【正文】 以”字左半邊的筆順是豎提、點(diǎn)，點(diǎn)要往中間寫，右半邊的“人”字最后一筆要寫成點(diǎn)。（）毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。五、課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了毛主席的心里始終裝著老百姓，他的一生，為老百姓做過(guò)的事情多得數(shù)不清，正因?yàn)槿绱?，老百姓的心中也時(shí)刻想念著毛主席。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得幸福生活來(lái)之不易，要學(xué)會(huì)感恩，懂得珍惜。課文有一幅插圖，是拍自沙洲壩實(shí)地的照片，圖文互補(bǔ)，讓故事內(nèi)容更加真實(shí)、感人。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：，認(rèn)識(shí)“吃、忘”等13個(gè)生字和心字底、廣字頭2個(gè)偏旁，會(huì)寫“吃、叫”等7個(gè)字和筆畫橫折彎。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)“吃、忘”等13個(gè)生字和心字底、廣字頭2個(gè)偏旁，會(huì)寫“吃、叫”2個(gè)字。難點(diǎn)：體會(huì)鄉(xiāng)親們吃水的不容易，培養(yǎng)根據(jù)問(wèn)題尋找有效信息的能力。（二）朗讀課文，梳理內(nèi)容，檢查字詞。（2）指名學(xué)生交流圈出的生字，全班跟讀。指名學(xué)生讀句子，教師隨機(jī)指導(dǎo)停頓。指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“席”，認(rèn)識(shí)廣字頭。指名學(xué)生朗讀展示。學(xué)生反饋“瑞金、沙洲壩、江西”，教師隨機(jī)板貼詞卡。（四）學(xué)習(xí)第二自然段，了解挖井的原因，教師提問(wèn)：第二自然段有幾句話，每句話寫了什么?，教師梳理。借助圖片拓展認(rèn)識(shí)“水井、油井、礦井”。冬天到了，風(fēng)呼呼地刮著，鄉(xiāng)親們?nèi)ヌ羲?，一路上。：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。出示字卡，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，交流識(shí)記方法。學(xué)生“開火車”認(rèn)讀“戰(zhàn)士”。引導(dǎo)學(xué)生朗讀并比較兩個(gè)句子，思考：這兩句話表達(dá)的意思一樣嗎?教師小結(jié)：“帶領(lǐng)”就是“帶著、領(lǐng)著”的意思，是毛主席帶著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們?nèi)ネ诰?。“吃、叫”?）引導(dǎo)學(xué)生觀察“吃、叫”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這2個(gè)字結(jié)構(gòu)和左右兩部分寬窄上的相似點(diǎn)。六、教學(xué)反思七、附針對(duì)性訓(xùn)練（一）基礎(chǔ)類作業(yè)。n ____224。()少年兒童的要求，太好了！（三）創(chuàng)新探究類作業(yè)課內(nèi)閱讀鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感悟“吃水不忘挖井人”的含義。教師為學(xué)生做人物簡(jiǎn)介。板書課題《吃水不忘挖井人》齊讀課題。師：請(qǐng)小老師帶我們一起讀一讀。做了游戲，老師這里還有一些形近字，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手來(lái)把它們完成。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一共多少個(gè)自然段。同學(xué)們知道解放之前，就是你們爺爺奶奶那個(gè)年代，他們喝的水是怎么樣的么？老師這里有一些圖片，請(qǐng)大家看一下，然后發(fā)表你們的看法。很感謝毛主席爺爺幫助我們挖水井。四、小結(jié)第四篇：吃水不忘挖井人教案吃水不忘挖井人教材分析：《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問(wèn)題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。設(shè)計(jì)理念：〈〈吃水不忘挖井人〉〉這篇課文圍繞以讀悟情設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。２、認(rèn)識(shí)“忘、戰(zhàn)”等13個(gè)生字。（６名同學(xué)隨著歌曲我愛北京天安門進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？２、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字對(duì)！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀）過(guò)渡：今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？二、板書課題、理解認(rèn)字。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）三、初讀課文、識(shí)記生字。意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。５、出示句條。）生：個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。８、小組成員相互交流自己的方法。３、想象、擴(kuò)展出示題目：ａ、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想？ｂ、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想？ｃ、他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？學(xué)生自由組合小組ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來(lái)；ｂ、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫忘字）３、學(xué)生獨(dú)立寫其余２個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀通、讀順，抓住重點(diǎn)詞句想象讀，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實(shí)感，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好品質(zhì)，從而理解鄉(xiāng)親們飲水思源的行為。全文篇幅短小，故事性比較強(qiáng)，句式簡(jiǎn)單，語(yǔ)言淺顯易懂，易于理解。全文識(shí)字、朗讀時(shí)重點(diǎn)，感悟是難點(diǎn)。初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，讀題質(zhì)疑小朋友，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。指名讀課文，相機(jī)教學(xué)生字新詞。2）毛主席／就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們／挖了一口井。2）不忘挖井人的又是誰(shuí)呢？（鄉(xiāng)親們）三、品讀感悟，學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第1自然段這是哪里的鄉(xiāng)親們呢？故事發(fā)生在什么地方？課文第1自然段就告訴了我們?！薄澳莾骸敝改睦?？ 預(yù)設(shè)：沙洲壩。②毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在（瑞金城外的沙洲壩）住過(guò)。學(xué)習(xí)第一句話1）出示句子，你讀懂了什么？畫出“沒有井”，“很遠(yuǎn)” 2）用上“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)。一起來(lái)把第2自然段讀一讀。四、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫字指導(dǎo)識(shí)字。指導(dǎo)寫字。第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不是撇。二、學(xué)習(xí)第3自然段師：村里有了井，給老百姓生活帶來(lái)了方便，他們念念不忘毛主席的恩情，在井旁邊立了一塊碑。1）鄉(xiāng)親們什么時(shí)候會(huì)想起毛主席？（吃水、用水──理解“時(shí)刻”。擴(kuò)詞：井（）（）（）鄉(xiāng)（）（）（）面（）（）（）忘（）（）（）想（）（）（）念（）（）（）讀課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。有。