【正文】 世紀(jì)教育）4六藝的內(nèi)容是（禮、樂、射、御、書、數(shù)）4（西周）代表了我國(guó)奴隸社會(huì)時(shí)期教育的發(fā)展水平，西周形成了完備的教育制度體系，在這個(gè)體系中分為（國(guó)學(xué)）和（張學(xué)教育）4希臘6世紀(jì)形成了著名的（雅典）和（斯巴達(dá)）教育體系4從雅典教育的課程內(nèi)容看，他們非常重視體育、智育、和美育，史稱”和諧“發(fā)展的教育”稱他們開設(shè)的主要學(xué)科一一（文法、修辭、辨證法、幾何、天文、音樂、算術(shù)）為自由七藝。5(古之學(xué)者必有師)出自韓愈的師說(shuō)《師說(shuō)》5前蘇聯(lián)教育理論家（加里寧）：“人類靈魂的工程師” 51985年開始我國(guó)確定每年的9月10日為教師節(jié)。分（中考、?？?、本科、研究生）四個(gè)層次。6經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與下列那些因素有依存關(guān)系：（教育人口數(shù)量）（教育程度、教育年限）（教育資金支付）（學(xué)科專業(yè)設(shè)置）。7科技是（科學(xué)）和（技術(shù)）的簡(jiǎn)稱。9我國(guó)近年學(xué)制的開始是由（壬寅學(xué)制）和（癸卯學(xué)制）9壬寅學(xué)制又名（欽定學(xué)堂章程）9癸卯學(xué)制又名（奏定學(xué)堂章程）9壬寅和癸卯學(xué)制的制定參照的是（日本明治維新時(shí)期的學(xué)制）9首次規(guī)定男女同校的學(xué)制是（壬子一癸丑學(xué)制）9壬戌學(xué)制是（中國(guó)現(xiàn)代教育史一第一個(gè)學(xué)制）100、壬戌學(xué)制借鑒的是（美國(guó)學(xué)制）10近代頒的兩個(gè)學(xué)制是（癸卯學(xué)制）（壬子癸丑學(xué)制）10我國(guó)現(xiàn)代階段初中畢業(yè)后，進(jìn)入高一般采用的是（統(tǒng)一考試）制度。11現(xiàn)已開辦的在職人員攻讀碩士種類有（工商管理碩士MBA）（公共行政管理碩士MPA）（教育碩士）（在職攻讀同學(xué)學(xué)歷碩士研究生教育）等二、名詞：六經(jīng)：是西周時(shí)代流傳下來(lái)的典籍，時(shí)稱詩(shī)、書、禮、樂、易、春秋。歷史研究法：是通過(guò)已經(jīng)發(fā)生的教育事件進(jìn)行發(fā)掘和考察，認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象機(jī)器發(fā)展規(guī)律的方法。狹義教育：狹義的教育就是學(xué)校教育。教育機(jī)智：教師在處理各種突發(fā)的教育問題時(shí)，要有能夠迅速作出判斷并進(jìn)行快速反映的能力。狹義：指精神文化，是各種社會(huì)意識(shí)形態(tài)的總和。遣傳（遣傳素質(zhì)）：指?jìng)€(gè)體從先代那里繼承下來(lái)的解剖的生理特點(diǎn)。智育：是對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)、技能和能力的教育。1課程：是指各級(jí)各類學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目等表達(dá)某種思想感情，傳遞信息的一種特殊語(yǔ)言。知識(shí)：是人們對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象發(fā)展規(guī)律的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。2學(xué)校工作的總體目標(biāo)包括教育工作目標(biāo)和管理工作。2學(xué)校管理原則：是開展學(xué)校管理工作應(yīng)當(dāng)遵循的基本要求和行為準(zhǔn)則。激發(fā)他們參與管理的積極性，并為他們參與學(xué)校管理創(chuàng)造條件。運(yùn)用行政命令對(duì)被管理對(duì)象實(shí)施管理方法。③法律方法包括法律、法令、條例、規(guī)定、規(guī)劃、決議、命令等。經(jīng)濟(jì)方法的手段主要包括：工資、獎(jiǎng)金、補(bǔ)貼加薪、待遇、實(shí)物、罰款以及經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)政策等等。學(xué)校管理體制：是指學(xué)校內(nèi)部實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)和管理的組織體系和制度，它規(guī)定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理力量的地位、作用、職權(quán)范圍、彼此關(guān)系，規(guī)定了組織機(jī)構(gòu)。