【正文】 最后兩句：“孔指以示兒曰：“此是君家果”，兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽”。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來?！保?、帶著理解朗讀課文。教學過程一、品讀句子，體會楊氏之子應答的巧妙之處。３、獨立學習思考，并做好批注。重點點撥：（１）、孔君平指著楊梅對楊氏之子說：“這是你家的水果。二、熟讀成誦三、拓展１、給你家小區(qū)花園的“嚴禁踐踏草坪”換一種說法，體現(xiàn)語言的藝術。如：“別吻我，我怕羞” “我怕修” “我不是碰碰車”師：大家為什么要笑，因為它幽默，這幽默的背后卻在善意地提醒大家，一定要注意交通安全。孩子們通過今天的學習，不僅能夠感受到語言魅力所散發(fā)出來的光彩，而且能夠運用語言的藝術，就讓語言的美麗伴隨我們繼續(xù)語文的學習之旅吧！下課，謝謝孩子們！生：謝謝老師！附：板書：語言的藝術楊氏之子聰惠（智慧）楊家小兒孔君平看注釋楊 梅孔 雀聯(lián)系上下文《晏子使楚》 第一課時教學目標：會寫13個生字，會認10個生字。教學重難點：是通過朗讀體會晏子語言的巧妙，并從他機智的回答中體會人物的特點。二、匯報預習，整體感知。板書：侮辱）故事的結果：“從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。誰來說一說楚王第一次是怎樣侮辱晏子，晏子又是怎樣反擊的。我在這兒等一會兒。帶著你的理解和體會再讀晏子說的話。（二）齊國無人學生匯報：談談你對晏子話的理解：A、投影出示：晏子嚴肅地回答：這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。啟發(fā)思考：共同的理解是人多，文中是怎樣說人多的？生談，小結：這說明同學們讀出了晏子話語的“言外之意，弦外之音”。（2）教師引導，理解感悟“言外之意，弦外之音” “最不中用”是什么意思？ 上等國家——上等人去 下等國家——下等人去 我最不中用——下等人我去的國家—楚國——下等國（3）帶著你的理解和體會再讀晏子說的話。但楚王實在不甘心，又生一計：安排酒席招待晏子。大臣們聽了，都得意揚揚地笑起來。可是橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。四、評價晏子，升華主題歸納三個小故事，體會晏子形象。板書：不敢不）“不敢不”是什么意思？可以換成什么？不能不、必須、只能、只好……（楚王僅僅是“不敢不尊重晏子了”嗎？結合“使”、背景資料“結交”感受理解，楚王尊重的還有齊國人民、齊國國家，因為晏子的背后是一個有力的團隊。板書設計：晏子使楚侮辱 晏子 楚王 不敢不尊重第二課時一、教學目的，理解晏子出使楚國時表現(xiàn)出的聰明才智和維護齊國尊嚴的品質。二、教學重點 在理解內容的基礎上創(chuàng)造性地復述課文,并試演課本劇。(三)根據(jù)個人選擇的情況進行分組，小組合作學習，通過交流、朗讀、表演、復述進一步理解人物特點逐個談自己的體會（重點圍繞晏子是怎樣的一個人），同學補充，補畫重點句和詞語。第一件事：楚王吩咐手下人讓晏子從城門旁邊新開的洞進城?！?第二件事：晏子見了楚王，楚王以貌取人，諷刺晏子無能，藐視齊國無人?！?五)復述練習這篇文章寫得短小精悍，精彩的文章往往用傳神的幾筆，就能把人物形象清晰地勾勒出來。4．通過朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏，勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。3．讀劇本，想想劇本主要講了什么事？4．你最欣賞誰的語言，為什么？三、演一演1．學習演第一場戲。（3）小結。演員表演，觀眾注意看他們的動作，仔細聽他們的語言，還要觀察什么呢，自己看吧。（1）、小結布置：剛才，我們通過共同合作、探究，非常成功地完成了第一場戲的演出。四、總結 在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家以國家利益為重。2．體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。今天，我們就一塊來感受我國著名相聲演員馬季郭啟儒合說的相聲〈打電話〉的魅力。）2．再讀課文，想想故事里打電話的年輕人說話的特點是什么？從哪些句子感受到的？說話啰里羅嗦、廢話連篇。六、總結我希望同學們記住這個相聲段子，時時提醒自己文明地與人交流，交流時注意自己的語言要抓住要點，簡潔明了。，能態(tài)度真誠的勸說他人。學生各抒己見（倡議書、報告老師、勸說、寫警示牌、開班會……）教師歸納，并引導學生選擇合適的辦法之一──勸告（板書）。：教師根據(jù)學生發(fā)言情況 做出相應的補充。嘗試實踐：生應用勸說提綱展開勸說工作，他生適時插話補充。（1）推薦兩組4人上臺，展示勸說本領。，組織評價。習作 第一課時教學目的：試寫草稿。二、分組討論，明確內容與寫法：請選擇同一種情境的同學組成一個小組，在小組內討論，各組的發(fā)言稿應寫什么和怎樣寫。一、對照比較，發(fā)現(xiàn)問題（見附），讓學生和自己的發(fā)言稿比較，發(fā)現(xiàn)什么？，各自的發(fā)現(xiàn)。各自修改自己的發(fā)言稿。（2）發(fā)言人的情緒狀態(tài)等。二、各組被推選的同學上臺交流。②條理清楚。