【正文】 《兒童權(quán)利公約》的核心精神是 ＿＿＿＿。在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、＿＿＿＿和教科書。1教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、＿＿＿＿、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。1班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和 ＿＿＿＿。（）教育過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。（）德育的過程具有多端性。教師的職業(yè)角色有哪些？試做簡要的說明。參考答案：一、選擇題DABCDBDCBA1A1C1B1C1B二、填空題夸美紐斯的《大教學(xué)論》教育再生產(chǎn)科學(xué)知識延時(shí)學(xué)生是獨(dú)立的社會個(gè)體，有獨(dú)立的法律地位，享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，受到社會的特別保護(hù)。引起學(xué)習(xí)動機(jī)；領(lǐng)會知識；鞏固知識；運(yùn)用知識；檢查知識。義務(wù)教育是國家以 ＿＿＿＿形式規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會和家庭必須予以保證的國民教育。人的身心發(fā)展是在 ＿＿＿＿過程中實(shí)現(xiàn)的。在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、＿＿＿＿、教科書。1按照新課程改革的方案，普通高中的課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、＿＿＿＿三個(gè)層次構(gòu)成。（）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動性的教育對象。（）教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用就是充分調(diào)動學(xué)生的積極性。（）四、簡答題信息技術(shù)對教育的影響表現(xiàn)在哪些方面？現(xiàn)階段我國的教育目的的基本精神是什么？為什么說教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性表現(xiàn)在什么地方？上好一堂課的基本要求有哪些？班主任怎樣建立和培養(yǎng)良好的班集體？五、論述題試述教師專業(yè)化的條件。（3）適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。目標(biāo)明確。氣氛熱烈。第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的教育家是＿＿＿＿。根據(jù)《兒童權(quán)利公約》，學(xué)生是權(quán)利的＿＿＿＿，享有法律規(guī)定的各項(xiàng)社會權(quán)利。四、辨析題（辨析正誤，并簡述理由）政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育，因此，教育沒有自己的獨(dú)立性。試析信息技術(shù)對教育的影響。、選擇題（25）開展教育工作，首先需要（）A、確立教育目的B、設(shè)計(jì)課程體系C、加強(qiáng)德育工作D、選擇教學(xué)方法教師提高研究技能的三種途徑是（）A、自主、合作、探究B、閱讀、合作、行動研究C、學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新D、興趣、發(fā)現(xiàn)、研討許多人利用早晚時(shí)間學(xué)習(xí)、記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿囊种频母蓴_是（）A、雙重抑制B、單一抑制C、前攝抑制D、倒攝抑制“君子恥其言而過其行”翻譯為白話文是“君子以他所說的超過他所做的為可恥”，這在當(dāng)今仍具有強(qiáng)烈的教育意義?！便暯幼詈侠淼氖牵ǎ〢、我們的回答是肯定的B、我們的回答是否定的C、這是需要認(rèn)真探索的問題 D、這是誰都無法明確的問題1古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學(xué)業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的名言，這說明人的情緒的兩極（）A、是對立而不可調(diào)和的B、因一定條件而互相轉(zhuǎn)化C、是具有社會性的，可有意識地調(diào)節(jié)和控制D、是可以尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)的1對話式教學(xué)的問題不是簡單的認(rèn)知性或其他思維含量或智力價(jià)值不高的問題，而是能啟發(fā)和促進(jìn)學(xué)生積極思考的問題。”這個(gè)教學(xué)片段體現(xiàn)了教學(xué)互動方式的（）A、單向性B、雙向性C、多向性D、成員性1屬于意義識記的行為是（）A、小明通過閱讀成語故事記住了大量成語B、小明利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字C、小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日D、小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞1某教師講授“價(jià)格由6元變?yōu)?元”的數(shù)量問題，學(xué)生表述正確的是（）A、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低了兩倍B、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低了三分之二C、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低到三分之二D、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢縮小了兩倍1古漢語形容“多”或“少”時(shí)常用“三”字表示，表示“少”的意義的成語是（）A、三心二意 B、三令五申C、三言兩語 D、三番五次1下面是上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一則評語：默默無聲的你，總是踏踏實(shí)實(shí)地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊(duì)長的工作，你總是搶先完成；每當(dāng)看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興；帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí)，又讓老師為你擔(dān)心；每次看到你難受的樣子，老師們真不忍心。