3教育立法：是指國(guó)家立法機(jī)關(guān)會(huì)依照法律程序制定有關(guān)教育法律的活動(dòng)?！皣?guó)家教育考試制度是由國(guó)家授權(quán)或批準(zhǔn)的，有實(shí)施教育考試機(jī)構(gòu)承辦的一種考試制度?！吨腥A人民共和國(guó)教育師法》：（簡(jiǎn)稱《教育法》）于1993年10月31日屆入大常委會(huì)四次會(huì)議通過(guò)，1994年1月日起，實(shí)行。3教師考核內(nèi)容包括：思想政治、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)、即德、能、勤、績(jī)。3教育評(píng)價(jià)：是運(yùn)用專門的技術(shù)手段對(duì)教育活動(dòng)的價(jià)值作出平定的活動(dòng)。微觀教育評(píng)價(jià)是以學(xué)生為對(duì)象。②形成性評(píng)價(jià)：是在學(xué)校工作方案、計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，是對(duì)照學(xué)校工作目標(biāo)經(jīng)常地檢驗(yàn)學(xué)校工作狀況和學(xué)生各方面發(fā)展水平關(guān)況而進(jìn)行的評(píng)價(jià)，其目的是為了了解工作過(guò)程中的狀況，以便及時(shí) 調(diào)節(jié)器整工作的狀態(tài)，因而，這種評(píng)價(jià)將有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)對(duì)方案作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。4定性分析：就是對(duì)教育過(guò)程和結(jié)果的性質(zhì)進(jìn)行分析，這種分析側(cè)重與事物的質(zhì)的分析；4定量分析就是對(duì)教育過(guò)程和結(jié)果從數(shù)量方面進(jìn)行分析，這種分析側(cè)重與事物的量的方面。4客觀性試題的常見的形式有：是非題、選擇題、填空題。縱向評(píng)價(jià)主要采用評(píng)語(yǔ)方式指出個(gè)體的有時(shí)和不足。12人本主義教學(xué)理論，它的代表人物是（卡爾羅杰期）12合作教育學(xué)派，數(shù)學(xué)理論以（雷先科娃）（沙塔洛夫）（阿莫納什維利）為代表 12教師直接備課要寫好三個(gè)計(jì)劃是（單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃）（課時(shí)教學(xué)計(jì)劃）12（上課）是教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)12（班級(jí)授課制）是教學(xué)的基本組織形式。4我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定初中階段的三年屬于義務(wù)教育5在1993年國(guó)家教委頒發(fā)了《小學(xué)德育綱要》，成為小學(xué)德育最重要的政策法規(guī)文件。9從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括（信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育）。13智育的目標(biāo)有（知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、智力目標(biāo)）。論述三、簡(jiǎn)述題簡(jiǎn)述教育學(xué)功能？答：1）可以幫助人們深刻地認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象；2）可以使教師上有完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)；3）可以為進(jìn)一上學(xué)習(xí)教育學(xué)理論打下基礎(chǔ)；4）可以形成規(guī)范化的思考和表達(dá)能力可以提高實(shí)踐工作的理性水平。1）是同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活密切結(jié)合的教育；2）是普及平等的教育；3）教育的內(nèi)容是社會(huì)的生產(chǎn)、生活需要要適應(yīng)的；4）教育的形式，方法和手段極為簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)述教師應(yīng)具備那些教育能力？