【正文】 理解其含義，比較自然地掌握新知識(shí)。歌曲《到小熊家里去》復(fù)習(xí)歌曲《雁兒飛》《數(shù)鴨子》《小雨沙沙》《郊游》接口唱游戲教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，并感受其音樂形象。優(yōu)秀教案：（一）走進(jìn)大森林在一個(gè)大森林里，住著許多小動(dòng)物，他們十分友好。哪位小朋友來幫幫它 X X X — 出示動(dòng)物頭像歌詞 汪 汪 汪T：小花貓應(yīng)該怎么唱呢？哪位小朋友來唱？ 喵 喵 喵T：小雞呢？ 嘰 嘰 嘰出示第二條節(jié)奏——播放旋律短句兩遍。T：我們應(yīng)該怎樣給小熊過生日呢？ 同學(xué)討論（蛋糕、點(diǎn)上蠟燭、許愿、唱生日歌等）播放生日歌，同學(xué)齊唱歌曲。圖：三條魚、四條蟲、兩個(gè)紅蘿卜。幼兒操作（1）教師出示教具，幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。準(zhǔn)備：“”卡片，15數(shù)字卡片，小動(dòng)物頭飾每人一份操作卡片及玩具卡片過程：，復(fù)習(xí)5的分解組成，理解數(shù)量之間的關(guān)系。教師：小熊拿來了5個(gè)胡蘿卜，用數(shù)字5表示，小兔子吃掉了2個(gè)用數(shù)字2表示，還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢?剩下三個(gè)用數(shù)字3表示，52=3理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了，請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，算一算面前盤子里的5個(gè)食物，吃掉幾個(gè)，還剩幾個(gè)?。2．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。難點(diǎn)：感受朋友友好相處的快樂，理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語，鼓勵(lì)幼兒積極表演，加深了對(duì)故事的記憶。猜一猜：根據(jù)這幾種食物，能知道小熊都請(qǐng)誰來了嗎？做一做：請(qǐng)4名幼兒與盤子一一對(duì)應(yīng)站好，然后按要求放食物。禮儀滲透：小動(dòng)物們輕輕敲小熊家的門然后小熊出門迎接，相互問候。四、討論問題（以小熊的口吻）“小朋友，我們動(dòng)物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？”提示：引導(dǎo)幼兒回答時(shí)，不能簡單的說“好好對(duì)待它。新的課程將更加關(guān)注學(xué)生人格的健全發(fā)展，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)文化資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性、探究性和反思性學(xué)習(xí)，為學(xué)生生動(dòng)有趣、豐富多彩的內(nèi)容和信息，拓展藝術(shù)視野，提高整體素質(zhì)，并使藝術(shù)學(xué)習(xí)更加有趣，更容易使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。三、引導(dǎo)學(xué)生表演歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)角色的想象與表現(xiàn)能力，體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣，增強(qiáng)合作意識(shí)。）教師講述《小熊請(qǐng)客》的童話故事：在一片茂密的大森林里住著許多許多的動(dòng)物，今天要過節(jié)，小熊請(qǐng)了很多好朋友到他家里來做客，它的朋友有小猴、狐貍、……（請(qǐng)學(xué)生接著回答）。噓！聽，首先出門的是哪位動(dòng)物朋友？（放動(dòng)物形象音樂：兔子、獅子、公雞、母雞等）。教師講述：森林里真是熱鬧極了，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物配上音，請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲。（三）、機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái) 表演《到小熊家里去》師：動(dòng)物朋友們玩得是真開心，我們也加入到他們的隊(duì)伍里去，跟動(dòng)物朋友們一起做游戲怎么樣，大家一起來吧。（四）、動(dòng)手畫師：動(dòng)物朋友們看到小朋友表演得這么好，它們很高興，也想請(qǐng)你們一起參加，但是，它們有個(gè)要求，想?yún)⒓拥男∨笥驯仨毊嫃埿?dòng)物的畫送給小熊，你們?cè)敢鈫幔?生：愿意。[評(píng)點(diǎn)]教師通過，引申到現(xiàn)實(shí)生活中，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。本課是從音樂切入的藝術(shù)課。“小熊請(qǐng)客”教案9一、活動(dòng)目標(biāo)感受操作活動(dòng)的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。