【正文】 比。請大家課后找一找，說說看我們周圍有哪些地方用上了這課的生字，比如教室里的課程表、座次表、教室門上的班級標牌，家里的日歷、報紙??比比看，看誰找得多。初步感受文中表現(xiàn)的景色美。二、指導(dǎo)看圖說圖意談話：這首詩描寫了跟我們城市完全不同的景色。）最遠處有幾座亭子?！痹偻稽c畫著什么呢？（一樹盛開的花。這個村子離兩個小朋友遠不遠呢？（不遠）所以詩人說（生齊讀）“一去二三里。粉紅的桃花點綴在村莊中，使小村莊變得更美了！三、初讀課文1．播放動畫（圖和朗讀都有。四、學(xué)習(xí)生字(注意平翹舌區(qū)別)1．出示投影：（先讀帶拼音的，再讀不帶拼音的。3．學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正寫字姿勢。讓學(xué)生在田字格中寫“一二三”。指導(dǎo)學(xué)生先描紅，發(fā)現(xiàn)字的特點。練習(xí)邊背誦古詩邊想象山村的畫面。你能用數(shù)字編一首兒歌嗎？小組合作編兒歌。3．正確，流利地朗讀課文，背誦課文，能帶著想象的畫面初步有感情地朗讀。教學(xué)課時： 三課時第一課時課時目標：1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。認識１至１０的漢字寫法小朋友們看，這十位小朋友正準備練習(xí)投籃。3．指名讀課題：誰能讀讀課題？你是怎么認識這幾個字的？4．結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。4．學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準字音。（1）（在漢字上出現(xiàn)拼音，提出要求）不認識漢字的小朋友可以借助拼音來認讀漢字，已經(jīng)認識的小朋友也可以借助拼音來再鞏固一下。（5）出示生字卡片，打亂順序開火車讀。1．把課文讀得正確、流利。）朗讀時，句中適當停頓，句末稍稍延長，數(shù)詞可讀得略重些，突出山村雖小，景色卻很沒，（出示課件，教師示范。二、把課文讀得有感情，有韻律，了解詩意。你在哪兒看到過亭子嗎？它有什么用？（亭子是蓋在路邊或山上讓人們休息用的，面積比較小，只有頂，沒有墻。村里有四五戶人家，還冒著炊煙。）這個村子離兩個小朋友遠不遠呢？（不遠）所以詩人說（生齊讀：一去二三里。你們能讀著詩看到畫，能不能看著畫讀出詩呢？讀到這首詩老師仿佛看到：一路走去，在不遠處有個小山村，四五戶人家升起了裊裊炊煙，這就是書上說的（生齊讀：一去二三里，煙村四五家。）同桌合作，一位讀詩句，一位指圖。三、認識田字格，知道書寫“一”（橫）（1）談話激趣：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。(教師黑板上范寫。用文中要求認識的生字練習(xí)組詞。：（1）出示不帶拼音的生字，學(xué)生認讀。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記；重點引導(dǎo)學(xué)生通過辨析“幾、九”“入、八” 認識“八”“九”。二、指導(dǎo)書寫”一”“二”“三”1．先復(fù)習(xí)田字格的知識。教師巡視，個別指導(dǎo)。出示《詠雪詩》，鞏固一至十。六、板書設(shè)計第四篇：一去二三里教案一去二三里第一課時一、激情導(dǎo)入導(dǎo)入新課：到今天為止，我們已經(jīng)學(xué)完了拼音，你們想不想展示一下自己的本領(lǐng)？我沒看看誰的本領(lǐng)最大。并讓孩子們把書本打開，翻到44頁，自由讀書中的古詩，在讀古詩中認識生字。識記生字：不看課文，這些生字還認識嗎？（1）出示帶拼音的十二個生字卡片：指名讀，開火車讀。給“去”和“里”找找朋友。說得好的，及時表揚)古時候有位詩人也看到了風(fēng)景，而且覺得這里的風(fēng)景特別漂亮，就把這里的美景寫成了一首詩，剛才我們在學(xué)習(xí)生字的時候已經(jīng)和它見過面了，現(xiàn)在我們一起把剛才學(xué)過的生字放入古詩中來讀一讀。（學(xué)生可能很容易找到：“八九十枝花”但“亭臺”和“煙村”如果找不出來時，要適時引導(dǎo)。村子不大，只有幾戶人家。(齊讀)同桌的兩個同學(xué)合作，一個讀第一、二句，一個讀第三、四句，看誰讀得最有感情。這么美麗的花。背古詩，邊背邊想象詩中的景色。再現(xiàn)生字：讓學(xué)生填一填課件中的數(shù)字。學(xué)習(xí)新筆畫：漢字是由一個個筆畫組成的，今天我們來學(xué)習(xí)第一個新筆畫。（2）學(xué)生邊聽邊觀察橫在田字格中的位置。（4）接下來我們來學(xué)習(xí)寫“二”，有哪位小朋友可以告訴大家，我們可以用什么方法記住“二”這個字呢？（可以和一比較），“二”的上面一橫短，下面一橫長。（6）“去”筆畫“橫h233。、點diǎn”(7)“里”筆畫“豎sh249。ng（中間的）橫h233。五、課堂小結(jié) 師：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了新筆畫，還學(xué)習(xí)了書寫漢字，你們又多了一項本領(lǐng)，會寫字了，多高興??！那就讓我們懷著高興的心情再把古詩背一背吧！第五篇：一去二三里教案一去二三里教學(xué)目標（一）知識目標1．正確認讀十二個生字。（三）情感目標激發(fā)學(xué)生品讀詩歌的興趣。復(fù)習(xí)聲母及幾個三拼音節(jié)二、觀察圖畫，揭示課題1．看圖說話。三、圖文結(jié)合，初讀課文1．教師范讀課文。2．全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字?3．讀一讀。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。