【正文】 導,對后進生耐心不足,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。把后十名學生和前十名學生的座位排在一起，實行一幫一。但同時，仍然有部分學生學習非常馬虎，上課愛做小動作，課后作業(yè)不能按時完成，愛打架等現(xiàn)象。課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。在班級里，我針對學生的個性、學習情況設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。以上是今學期的后進生的轉(zhuǎn)化工作的實際，但是要做到對后進生的徹底的改進，必須狠下苦功，是一個長期的細心的工作，才能得到徹底的轉(zhuǎn)變，才能提高教育教學的質(zhì)量，完成教學任務。于是，我和他談心，告訴他如果字再寫工整一些就更好了，慢慢地他的字有一些進步了。應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。努力把班級集體建設的過程轉(zhuǎn)化為學生自我教育能力形成的過程。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。在優(yōu)生的帶動下，后進生的學習態(tài)度慢慢端正了，學習的熱情高漲了。通過不斷地加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高。幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。第一篇：一年級語文后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)一年級后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)（2016—2017學年下學期）?？谕晷×_映梅所謂差生也就是后進生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差，優(yōu)生則相反。因勢利導，化消極因素為積極因素。2017年7月5日第二篇：一年級后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)后進生轉(zhuǎn)化工作小結(jié)這學期,在學校領導、老師們的關心和支持下,我在轉(zhuǎn)化后進生工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施“補差”的內(nèi)容,讓后進生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，學習積極性大大地被調(diào)動起來，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，把問題交給學生去獨立解決, 由易而難,逐層推進，老師起指導作用。課外輔導,利用每天的早讀或課后時間,組織學生加以輔導訓練?，F(xiàn)將一學期的轉(zhuǎn)差工作總結(jié)如下：在加強班級集體建設的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育能力形成的環(huán)境。一個學期即將結(jié)束，在這一學期中對后進生的轉(zhuǎn)化取得了較好的效果，為了在今后的教學工作中對后進生的轉(zhuǎn)化進行行之有效的措施，對本學期的后進生的轉(zhuǎn)化作以下的工作總結(jié)。就是這樣的一個學生，他的自尊心還特別強，誰說他，他跟誰急，但是他的成績還好。提高了后進生的教育教學的質(zhì)量，完成了教育教學的任務。二、開展一幫一活動，幫助后進生盡快“脫貧致富”。以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高，上課認真，動手能力強，各科作業(yè)都能按時完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。評選出班級的前十名優(yōu)秀學生和后十名學生。三、本學期后進生轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗總結(jié):轉(zhuǎn)變教學觀念，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點。認真?zhèn)浜媒贪?，上好每一堂課，做好反思工作。對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。7．采取傾斜政策，對學困生給以“偏愛和厚