教師以小熊的口吻：我今天請(qǐng)客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。(3)集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(4)教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。(3)討論：哪一件餐具少了?那一件多了?請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂。孩子們都有很強(qiáng)的好勝心和團(tuán)隊(duì)精神。本節(jié)課雖然是用小組競賽的形式，但是并沒有放棄學(xué)生的獨(dú)立思考。手口一致的點(diǎn)數(shù)，把實(shí)物數(shù)量與數(shù)字進(jìn)行匹配，并用數(shù)字表示。(復(fù)習(xí))數(shù)字拼板：在磁性貼板上拼數(shù)字(先把顏色分分，再拼一拼)?！尽靶⌒苷?qǐng)客”教案】相關(guān)文章：1.《小熊請(qǐng)客》教案2.《小熊請(qǐng)客》活動(dòng)教案：小熊請(qǐng)客第三篇：小熊請(qǐng)客教案[范文模版]小熊請(qǐng)客教案作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題。糖葫蘆太好吃了，小兔吃了一串又一串?！薄鞍?？我已經(jīng)吃了，怎么才叫我數(shù)啊，怎么辦呢，這下一定得幫小熊干活了。，教師巡視指導(dǎo)。⑴師：任務(wù)完成了，可是小熊還有話想說：“既然同學(xué)們們這么厲害，那我也要考考1班的同學(xué)們。你喜歡哪句就編哪句，寫在草稿本上。（生邊拍手邊讀口訣）師：現(xiàn)在有小朋友能記住這個(gè)口訣嗎？說說你是怎樣記住的。，第1題師：不過一會(huì)兒，其他客人也都到了，小松鼠，小狗和刺猬，他們帶來了許多漂亮的氣球，可一進(jìn)門，氣球都飛起來了，你們能幫助小動(dòng)物們找到屬于自己的氣球嗎？學(xué)生在書本上連一連小兔（12）的氣球是：62；34；6+6；小松鼠（24）的氣球是：38；46；小狗（18）的氣球是：92；36；63；9+9；刺猬（20）的氣球是：10+10；54。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?！吧洗瓮嬗螒虻臅r(shí)候，老師都沒準(zhǔn)備小熊請(qǐng)客的東西，可是有一個(gè)小朋友卻很了不起，他自己找來了很多好吃東西來請(qǐng)客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人——如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想辦法來解決?！碧岢鲇螒蛞?。師幫助幼兒共同布置場地，重點(diǎn)觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況?！保?）針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，講評(píng)，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。接著拋出問題：這些小動(dòng)物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表達(dá)自己的見解。探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。二、分餅干引出問題提問：熊小姐為他的朋友準(zhǔn)備了什么呢？一片什么形狀的海苔？一片海苔怎么分給4個(gè)朋友而且要分的公平呢？小結(jié)：公平就是4個(gè)朋友要分得一模一樣。幼兒操作第一組：豆腐干第二組：海帶第三組：糖果第四組：飲料２、交流討論提問：說說你幫熊小姐分了什么？是怎么分的？小結(jié)：原來我們用折疊、數(shù)數(shù)等方法幫助熊小姐把食物都分成了四份，這下，豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐可高興了。了解幾句常用的禮貌用語并學(xué)會(huì)運(yùn)用。二、展開：（11分）、聽故事、了解故事內(nèi)容。小貓來了，小貓?jiān)鯓诱f？小熊要請(qǐng)他吃什么？小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請(qǐng)他吃什么？小兔來了，小熊怎樣說？三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)的順序是怎樣的？最后對(duì)小熊說什么？為什么要這樣說？（3）教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語“你好”“謝謝”。三、結(jié)束：（2分）講評(píng)幼兒的表現(xiàn)。表演游戲時(shí)大家很興奮。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。T：他邀請(qǐng)了誰呀！小熊還邀請(qǐng)了誰呢？依次出示小猴、小豬的圖片。小豬說：我想吃綠色的果果。誰喜歡吃紅色的水果？誰喜歡吃黃色的水果？誰喜歡吃綠色的水果呢？寶寶們真聰明！活動(dòng)延伸：今天我們知道了水果也有好多種不同的顏色，對(duì)不對(duì)，在我們的生活中有許多水果，他們都長著不一樣的顏色，我們也可以認(rèn)一認(rèn)哦！今天小熊很感謝寶寶們幫他招待客人，所以小熊也準(zhǔn)備了水果和小朋友們分享呢？