答：1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的能力，對(duì)教材、大綱的分析、理解、運(yùn)用能力；2）組織學(xué)生活動(dòng)的能力；3課堂監(jiān)控能力和處理突發(fā)事件的教育機(jī)智；4）板書能力；5）運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力；6）對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋的能力。1簡(jiǎn)述經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的制約作用？答：1）經(jīng)濟(jì)是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件；2）經(jīng)濟(jì)決定著教育權(quán)利，培養(yǎng)目標(biāo)，教育內(nèi)容和手段；3）經(jīng)濟(jì)決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度；4）經(jīng)濟(jì)決定教育發(fā)展的體系和結(jié)構(gòu)。二、教育通過(guò)傳播思想形成借古輿論，影響政治的穩(wěn)定發(fā)展。4）發(fā)展速度的不均衡性，兒童身心發(fā)展的不均衡性，要求教育者必須了解成熟期，抓住關(guān)鍵期，不失時(shí)機(jī)地采取有效的教育措施，以期促進(jìn)兒童身心健康地發(fā)展。1實(shí)踐活動(dòng)的身心發(fā)展中起重要作用，為什么？95頁(yè)一、實(shí)踐活動(dòng)是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的根本活動(dòng)。三、客觀的，切實(shí)可行的教育目的，能協(xié)調(diào)各種教育影響，形成教育合力。2簡(jiǎn)述教育在兒童身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的必要條件？99頁(yè)見論述題答：教育在兒童身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用，但這種作用并不是自發(fā)、自然而然而出現(xiàn)的，而是繼教育者和受教育者共同努力和教育活動(dòng)的開展應(yīng)與社會(huì)發(fā)展的方向一致；2）學(xué)校教育活動(dòng)必須有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，能滿足個(gè)體生 存和發(fā)展的需要；3）學(xué)校教育應(yīng)與家庭、社會(huì)環(huán)境等方面的影響，協(xié)調(diào)一致，并同開展對(duì)兒童的教育工作；4）學(xué)校教育必須適應(yīng)成遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律。2簡(jiǎn)述中小學(xué)教學(xué)基本方法有哪些？答：一、語(yǔ)言性教學(xué)方法：1）講授法2）談話法3）讀書指導(dǎo)法二、直觀性教學(xué)方法；1）演示法2）參觀法。4）學(xué)校教育還能來(lái)自遺傳，家庭和社會(huì)方面的諸多影響因素進(jìn)行協(xié)調(diào)，取含克服其消極的，不良的因素及其在兒童身心發(fā)展中的作用。30中學(xué)德育的原則？1）堅(jiān)持正確方向的的原則；2）熱愛學(xué)生的原則；3）正面教育的原則；4）有針對(duì)性的原則；5）道德認(rèn)識(shí)和行為訓(xùn)練的原則；6）集體教育和個(gè)別教育結(jié)合的原則；7）言教和身教結(jié)合的原則；8）保持教育連續(xù)性和一般性的原則。34初中階段德育內(nèi)容？1）愛國(guó)主義教育； 2）集體主義教育； 3）社會(huì)主義教育； 4）理想教育； 5）道德教育； 6）勞動(dòng)教育； 7）民主與法制教育 8）個(gè)性心理品質(zhì)教育。40簡(jiǎn)述學(xué)校組織機(jī)構(gòu)及其性質(zhì)？答：1）決策組織：校務(wù)委中會(huì)、學(xué)校行政會(huì)議、教職工代表大會(huì)；2）執(zhí)行組織：學(xué)校行政會(huì)議教、務(wù)處、總務(wù)處、校長(zhǎng)辦公室、教研組、年級(jí)組、教研組會(huì)議、班主任會(huì)議；3）審議咨詢組織：校務(wù)委員會(huì)、教職工代表大會(huì)、行政會(huì)議；4）監(jiān)督組織：黨支部、教職工人代表大會(huì)；5）反饋組織：共青力、少先隊(duì)、工會(huì)、教務(wù)處、總務(wù)處、辦公室。