“生本教育”學習體會[精選合集]-預覽頁
【正文】 育思想和教學方式。生本教育的方法論：先做后學；先會后學；先學后教；不教而教；以學定教與內(nèi)核生成課程；討論是學習的常規(guī)；讀和做，緩說破——促進感悟，開發(fā)潛能；課堂上，高度的注意就是忘我，在忘我的時刻，兒童的能量就不會被其他東西，包括大人們的說教、煩人的競爭所消耗，真正出現(xiàn)投入和著迷的境界。沈大安教授講到了從學生的立場讀好文本，并進行了舉例說明?！边@篇課文理解的重點和難點都在老爺爺說的這句話上，“明明是三個兒子，為什么老爺爺說只看到了一個兒子？ 你認為老爺爺看到的是哪個兒子？”，以此激發(fā)學生去思考、去探究?？墒?，真的是這樣嗎？其實老爺爺并沒有指出這個孩子到底是三個中的哪一個，三個孩子都各有自己的優(yōu)點，到底是哪一個，要看孩子們對文章整體的理解和把握。在語文學習中，孩子們的視角、閱讀經(jīng)驗、認識能力都會跟我們教師有差異。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望。（1）合理使用教材，大膽選取學生身邊的素材充實課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學的生活化。數(shù)學技能的形成要有一定量的訓練，通過訓練學生才能像背乘法口訣一樣達到自動化的效果。一節(jié)課在上課之前，備課顯得尤為重要。如《美麗的魚》一課，是以“造型。在課堂中，學生盡可能多地調(diào)動了身上的各個器官，通過拆裝已制作好的作品，激發(fā)學生的學習興趣，獲得一種“我明白了”的自信投入到學習中。篇三：學習生本教育心得體會學習生本教育心得體會南關學校 尚紅霞“當鞋合腳時，腳就被忘記了。教師是學生學習活動的設計者，教師引領著學生，既能讓學生夠得著，又要留給學生一定的空間，教師的設計要把握知識的要點，又要把握整體。先學要注意：低入（簡單、根本、開放），多做，深思，高出。我們?yōu)閷W生創(chuàng)設表現(xiàn)自我的機會，而老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”。在小組建設中，具體工作有以下幾項：（一）、培養(yǎng)合作組長。在課堂上要保證學生有合作學習的時間。只有在學生思考到達一定的程度開展小組合作學習，才有可能出現(xiàn)一點即通，恍然大悟的效果，也只有在此時，才有可能出現(xiàn)觀點的針鋒相對和正面交鋒，這樣才能找到最佳答案。教師要根據(jù)數(shù)學科的不同特點，培養(yǎng)學生的語言表達能力。我以前認為“生本”就是把課堂交給學生，把老師解放出來，這樣老師的負擔就小了，但現(xiàn)在我明白了不是這樣的，想上好一堂生本課，老師的重擔就更大了，不是讓學生在課堂上隨便說，而是要引導學生往當堂課的重點、難點中靠攏，這就需要老師在課前做很多準備工作，大量查資料、設計課堂思路、編輯學案并印刷下發(fā)給學生、把學生分組、選出組長、布置各組任務等，可見平時一堂課提前兩天準備就行了，而要上生本課需要提前一個禮拜準備。第二組同學總結(jié)的是重點題型，最后在第4組同學的補充下才把題型找全，這時就下課了。不足還是比較多的：最大的問題是時間問題，這兩節(jié)課本應該一堂就完成，可是卻上了兩堂課，如果長期下去，教學進度就完不成了；還有就是學生在討論過程中會偏離這堂課的主題，這樣就很不好往回收。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位。生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚生命為宗旨而為學生好學而設計的教育。作為教師，我們的確有點扭曲了學生的學習規(guī)律。教學中封閉的資源和方式必將產(chǎn)生學習結(jié)果的單一和學生思維的僵化，于是學習變成沒有個性的重復和驗證、記憶，學生的思維和創(chuàng)造力都被禁錮，沒有創(chuàng)造性的工作讓教師在重復、單調(diào)中，滋生了麻木和倦怠，最后形成惡性循環(huán)，教師厭教、學生厭學。生本課堂里，精彩的是學生，不是老師。而教師應該是組織學生交流他們 1的預學所得，要觀察課堂，適時點撥，駕馭整個課堂，這也就對老師提出了更高的要求。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的
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