教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。3..感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。師，幾只猴子來做客?：出示四只小豬師：來了幾只小豬?我們一起來數(shù)一下。(5個(gè))。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，從培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了《分餅干》這一活動(dòng)，旨在通過生動(dòng)的游戲形式，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。能愉快地參加分餅干、送餅干的游戲活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。幼兒人手一份圖形卡片、一個(gè)分類盒。(1)教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。(此環(huán)節(jié)教師以廠長的身份交代游戲任務(wù)，幼兒馬上就進(jìn)入工人的角色，并且以自己袖套的顏色來進(jìn)行分類，鞏固了幼兒在沒有其他因素的干擾下進(jìn)行單一特征分類的技能)游戲：分餅干。餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。小結(jié)：你們說得真好，我們的餅干有紅、有綠、有大、有小、有圓形的、還有三角形的。(4)個(gè)別幼兒講述自己的分類方法。(5)幼兒再次集體練習(xí)，教師巡視并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。(1)推出小貨車，指認(rèn)標(biāo)記牌。(2)幼兒分組上來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表揚(yáng)工人們能干。(最后以裝運(yùn)餅干的游戲結(jié)束，并將分類要求再次提高，使整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，結(jié)局完整，取得良好的效果。師生氣氛融洽，整個(gè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)巧妙、操作性強(qiáng)。提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)課程的興趣?；顒?dòng)過程：教學(xué)課件（1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請(qǐng)我的好朋友！（2）我要先去請(qǐng)小貓。（6）笨笨要所有的小朋友來和他的好朋友玩游戲，你們也會(huì)有小禮物的！看看我給朋友準(zhǔn)備的食物分別是多少？（7）教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色。讓幼兒通過故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事重點(diǎn)部分。教學(xué)反思這次教學(xué)活動(dòng)選自語言《小熊請(qǐng)客》。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解。在做這些活動(dòng)時(shí)，教師可以先選出幾個(gè)膽大的孩子來模仿，當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！托班孩子小，在選擇角色時(shí)需要老師及時(shí)的指導(dǎo)，比如：有喜歡熊貓的都站起來學(xué)熊貓，然后讓他們模仿小熊的語氣去說話等。通過問題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)，編制4的乘法口訣；通過小組討論交流，找規(guī)律記憶口訣，使學(xué)生會(huì)用口訣解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)。能列出乘法算式并編制出口訣嗎？組織學(xué)生獨(dú)立列式、編制口訣、全班匯報(bào)學(xué)生獨(dú)立列式，編制口訣。獨(dú)立完成連線任務(wù)?！靶⌒堋⑿⌒芸炱鸫怖?”請(qǐng)數(shù)字寶寶來做客，請(qǐng)正確的數(shù)字寶寶進(jìn)屋吧!學(xué)習(xí)把實(shí)物數(shù)量與數(shù)字匹配買菜1)小熊請(qǐng)好朋友來吃飯，他要去超市買菜，看都有什么?(包菜、西紅柿、青椒)2)包菜買了幾個(gè)?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，圈出相應(yīng)的數(shù)字。(新授)數(shù)物匹配：數(shù)一數(shù)圖片上有幾個(gè)，把它放在相應(yīng)的數(shù)字下面。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。貼絨教具、動(dòng)物頭飾。)讓幼兒模仿小動(dòng)物動(dòng)作，學(xué)會(huì)禮貌待人。喵!喵!”小熊說：“歡迎你!歡迎你!”(開門動(dòng)作)小貓說：“一點(diǎn)禮品送給你?！?擦桌子、抹凳子)結(jié)束部分，幼兒自己表演。知道和朋友友好相處是一件非常快樂的事情。