這個(gè)現(xiàn)象說明了（）A、學(xué)習(xí)的實(shí)踐性B、學(xué)習(xí)的滲透性C、思考的獨(dú)立性D、思想的開放性2我國新一輪課程改革是在教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的形勢下提出的，其背景說明最全面的是（）A、知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代提出的挑戰(zhàn)B、社會信息化時(shí)代提出的挑戰(zhàn)C、我國加入WTO面臨的挑戰(zhàn) D、未來社會發(fā)展需要提出的挑戰(zhàn)2下列命題正確的是（）A、一組對邊平行，另一組對邊相等的四邊形為平行四邊形B、順次連接矩形四邊中點(diǎn)所得四邊形仍為矩形C、既為軸對稱圖形，又是中心對稱圖形的四邊形為正方形D、以一條對角線所在直線為對稱軸的平行四邊形為菱形2《出塞》秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。能體現(xiàn)這種方法的是（）A、懲前毖后，治病救人B、言者無罪，聞?wù)咦憬銫、有則改之，無則加勉D、桃李不言，下自成蹊 部分參考答案：一、選擇題A、確立教育目的B、閱讀、合作、行動研究B、單一抑制C、《論語》A、針對性C、一個(gè)比值A(chǔ)、聯(lián)想A、有意注意C、榜樣示范教育法D、自制性二、填空題國際21世紀(jì)教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報(bào)告中指出：“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人的通行證。教師的能力素質(zhì)主要包括教學(xué)能力，語言表達(dá)能力，組織管理能力，自我調(diào)控能現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，教師和學(xué)生是教育活動中的兩個(gè)基本要素。A、制度化教育B、非制度化教育C、形式化教育D、非形式化教育4.“長善救失”從古至今都是一條非常重要的教育經(jīng)驗(yàn)，并沒有因?yàn)闀r(shí)代和社會的變化而消失，這反映了教育具有（D）。A、不均衡性B、順序性C、階段性D、個(gè)別差異性，良好的師生關(guān)系首先取決于（D）。A、隱性課程B、顯性課程C、學(xué)科課程D、學(xué)校課程11.（D）不屬于教師職業(yè)的角色。A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、鞏固性原則D、因材施教原則，（D）是關(guān)鍵?！镀胀ń逃龑W(xué)》被譽(yù)為教育史上第一部規(guī)范形態(tài)的教育學(xué)。：“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀?！边@句話說明了教學(xué)具有教育（或思想）性。（道德）水平之間的矛盾。（1）積極的樂觀的情緒；（2）豁達(dá)開朗的心胸；（3）堅(jiān)忍不拔的毅力；（4）廣泛的興趣。？（1）以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的；（2）確立學(xué)生在班級中的主體地位；（3）訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級的能力。”請你運(yùn)用教育與社會關(guān)系的原理分析：我國現(xiàn)在為什么要把教育放在“優(yōu)先發(fā)展”的戰(zhàn)略地位？（1）教育的優(yōu)先發(fā)展是教育相對獨(dú)立性的體現(xiàn)，且符合社會和教育發(fā)展的趨勢；（2）教育對生產(chǎn)力或經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有巨大的促進(jìn)作用；①教育是實(shí)現(xiàn)勞動力再生產(chǎn)的重要手段；②教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段；③教育投資是人力投資的一種，其經(jīng)濟(jì)效益遠(yuǎn)大于物質(zhì)投資。該原則要求：①校內(nèi)外各方面的影響要協(xié)調(diào)一致；②統(tǒng)一社會各方面的教育影響；③加強(qiáng)德育的計(jì)劃性。（）A．教育與生活B．教育與經(jīng)濟(jì)C．教育與政治D．教育與生產(chǎn)勞動 6．在漢語中最早將“教”和“育”連起來使用的人是（）A．孔子B．孟子C．老子D．荀子 7．“人只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。”這是——的觀點(diǎn)（）A．布魯納B．克伯屈C．贊科夫D．懷特海 15．我國具有強(qiáng)烈民族風(fēng)格的體育項(xiàng)目是（）A．田徑B．乒乓球C．武術(shù)D．游泳 16．教學(xué)從本質(zhì)上講是（）A．一種認(rèn)識活動B．教師教與學(xué)生學(xué)的活動C．教師的教學(xué)活動D．智育活動 17．社區(qū)教育這一概念在國際上正式確立和廣泛運(yùn)用，是在（）A．第一次世界大戰(zhàn)后 B．第二次世界大戰(zhàn)后C．20世紀(jì)80年代D．20世紀(jì)90年代 18．教師的根本任務(wù)是（）A．傳授知識B．開發(fā)智力C．教書育人D．為人師表19．在學(xué)生心目中老師是高尚完美的，最值得學(xué)習(xí)。每小題1分，共10分）21．從橫向看，教育的基本形式有（）A．學(xué)校教育B．社會教育C．閑暇教育D．家庭教育E．業(yè)余教育 22．馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為，教育起源于（）A．兒童對成人模仿的需要B．傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的社會需要 C．人類生存的需要D．人的自身發(fā)展的需要E．社會安寧的需要 23．人的教育活動與動物“教育”活動的本質(zhì)區(qū)別是（）A．社會性B．生產(chǎn)性C．實(shí)踐性D．意識性E．科學(xué)性 24．政治有——幾種表現(xiàn)形態(tài)。39．現(xiàn)代社會有哪些特征?五、論述題（每小題13分，共26分40．闡述蘇霍姆林斯基的全面發(fā)展教育理論。（）A．《教學(xué)與發(fā)展》B．《大教學(xué)論》C．《普通教育學(xué)》D．《大教育論點(diǎn)》 6．構(gòu)成教育活動的基本要素是（）A．教師、學(xué)生、教材B．教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容C．教育者、受教育者、教育內(nèi)容 D．教育者、受教育者、教育環(huán)境 7．人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是（）A．社會生產(chǎn)B．人口數(shù)量C．科學(xué)技術(shù)D．自然環(huán)境 8．在現(xiàn)代生產(chǎn)中，提高經(jīng)濟(jì)效益的最主要的策略是（）A．增大勞動力數(shù)量B．延長勞動時(shí)間C．增加勞動強(qiáng)度D．提高工人的熟練程度 9．必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的（）A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大10．