《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》評(píng)課稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 吧。師：通過(guò)剛才的表現(xiàn)，我知道了大家的口算和估算掌握得很好，我們的筆算掌握的如何，來(lái)，做兩道吧，請(qǐng)拿出練習(xí)本進(jìn)行筆算。（對(duì)與錯(cuò)）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。課件出示：例一、李叔叔從某城市乘火車(chē)到北京要用12小時(shí)，火車(chē)1小時(shí)行145千米，該城市到北京有多少千米？思考列式14512＝大家估一估大約有多少千米？ 生答通過(guò)估算我們知道該城市到北京大約有多少千米，誰(shuí)估的更準(zhǔn)確一些呢？這需要我們計(jì)算出14512的準(zhǔn)確答案，學(xué)生分組探究計(jì)算方法，集體交流出示探究提示：要先算什么，再算什么，最后算什么?計(jì)算過(guò)程中要注意什么？ 同學(xué)們有什么辦法計(jì)算？ 生：可以用計(jì)算器計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生思考： 5為什么要和十位對(duì)齊？這節(jié)課我們一起來(lái)探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。師：在乘的時(shí)候還要注意些什么？生：注意用個(gè)位乘積的末尾要和個(gè)位對(duì)齊，用十位乘積的末尾和十位對(duì)齊。（師課件出示）（三）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法師：比較一下，三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？ 生：他們的計(jì)算方法差不多。它們都是先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)乘數(shù)，積的末尾和個(gè)位對(duì)齊，再用第二個(gè)乘數(shù)的十位去乘第一個(gè)乘數(shù)，積的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來(lái)。25436”三個(gè)同學(xué)算出的答案分別是：9149149148，只有一個(gè)答案是正確的。第一關(guān)、填一填（用乘數(shù)的十位上的數(shù)去乘積的定位）2 25 2 4 2 7────── 2 8 8 0 1 5□□□□□□───────師：你們各個(gè)都是小勇士，闖關(guān)成功！第二關(guān)： 13412＝42536＝112123= 第三關(guān)你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助，趕快幫我解決這個(gè)難題吧實(shí)際問(wèn)題（課件出示50頁(yè)2題)出示實(shí)際應(yīng)用為題，生自主列式計(jì)算四、游戲激趣師：接下來(lái)，我們來(lái)玩這個(gè)游戲好不好？請(qǐng)大家先在頭腦里想一個(gè)兩位數(shù)，然后再用167乘你想好的兩位數(shù)，得數(shù)再加上2500，最后你不用告訴我全部答案，只需要告訴我得數(shù)的末尾兩位數(shù)，我就能立刻猜出你所想的兩位數(shù)。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，回憶一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說(shuō)教材：《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了筆算三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是在學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教學(xué)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法都將直接遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算中來(lái)，因此，學(xué)生對(duì)算了和算法的理解和探索都不會(huì)感到困難。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)以上分析以及新課標(biāo)提出的要求：要讓學(xué)生在獲得新知的同時(shí)，在情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都能得到進(jìn)一步發(fā)展和培養(yǎng)，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算時(shí)，學(xué)生在把第二個(gè)因數(shù)的十位與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí)，就不知道積應(yīng)該寫(xiě)在什么位置上。讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)筆算方法的過(guò)程，掌握三位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的基本筆算說(shuō)教學(xué)設(shè)想：本節(jié)課我通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；探索交流，獲取新知；鞏固強(qiáng)化，內(nèi)化新知；歸納總結(jié)。筆算讓學(xué)生自己算一算并說(shuō)說(shuō)自己的想法和思考過(guò)程在這個(gè)過(guò)程中，充分的給予學(xué)生的時(shí)間，并且允許同桌間可以互相討論。而解決問(wèn)題的練習(xí)是為了讓學(xué)生體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，并以今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法積累經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的筆算方法三、教法與學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理需求游戲能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入。這個(gè)環(huán)節(jié)以爭(zhēng)取入小區(qū)的門(mén)票導(dǎo)入，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)架起橋梁。（三）自主探索，獲得新知此環(huán)節(jié)是本課重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)四個(gè)層次來(lái)突破難點(diǎn)：（1）激勵(lì)學(xué)生利用已有的筆算經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立嘗試列豎式計(jì)算。（4）歸納算法。（逐題出示第1題）計(jì)算診所。不僅讓學(xué)生絲毫沒(méi)覺(jué)得計(jì)算枯燥，反而在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算的樂(lè)趣，既鞏固了新知識(shí)，又體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。*說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到了哪些
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