發(fā)言是直接面向聽眾，所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準確、易懂，最好運用大眾語言。教學重點：交流。（教師巡視課堂，使小組內的交流能圍繞?說話?這個話題展開。教學重點難點：背誦對聯(lián)。，學生自讀。，反復吟誦，感悟特點。師：你還見過類似這樣的對聯(lián)嗎？有積累這樣的對聯(lián)嗎？（3）說說你喜歡這些對聯(lián)嗎？為什么？可以從內容上說，對聯(lián)的內容包羅萬象，有寫景、有說理……可以從語言形式上說，對聯(lián)短小精悍，對仗工整，富有音樂感，讀來朗朗上口……三、背誦積累，試著背誦。四、展示臺展示、交流課前收集的有關資料。、提示語等?！恫菹x的村落》以獨特的描述、豐富的想象賦予小甲蟲以生命、美麗與智慧。四、教學重難點：A、重點：掌握本組課文的生字詞，熟練、有感情地朗讀課文，理解課文內容。引導學生揣測寫作意圖，體會文章的寫作技巧。主要通過朗讀法、聯(lián)想想象法、自讀點撥法、利用多媒體課件創(chuàng)設欣賞的氛圍等方式實現(xiàn)對重難點的突破?！恫噬某岚颉穭t從普通的海島戰(zhàn)士扎根海島建設海島平凡的事跡中，歌頌了邊防戰(zhàn)士對祖國的一片忠誠和熱愛之情。正確、流利、有感情的朗讀課文。寫一篇“祖國在我心中”的演講三、課時進度安排：5詹天佑２課時懷念母親2課時彩色的翅膀1課時8中華少年１課時口語交際習作二３課時回顧 拓展二２課時總計１1課時（備注：教學本組教材，可用1113課時，其中，精讀課文45課時，略讀課文23課時，口語交際1課時，習作4課時交流、積累1課時，成語故事1課時。三、教學目標：１、通過讀書感受語言的魅力，感受語言表達的藝術。五、教學措施：本組教材是以語言藝術為專題來組合課文的。六、課時進度安排：楊氏之子２課時晏子使楚2課時半截蠟燭1課時1打電話１課時口語交際習作一３課時回顧 拓展一２課時 總計１1課（備注：教學本組教材，可用1113課時，其中，精讀課文45課時，略讀課文23課時，口語交際1課時，習作4課時交流、積累1課時，成語故事1課時。對本組教學，可指導學生重點感受故事情節(jié)的曲折生動，人物形象的栩栩如生。掌握本單元所有生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句四、教學重難點 ：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)閱讀名著興趣的目的。本組課文都是節(jié)選或改編的，要注意由此生發(fā)開去，雖然不要求學生通讀原著，但要查查相關資料，聽聽他人介紹讀讀某些章節(jié)，讓學生知道名著的存在。六、課時進度安排：1將相和3課時1草船借箭3課時1景陽岡1課時1猴王出世1課時口語交際習作一３課時回顧 拓展一２課時總計１1課時（備注：本組教材，可用13—15課時，教學前提最好是閱讀古典名著。，能正確使用媒體，學會選擇信息，趨利避害?！皟梢怼蹦繕?．閱讀《花之歌》中《奇妙的信息世界》單元7篇文章，背誦喜愛的優(yōu)秀詩文和優(yōu)美段落。教法學法：教師引導 學生自主學習課時進度安排制定和交流活動計劃：1課時。日積月累 背誦《卜算子?詠梅》趣味語文《妙答“一”字詩》口語交際教學重點：體會聯(lián)想和想象在表情達意方面的作用。二、本組課文學習目標：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法。通過學習課文，了解威尼斯獨特的風情、小艇的特點。領悟課文的表達方法。抓住重點句，聯(lián)系上下文把握課文內容。3 注意推薦這方面的著作，引導學生閱讀，上網(wǎng)查閱或者找資料，加深認識。學習本組課文，一要入情入境，抓住那些感動我們的地方，體會作者表達的思想感情；二要認真領悟文章的表達方法；三是可以搜集一些感人的故事，和同學進行交流。單元重點難點一是熟讀課文，感受人物的精神品質 二是體會作者的情感脈絡和表達方法。具體安排：《再見了，親人》2課時，《金色的魚鉤》1課時，《夢想的力量》1課時，《窮人》2課時，《語文園地》5課時第五篇：五年級上冊第一單元備課五年級上冊第一單元備課【單元教材分析】本組教材以“我愛閱讀”為專題進行編排，安排了二篇精讀課文，二篇略讀課文。配合本組專題，在課后面安排了“綜合性學習”“閱讀鏈接”，在“語文園地”里安排了“口語交際?習作”“交流平臺”“日積月累”“展示臺”等多項訓練內容，即引導學生開展搜集名人讀書故事（或讀書名言），與愛讀書人交流讀書體會；了解圖書種類；給自己的圖書歸類并做書目；選擇不同角度說、寫讀書經(jīng)歷或訪談、辯論等；并緊密結合本組閱讀和綜合性學習交流讀書收獲和體會。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋“等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文重點段落。，結合自己的課外閱讀和習作實際體會“長生果”的寓意，并學習作者的讀、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學生表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，選擇一個角度進行習作，、交流學習本組課文后的收獲，引導學生體會讀書的樂趣，并學習一些讀書的方法.【單元教學重、難點】； ，體會作者竊讀時的心情； ，奮發(fā)向上?！締卧虒W建議】注意教材的整合和課內外學習的