心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，這說明了個(gè)體身心發(fā)展的（）A．順序性B．階段性C．不平衡性D．個(gè)別差異性 11．“三個(gè)結(jié)合”、“六個(gè)并舉”的原則是——中提出的。A．游戲與學(xué)習(xí)B．課內(nèi)與課外C．學(xué)習(xí)與思考D．學(xué)習(xí)與行動 17．“知子莫如父，知子莫如母。并將正確答案的序號分別填在題干后的括號內(nèi)。（）A．兒童B．國家C．家庭D．社會E．企業(yè) 26．課程的基本類型有（）A．學(xué)科課程B．經(jīng)驗(yàn)課程C．活動課程D．潛在課程E．核心課程 27．德育從內(nèi)容上看包括——幾方面。2006年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷31一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）。毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的（）A．公正評價(jià)權(quán)B．隱私權(quán)C．人格尊嚴(yán)權(quán)D．名譽(yù)權(quán) 13．師生關(guān)系在人格上是一種（）A．平等關(guān)系B．上下關(guān)系C．道德關(guān)系D．教育關(guān)系 14．小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）A．強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性B．科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性 C．普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性D．科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性15．在關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）A．唯一選擇B．內(nèi)容C．途徑D．基礎(chǔ) 16．《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是（）A．因材施教原則B．循序漸進(jìn)原則C．鞏固性原則D．啟發(fā)性原則17．教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答。23．教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于德國哲學(xué)家__________。27．在豐富的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)過程概括為學(xué)一思一行的統(tǒng)一過程的學(xué)者是我國古代的教育家__________。自我教育能力由__________、自我激勵(lì)、自我調(diào)控等因素構(gòu)成。34．智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，發(fā)展他們的__________與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。38．小學(xué)德育主要由以下三方面構(gòu)成：道德教育、政治教育和__________教育。42．簡述《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。四、論述題（每小題5分，共10分）在關(guān)于人的身心發(fā)展的動力中。1．我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A．《義務(wù)教育法》B．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論 C．我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D．西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 2．毛澤東提出的新中國第一個(gè)教育方針是在（）A．1957年B．1958年C．1966年D．1964年3．國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力。（）A．班級教育活動B．思想品德課C．全校思想政治教育活動D．班會和校會 13．一個(gè)測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得到的結(jié)果一致性較高，說明該測驗(yàn)的——較高。進(jìn)行德智體多方面和諧發(fā)展的教育思想家是（）A．柏拉圖B．亞里士多德C．昆體良D．蘇格拉底 2006年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試試卷42 20．在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是（）A．德謨克利特B．亞里士多德C．柏拉圖D．蘇格拉底二、填空題（共20空，每空1分，共20分）21．首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想的是捷克教育家__________，他所著的《__________》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。25．自我教育能力主要由__________能力和__________能力等構(gòu)成。29．品德評價(jià)法通常包括__________、批評懲罰和__________等方式。共20分）31．簡述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律。每題10分，共20分）36．試述現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)。每小題1分。23．強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的，圍繞學(xué)生的需要和活動組織教學(xué)，以兒童中心主義著稱的教育家是__________。27．學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和__________。30．教學(xué)大綱即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以__________的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。35．班級授課的輔助形式包括現(xiàn)場教學(xué)和__________。38．我國小學(xué)德育的途徑有多種，其中基本途徑是__________和其他學(xué)科教學(xué)。這就表現(xiàn)出學(xué)生在課外活動組織上的__________性。錯(cuò)填、不填均無分。24．終身教育是適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的——的要求而逐漸形成的一種教育思想和_____。28．