2009-20xx學年“三生教育”工作總結-預覽頁
【正文】 落實好《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》。三、初步成果我校在開展三生教育工作中，力求每一項工作都從學校實際出發(fā)，抓好抓實。通過生存教育，使學生認識生存及提高生存能力的意義，樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀；幫助學生建立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題?？傊?，實施三生教育是一項長期、艱巨的任務，光靠一時的突擊并不能把此項工作抓穩(wěn)固、抓牢靠。經費是實施三生教育的最大障礙，師資隊伍在很大程度上制約著三生教育課程的開展，教材內容廣泛，教授時難以把握；教育難點是：課外活動場地難以解決，家長不理解，少數學生不配合。工作有待深入，創(chuàng)新還需努力。隨著“三生教育”實踐和研究的推進，對“三生教育”宣傳推廣的內容、形式、方法、手段需要不斷改進。從這個意義上來理解，我認為更具人性和可操作性。在學習中，我們必須適應環(huán)境，學會生存。生存教育使我們應該清楚認識生存及提高生存技能，樹立正確的發(fā)展觀，生命教育使我們應該了解生活常識，掌握生活技能，實踐報告生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、團體、民族、國家及人類的幸福生活 敬愛的黨組織：經過一段時期的初級黨校學習，我的心境自然澎湃而又亢奮。中國***有它的階級性，人民性，先進性。黨的先進性還體現在將“三個代表”寫入了新的黨章。真正正確的入黨動機應該是能始終將人民的利益放在首位，為了最終實現****而奮斗終生。聽了幾位優(yōu)秀學生黨員的入黨經歷，學到了我們不僅要在組織上積極要求入黨。通過學習，我深刻地體會到社會主義榮辱觀是構建社會主義和諧社會一個帶有根本性的問題，體現了在科學發(fā)展觀的指導下，將依法治國與以德治國有機結合起來，將經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設融為一體的我國社會主義現代化建設總體布局。通過這次的學習, 我不僅加深了對黨的基本知識的了解，也更加明確了入黨動機，優(yōu)秀黨員決不是套在自己頭上用于炫耀的光環(huán)，而是我們應該努力學習，不斷進取所應該達到的目標，組織上的入黨一生一次，思想上的入黨一生一世。我要時刻謹記黨的教誨，時刻以黨員的行為準則來約束自己, 在以后的生活、工作中，自覺的加強自己，爭取得到~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~~~~~ 更大的提高。通過召開教師會議、家長會等形式進行全面宣傳，讓“三生教育”深入學生、教師和家長，讓“三生教育”從學校走向家庭、進入社會。通過生存教育使學生獲得了更多的生存知識，掌握必要的生存技能，培養(yǎng)了學生保護生存環(huán)境，強化生存意志，提高生存的適應能力，使學生學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，體諒父母和家人，共同創(chuàng)造美好生活。熱愛生活,奮斗生活,”三生“: 一,統(tǒng)一思想,提高認識,增強抓好”三生教育“的緊迫感通過對”三生教育“相關文件及會議精神的傳達和學習,提高了部分師對”三生教育“的認識,增強了學校領導層對”三生教育“的重視:”三生教育“是一件新生事物,是云南的首創(chuàng),是切合當前新形勢的,適合時代發(fā)展需求的一種全新的教育內容和形式.”三生教育“著眼于學生的健康成長,成人,成才,著力于開啟學生心智,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高健康水平,培養(yǎng)學生的愛心,感恩之心和責任感,站在人文精神和科學精神融合的高度,從人文關懷的角度出發(fā),關注人類發(fā)展面臨的普遍問題,關注個體生命,生存,生活的基本問題,關注學生主動 ,健康,全面發(fā)展的問題,從小事做起,從點滴入手,由表及里,由淺入深地開展教育,”三生教育“是實施素質教育的內在需要,是全面推進素質教育的有效切入點,對貫徹落實科學發(fā)展觀,發(fā)展現代教育,推進素質教育,促進學生的全面發(fā)展,”三生教育“的實施者,學校通過集中學習與個體學習相結合的辦法,讓教師深入掌握”三生教育“的意蘊,掌握”三生教育“的主要內容,目的和實施途徑,做到上課有老師,上課的老師能準確把握教材,”三生教育“列入課程設置,開設”三生教育“課程,”三生教育“課程,同時,各學科充分挖掘課程中實施”三生教育“的顯性內容和隱性內容,在教學中潛移默化地滲透生命教育,生存教育,教
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