，一般以一周課時的提前量為宜。進行集體備課時，學(xué)科組要提前對下周的課進行全方位研討，提出建設(shè)性的備課要求，分工協(xié)作，按時完成，并在征求大家意見的基礎(chǔ)上做出改進。指導(dǎo)備課要結(jié)合訓(xùn)練點，寫清習(xí)作要求和習(xí)作重點，有指導(dǎo)過程和方法，要給學(xué)生以充分構(gòu)思與交流的時間，提倡教師寫下水文；講評備課應(yīng)包括：整體情況分析、教師精批的內(nèi)容、集體評議、進行修改幾個部分。學(xué)校每學(xué)期要組織兩次以上大型備課檢查，對全體教師的教學(xué)設(shè)計進行檢閱，不只是寫日期蓋章，還要有簡明具體的批語，對教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量進行評定，對檢查情況進行總結(jié)通報。教師在上課鈴響前應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時清點學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時報告學(xué)校教導(dǎo)處。抓住關(guān)鍵揭示重點內(nèi)容，分散化解難點內(nèi)容，具體對比分析疑點，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點，突破難點，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。確保學(xué)生自主探究的時間與質(zhì)量；確保小組合作探究的時間與質(zhì)量；展示交流應(yīng)有一定的廣度和深度，形成“兵教兵”“兵練兵”“兵強兵”，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本達成；通過反饋，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)鞏固，查漏補缺，檢測提高，實現(xiàn)每一個學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面達成。（十三）作業(yè)要求作業(yè)的選擇要精、實、活，反對繁、難、怪，杜絕機械訓(xùn)練和體罰性作業(yè)；要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵等功能。一、二年級不留書面課外作業(yè)，三至六年級每天課外作業(yè)量控制在一小時以內(nèi)，初中控制在一個半小時以內(nèi)，高中控制在二個小時以內(nèi)。作業(yè)評價根據(jù)年級和學(xué)科情況以分?jǐn)?shù)或等級形式呈現(xiàn)，還要盡量使用激勵語言或指導(dǎo)性語言評價，保護學(xué)生的自尊心和進一步學(xué)習(xí)的積極性。1對于優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)（如整潔、正確率高）或作品（如作文、繪畫、電子表格、幻燈片、網(wǎng)頁、電子賀卡等），教師可通過適當(dāng)形式展示給予肯定。輔導(dǎo)的形式要多樣。對于因請假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補缺。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會精讀與瀏覽，養(yǎng)成寫日記、及時摘抄積累和寫讀后感的習(xí)慣。課外輔導(dǎo)要記錄輔導(dǎo)目的、對象、時間、內(nèi)容、相關(guān)作業(yè)等。防止出偏題、怪題，一般按6：3：1的比例，即基礎(chǔ)題占60%，中等難度題占30%，難度較大的題占10%組織命題。（5）要加強平時教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，每期至少進行一次對某級某科的調(diào)研診斷性測試。成績反饋學(xué)校和教師不得將學(xué)生考試成績及按考試成績排出的名次張榜公布，不得以分?jǐn)?shù)排座位。(3)評價方式除一般性激勵語言外，提倡運用動作、眼神、表情等體態(tài)性語言進行評價。(2)要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性與個性差異，注重學(xué)生成長的過程，促進學(xué)生自主、主動、創(chuàng)造性、個性化發(fā)展；評價要做到民主、公平、公正、公開。要發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整和改進功能，使評價成為促進學(xué)生發(fā)展的有效手段。三、上課教師在上課鈴前2分鐘應(yīng)到達教室門口，巡視學(xué)生上課準(zhǔn)備情況；上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。分層次布置作業(yè)。每次考試結(jié)束各年級組長組織該年級教師開好總結(jié)會。計劃應(yīng)包括如下內(nèi)容：①本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)；②本學(xué)期教材的簡要分析；③本學(xué)期教學(xué)中要采取的措施與方法；④學(xué)期教學(xué)進度表（按周安排教學(xué)內(nèi)容）。應(yīng)樹立以人為本的教育理念，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生意見，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會。3．要重視作業(yè)的講評。不出偏題、怪題，更不能出現(xiàn)知識性錯誤。校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，分管教學(xué)的副校長、教育專干、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，35歲以下教師每期聽課不少于20節(jié)，其他教師每期聽課不少于15節(jié)。校長要深入教學(xué)一線，采取切實有效的措施，落實新課程的實施工作。3．認真編寫課時教案，各種課型都應(yīng)有書面教案。應(yīng)樹立“以人為本”的教育理念，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生意見，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會。3．要重視作業(yè)的講評。聽課記錄要反映教學(xué)過程，分析評價結(jié)果，提出意見和建議。（三）教師開學(xué)一周內(nèi)在熟悉教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上結(jié)合實際制定學(xué)科教學(xué)工作計劃。講學(xué)稿設(shè)計的原則為發(fā)揮講學(xué)稿講、學(xué)、練一體的功能，達到最佳的課堂教學(xué)效果,編寫時應(yīng)注意以下原則:(1)課時化原則。（5)層次化原則。周一語文、周二數(shù)學(xué)、周三英語、周四文綜、周五理綜。落實三維目標(biāo)，面向全體學(xué)生，愛護每一個學(xué)生，教給學(xué)生方法，努力使學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)方式向“自主、合作、探究”的主動學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。由教導(dǎo)處抽查并計入學(xué)校考勤。（四）輔導(dǎo)教師要對學(xué)困生、缺課生及時補課輔導(dǎo)，并做好記錄。要力求考核的全面性和靈活性，加強考試方法的改革和探索，如注重口試和筆試的結(jié)合，平時考查和期末考試的結(jié)合等。學(xué)期末教導(dǎo)處組織檢查。教研組長周查、記錄，教導(dǎo)處月結(jié)、公開。四、畢業(yè)班第二學(xué)期有關(guān)規(guī)定畢業(yè)班教師要提高對“學(xué)校窗口”的認識，加強畢業(yè)班各項