【正文】 通過生存教育使學生獲得了更多的生存知識，掌握必要的生存技能，培養(yǎng)了學生保護生存環(huán)境，強化生存意志，提高生存的適應能力，使學生學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，體諒父母和家人，共同創(chuàng)造美好生活。通過學習，我深刻地體會到社會主義榮辱觀是構建社會主義和諧社會一個帶有根本性的問題，體現(xiàn)了在科學發(fā)展觀的指導下，將依法治國與以德治國有機結合起來，將經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設融為一體的我國社會主義現(xiàn)代化建設總體布局。中國***有它的階級性，人民性，先進性。隨著“三生教育”實踐和研究的推進，對“三生教育”宣傳推廣的內容、形式、方法、手段需要不斷改進。通過生存教育，使學生認識生存及提高生存能力的意義，樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀；幫助學生建立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。下面對“三生教育”的教學情況做一個小結：一、實施辦法加大了“三生教育”宣傳力度在開展三生教育活動中，從多渠道出發(fā)，組織全校師生，利用國旗下講話、教師例會、班會、家長學校、校園網(wǎng)、黑板報、三生教育課，詳細落實此項工作，切實使三生教育進入了校園、深入到師生、家長之間。把“三生教育”列入課程設置,開設“三生教育”課程,保證每周不少于1個學時。著眼于促進個人發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧發(fā)展,站在人文精神和科學精神融合的高度,從人文關懷的角度出發(fā),關注人類發(fā)展面臨的普遍問題,關注個體生命,生存,生活的基本問題,關注學生主動 ,健康,全面發(fā)展的問題,從小事做起,從點滴入手,由表及里,由淺入深地開展教育,是從人生的起點上逐步構建個體成長的基礎?！叭逃笔且粋€復雜的系統(tǒng)工程,涉及學校,家庭,社會,我校沒有充分的條件,使“三生教育”真正走進家庭,走進社會,讓更多的人主動參與“三生教育”。做到活動有目的、工作有計劃；我校圍繞方案具體布置了一些實質性的工作，做到上課有老師、學習有心得、教學有計劃、研究有論文；學生學習有活動，認識有心得?！叭逃笔且越滩慕ㄔO為中心的教學資源建設、課程建設、課堂教學、學科滲透、實踐活動、文化活動等許多工作有待不斷深入，需要不斷延伸、拓展、細化。其實，無論是誰，這種難得的熏陶剛過，思想上和認識上都會大有一吐為快的強烈之欲望。把黨和人民放在第一位，用自己的行動來展現(xiàn)一位入黨積極分子的作風，時時刻刻，用黨的標準提醒自己，~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~~~~~ 什么要積極主動的去做，什么要積極同違背黨標準的做斗爭。抓好“三生教育”的教師隊伍建設為了確?！叭逃苯虒W工作的有效進行，使廣大教職工深刻理解“三生教育”的基本內容和教育目標，并將“三生教育” 有機融入到自己的教學工作當中。提高環(huán)境適應能力,生存能力,生活能力和創(chuàng)造能力。榮辱觀滲透在整個社會的生活之中，不僅影響著社會的風氣，體現(xiàn)著社會的價值導向，標志著社會的文明程度，而且對社會的經(jīng)濟發(fā)展由巨大的反作用。知識分子是工人階級的重要組成部分，隨著社會的發(fā)展，信息技術等越來越發(fā)達，因此工人階級政黨的先進性必須隨著時代的發(fā)展不斷具有新的內涵、新的標準和新的特征，做到與時俱進。要培養(yǎng)什么樣的人？通過什么途徑培養(yǎng)？是看得見摸得著的具體的需要生存和發(fā)展的生命個體。開展“三生教育”對增強學生的社會責任感，增強人的感恩之心，樹立正確的家庭幸福觀，培養(yǎng)為幸福生活而奮斗的激情、理智和意志力，都有著重要的促進作用。在探索中創(chuàng)建實施了“三生教育”的一些形式和方法組建了由專任教師、班主任、輔導員等組成的“三生教育”教學團隊，共同研究課堂教學、實踐活動、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調問題。二、教育教學目標教育教學中突出以人為本的價值取向,關注全體生命,生存,生活的基本問題,、教育教學中突出實踐育人的思想,著眼于知,情,意,行的統(tǒng)一原則,引導學生以實踐性為主的方式開展“三生”教育?，F(xiàn)將本學年開展工作總結如下:一、統(tǒng)一思想,提高認識,增強抓好“三生教育”的緊迫感通過對“三生教育”相關文件及會