一年級語文后進生轉化工作總結-預覽頁
【正文】 施“補差”的內容,讓后進生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，學習積極性大大地被調動起來，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質。在工作過程中找出每個學生的優(yōu)點、缺點,積極對待學生的每一個閃光點,并在課堂上多為后進生創(chuàng)設一些自我展示的機會，施以恰如其分的鼓勵性評價。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，把問題交給學生去獨立解決, 由易而難,逐層推進，老師起指導作用。在實際教學中,根據本學生實際精心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練，快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及調節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,并對該堂課進行及時反思。課外輔導,利用每天的早讀或課后時間,組織學生加以輔導訓練。激勵機制，多給點后進生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理?，F(xiàn)將一學期的轉差工作總結如下：在加強班級集體建設的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育能力形成的環(huán)境。在班級中實行學生一幫一的活動。一個學期即將結束，在這一學期中對后進生的轉化取得了較好的效果，為了在今后的教學工作中對后進生的轉化進行行之有效的措施，對本學期的后進生的轉化作以下的工作總結。孟開霜是我們班的一個女孩子，她平時不打不鬧，是個乖孩子，但是學習比較差，然而她的體育較好，今年的達標運動會上，她取得了較好的成績，為班級爭得了榮譽，為此，我表揚她了，她露出了得意的笑容。就是這樣的一個學生，他的自尊心還特別強，誰說他，他跟誰急，但是他的成績還好。其次應有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待差生時應該具有自我調控的能力。提高了后進生的教育教學的質量，完成了教育教學的任務?，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下:一、轉變教學觀念，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點。二、開展一幫一活動，幫助后進生盡快“脫貧致富”。三、認真?zhèn)浜媒贪?，上好每一堂課，做好反思工作。以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高，上課認真，動手能力強，各科作業(yè)都能按時完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程。評選出班級的前十名優(yōu)秀學生和后十名學生。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。三、本學期后進生轉化的經驗總結:轉變教學觀念，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點。開展一幫一活動，幫助后進生盡快“脫貧致富”。認真?zhèn)浜媒贪?，上好每一堂課，做好反思工作。以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。在課內，教師要有意識地讓他們有一些訓練、發(fā)言的機會；對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，增強他們的上進心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。7．采取傾斜政策，對學困生給以“偏愛和厚愛”。學困生的轉化是一項長期、艱巨、復雜的系統(tǒng)工程，只要樹立信心，堅持不懈，滿腔熱情的努力，變急風暴雨為和風細雨，變操之過急為循序漸進，變兒提面命為撥動心弦，變生硬呆板為巧妙
化學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1