44簡(jiǎn)述《教育法》的基本內(nèi)容？答：1）我國(guó)教育的性質(zhì)與方針； 2）我國(guó)教育體系的改革與發(fā)展； 3）教育管理體制； 4）教育基本制度； 5）教育關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)； 6）教育與社會(huì)的關(guān)系； 7）教育投入； 8）教育對(duì)外交流與合作?！督逃ā返谖迨鍡l規(guī)定1）各級(jí)人民政府教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)； 2）并使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)； 3）保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。51簡(jiǎn)述教師資格的構(gòu)成要素？答：1）國(guó)籍；2）思想品德；3）學(xué)歷；4）教育教學(xué)能力；5）程序。55簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)過(guò)程：準(zhǔn)備階段：1）建立評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)；2）進(jìn)行有關(guān)教育評(píng)價(jià)理論的學(xué)習(xí)；3）制定教育評(píng)價(jià)方案；4）制定教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；5）準(zhǔn)備工具和資料。57簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)的方法？1）專家意見平均法；2）特而斐法；3）兩兩比較法。第四篇：教師公招含義：教師公招是政府、人力資源和社會(huì)保障局、教育局統(tǒng)一組織的面向社會(huì)公開招聘教師的考試，各個(gè)省市以及區(qū)縣的公招考試時(shí)間都是不統(tǒng)一的?！督逃A(chǔ)知識(shí)》：教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育政策法規(guī)、教師禮儀等； 《教師公招考試職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》：言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、資料分析等考試科目特點(diǎn)：《教育基礎(chǔ)知識(shí)》根據(jù)考試的題型及特點(diǎn)有針對(duì)性的把握書本知識(shí)，同時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，不參加培訓(xùn)很難全面準(zhǔn)確掌握考點(diǎn)；《教師公招職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》針對(duì)教師公招考試的題型、難度、規(guī)律，有其特殊性，明顯區(qū)別于公務(wù)員《行測(cè)》培訓(xùn)，需要接受針對(duì)性訓(xùn)練。從案例中凸顯出音樂課堂教學(xué)已游離了“音樂教學(xué)”之外了。請(qǐng)學(xué)生欣賞一首有镲演奏的打擊樂曲引入第二個(gè)環(huán)節(jié)：聽賞《鴨子拌嘴》片段，學(xué)生配合音樂律動(dòng)。（三）、測(cè)試——延伸學(xué)習(xí)（10分鐘）以測(cè)試練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)情況反饋?！兑垢琛放c“小偷”在學(xué)歌曲《夜歌》的課堂上，當(dāng)學(xué)生們充分體會(huì)了歌曲的意境后，洪老師讓學(xué)生嘗試為《夜歌》創(chuàng)作三段歌詞?！焙苊黠@，學(xué)生把創(chuàng)作當(dāng)玩樂了。我首先肯定了這首詞的句式與原文非常吻合，而小偷在夜間出沒，所以叫《夜歌》也未嘗不可。這一案例，引出音樂教學(xué)中一個(gè)帶共性的問題：過(guò)于理性和嚴(yán)肅。師：“你會(huì)跳嗎？”生：“會(huì)”（1）老師用手風(fēng)琴拉《跳柴歌》，學(xué)生分組進(jìn)行跳繩。合（兩拍）的練習(xí)。讓學(xué)生欣賞黎族青年男女跳竿的錄像片段觸景生情。學(xué)生相互評(píng)價(jià)（三）小結(jié) 布置作業(yè)本案例教師將學(xué)生的日常活動(dòng)與通過(guò)音樂表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)化的生活進(jìn)行了巧妙的溝通。