發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒?dòng)過程：一、出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動(dòng)的興趣。表演中講了一件什么事呢？各種小動(dòng)物都是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說說各只動(dòng)物的對(duì)話）四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話及動(dòng)作。提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場。第二階段預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：能在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征?；顒?dòng)過程：一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。（2）狐貍的動(dòng)作。能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。活動(dòng)準(zhǔn)備：同上一周，并添加補(bǔ)助材料。能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。第四階段：預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)較客觀的評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。因此根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科的需要，在這節(jié)課中，我以講故事的方式讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息，并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會(huì)串幾個(gè)紅果？”用這樣的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快中觀察，得出規(guī)律，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。除此以外孩子們可以充分享受成功的喜悅，同時(shí)在導(dǎo)學(xué)案的隨堂練習(xí)筆記中識(shí)記口訣并理解其含義，比較自然地掌握新知識(shí)。引導(dǎo)幼兒愿意模仿故事中動(dòng)物的叫聲，并能用簡短的句子表演故事。（下一頁：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié)）（1）故事中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物啊？（2）你們聽到它們的叫聲分別是怎樣的呢？（3）你知道故事中出現(xiàn)的小動(dòng)物都喜歡吃什么嗎？教師組織幼兒到美工區(qū)制作每種動(dòng)物喜歡的食物模型，供表演使用。五、活動(dòng)總結(jié)通過講故事的形式向幼兒介紹，而并不是直接給幼兒呈現(xiàn)人物形象的方式讓幼兒了解故事，這樣做更有利于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉幼兒的思維轉(zhuǎn)換能力等。游戲總目標(biāo)：根據(jù)自己的表演需要制作道具、服裝等。會(huì)簡單的根據(jù)游戲的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并針對(duì)相應(yīng)的問題提出自己對(duì)下一次游戲的改進(jìn)方案。親子收集游戲所需的頭飾、道具。提問：故事中有誰？小熊請(qǐng)哪些朋友到家做客？它為什么不請(qǐng)狐貍？狐貍來到小熊家它做些什么？小熊它們是怎么對(duì)付狐貍的？討論要表演這個(gè)故事，需要哪些道具，角色？1）分小組討論，制定布置計(jì)劃。提問：（1）有哪些角色的道具我們以前做過？（2）現(xiàn)在還需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服裝？哪些角色需要面具？哪些需要做頭飾？分組制作：服飾組：a、服裝組 b、面具組 c、頭飾組場景組：a、表演道具組 b、表演場景組整理制作的材料：引導(dǎo)孩子按用途歸類放在指定的箱子里。推進(jìn)：下次游戲?qū)阎攸c(diǎn)放在孩子的表演上。明星工廠：服裝表演。請(qǐng)個(gè)別組幼兒上前表演，共同評(píng)價(jià)再次分組表演（1）根據(jù)故事情節(jié)表演。推進(jìn)：下次游戲?qū)阎攸c(diǎn)放在孩子的表演，引導(dǎo)幼兒角色表演得更加生動(dòng)些。第一次游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：區(qū)域活動(dòng)：聊天吧：討論交流：如何能把各個(gè)角色表演得更加生動(dòng)手工作坊：繼續(xù)制作，豐富表演中所需的服飾和道具表演游戲小熊請(qǐng)客環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小熊的家。3）、滿足幼兒提出的新構(gòu)思及要求，指導(dǎo)幼兒在發(fā)展情節(jié)中出現(xiàn)困難