《四個(gè)音樂教學(xué)板塊的誕生》“老師，我們不愿意上一個(gè)模式的音樂課，我們想上經(jīng)常變化的音樂課。一個(gè)個(gè)新奇、令人意想不到的欄目名稱從他們口中說(shuō)出。有這樣一個(gè)孩子，因?yàn)榘l(fā)高燒沒有到學(xué)校上課，到了中午吃飯的時(shí)候，她對(duì)爸爸說(shuō)“爸爸，您說(shuō)怎么辦呀！我們下午還有音樂課呢？”爸爸逗她說(shuō)“那咱們到學(xué)校去上音樂課”聽到這件事，我激動(dòng)的只想掉眼淚，多么可愛的孩子呀！我只不過(guò)是在孩子們的啟發(fā)下對(duì)音樂教學(xué)模式進(jìn)行了小小改革，卻受到了雙倍的回報(bào)。如果我們的音樂教育能使那些本來(lái)不喜歡音樂教育的人喜歡上音樂，那就是我們音樂教育的最大成功，也是我們音樂教育的最大臉面?；卮饐栴}。母親在哪里，哪里就有快樂，請(qǐng)欣賞歌曲《魯冰花》??本節(jié)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓我們感受到導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一扇美麗的門?！短枪扇宋枨肥嵌韲?guó)作曲家 創(chuàng)作的芭蕾舞劇《胡桃夾子》中一段舞的伴奏音樂?！袢宋膶W(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域； ● ； ●。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和毛澤東同志的革命文藝路線指引下誕生的第一部中國(guó)新歌劇是《 》。a、苗族 b、彝族 c、土家族 d、侗族1頓音記在音符上方，表示該音要唱（奏）得短促而有彈性，其形狀為：（）a、▲ b、△ c、▼ d、▽1《唱支最美的歌》是一首什么拍子的歌曲？（）a、3/8拍子 b、6/8拍子 c、2/4拍子 d、4/4拍子1《太陽(yáng)一出照四方》是一首流傳于哪個(gè)省中部地區(qū)的小調(diào)？（）a、四川 b、貴州 c、湖南 d、江西1民樂合奏《金蛇狂舞》根據(jù)民間音樂《倒八板》改編而成，全曲表現(xiàn)了我國(guó)江南一帶端午節(jié)耍龍舟的熱烈場(chǎng)面，其作者是誰(shuí)？（）a、冼星海 b、聶耳 c、賀淥汀 d、黃自1管弦樂曲《紅旗頌》的引子中采用了哪一首歌曲的音調(diào)為素材？（）a、《國(guó)際歌》 b、《東方紅》 c、《太陽(yáng)出來(lái)了》 d、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》1《放下三棒鼓，扛起紅纓槍》是哪一部歌劇的選曲？（）a、《江姐》 b、《白毛女》 c、《劉胡蘭》 d、《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》三、判斷題（正確的打√，錯(cuò)誤的打。（）在音樂中用各種時(shí)值的休止符表示沒有聲音的時(shí)間，簡(jiǎn)譜中用“0”表示。（）3/8拍子與6/8拍子都是單拍子。（）舞劇《天鵝湖》第三幕中的《那不勒斯舞曲》，是以圓號(hào)為主奏樂器的。（）1無(wú)伴奏合唱是只用人聲演唱而不用樂器伴奏的音樂表演方式。（）1《法國(guó)民謠變奏曲》是奧地利杰出的音樂家莫扎特旅居巴黎時(shí)寫作的鋼琴曲。(在下列每小題的4個(gè)備選答案中，選擇一個(gè)符合題意的正確答案，并將其字母填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)，本大題共17小題，每小題1分，共17分)1．戲曲唱腔具有三方面的特點(diǎn)，即抒情性、敘述性和()a．程式性 b．即興性c．戲劇性 d．柔和性2．我國(guó)東北一帶流行的一種走唱曲藝術(shù)形式是()a．南曲 b．采茶c．二人轉(zhuǎn) d．喇叭腔3．民族器樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，大多以什么為基礎(chǔ)?()a．曲牌 b．聲部c．樂段 d．民歌4．匯合了徽派、漢派、京派的長(zhǎng)處并加以融合，才使京劇進(jìn)入到成熟階段的人是()a．俞秀ill b．譚金培c．陳迂乾 d．馬如飛5．指出fytj哪一個(gè)音程的音數(shù)是4．57()a．增五度 b．小六度c．減七度 d．倍減八度 6．下列哪一個(gè)和弦是減三和弦的第一轉(zhuǎn)位?()a b c d 7．在下列力度記號(hào)中，由強(qiáng)到弱按順序排列的一組是()a．ppfmr b．fmpr’c．pmpf d．mpppf’8．下列拍子中，哪一個(gè)是混合拍子?()a．6／4 b．12／8 c．’7／8 d．2／4 9．下列哪一個(gè)調(diào)式是大調(diào)的近關(guān)系調(diào)?()a．小調(diào) b．g／