【正文】 5 5 丹陽珥陵中學(xué)網(wǎng)絡(luò)的組成與拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)5 VLAN及IP地址規(guī)劃6第三章 交換模塊的設(shè)計8 訪問層交換服務(wù)的實現(xiàn)－配置訪問層交換機8 配置訪問層交換機的管理IP、默認(rèn)網(wǎng)關(guān)9 配置訪問層交換機的端口基本參數(shù)10 配置訪問層交換機的訪問端口10 配置訪問層交換機AccessSwitch210 分布層交換服務(wù)的實現(xiàn)－配置分布層交換機11 配置分布層交換機的管理IP、默認(rèn)網(wǎng)關(guān)11 在分布層交換機上定義VLAN11 配置分布層交換機的端口基本參數(shù)12 配置分布層交換機的3層交換功能12 核心層交換服務(wù)的實現(xiàn)－配置核心層交換機14 第四章 廣域網(wǎng)接入模塊設(shè)計16 配置接入路由器InternetRouter的基本參數(shù)16 配置接入路由器的路由功能17 第五章 遠程訪問模塊和服務(wù)器模塊設(shè)計 20 遠程訪問模塊設(shè)計20 服務(wù)器模塊設(shè)計20 第六章 總結(jié)與展望22 致 謝23 參考文獻24II概述第一章 概 述江蘇省重點中學(xué)—丹陽市珥陵高級中學(xué)（原丹陽縣珥陵初級中學(xué)、丹陽縣五七中學(xué)、丹陽縣珥陵中學(xué)、丹陽市珥陵中學(xué)）創(chuàng)建于1956年，是當(dāng)時丹陽縣創(chuàng)辦的第二所公辦中學(xué)。 校園網(wǎng)組建的背景丹陽珥陵中學(xué)擁有這么悠久的歷史和深厚的文化，這是得天獨厚且十分寶貴的文化遺產(chǎn)和資源，對學(xué)校的發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。而校園網(wǎng)建設(shè)則是教育系統(tǒng)信息化建設(shè)的關(guān)鍵，尤其是高校校園網(wǎng)建設(shè)。校園網(wǎng)提供了學(xué)習(xí)與外界交流的窗口，學(xué)習(xí)英將校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)連接，這也是學(xué)習(xí)信息化的要求，做到了這一步，通過校園網(wǎng)去了解世界、在互聯(lián)網(wǎng)上樹立學(xué)習(xí)的形象都是很容易的。網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)易于擴充、便于管理。資源共享 建立電子圖書館或其它形式的教育資源庫，供師生檢索、查詢、利用。辦公自動化服務(wù)互聯(lián)網(wǎng)接入后期還要建設(shè)成為視頻監(jiān)控、課件點播、網(wǎng)絡(luò)直播、遠程教學(xué)、在線考試、視頻會議等多媒體服務(wù)應(yīng)用中心。系統(tǒng)應(yīng)能提供網(wǎng)絡(luò)層的安全手段防止系統(tǒng)外部成員的非法侵入。安全機制包括：完善的網(wǎng)絡(luò)管理，基于政策式的控制；基于網(wǎng)絡(luò)五元組元素（源IP地址、目標(biāo)IP地址、源MAC地址、目標(biāo)MAC地址、端口號）進行用戶地址唯一性標(biāo)識和業(yè)務(wù)區(qū)分；規(guī)范性原則網(wǎng)絡(luò)設(shè)計所采用的組網(wǎng)技術(shù)和設(shè)備應(yīng)符合國際標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)，為網(wǎng)絡(luò)的擴展升級、與其他網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)提供良好的基礎(chǔ)。這些需求體現(xiàn)在設(shè)計時，要求提供開放性好、標(biāo)準(zhǔn)化程度高的技術(shù)方案；設(shè)備的各種接口滿足開放和標(biāo)準(zhǔn)化原則。整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)備應(yīng)易于管理，易于維護，操作簡單，易學(xué)，易用，便于進行網(wǎng)絡(luò)配置，網(wǎng)絡(luò)在設(shè)備、安全性、數(shù)據(jù)流量、性能等方面得到很好的監(jiān)視和控制，并可以進行遠程管理和故障診斷。核心區(qū)：網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)在院網(wǎng)絡(luò)中心大樓的二樓，從網(wǎng)絡(luò)中心到院行政辦樓、系行政辦公樓、綜合教學(xué)樓、教師交流中心、教師宿舍、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與工程中心均采用6芯單模鎧裝光纜連接相應(yīng)樓層的二級配線間。在該區(qū)域的13個中心機房均采用6芯多模鎧裝光纜連接。丹陽珥陵中學(xué)建設(shè)的實施方案第二章 丹陽珥陵中學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的實施方案校園網(wǎng)的最終使用主體包括全體學(xué)生、教學(xué)老師、管理服務(wù)群體等，使用主體的多樣性也決定了網(wǎng)絡(luò)承載業(yè)務(wù)的多樣性。本校園網(wǎng)設(shè)計方案主要由以下四大部分構(gòu)成：交換模塊、廣域網(wǎng)接入模塊、遠程訪問模塊、服務(wù)器群?；窗残畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計論文第三章 交換模塊的設(shè)計為了簡化交換網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、提高交換網(wǎng)絡(luò)的可擴展性，在園區(qū)網(wǎng)內(nèi)部數(shù)據(jù)交換的部署是分層進行的。高層交換技術(shù)的引入不但提高了園區(qū)網(wǎng)數(shù)據(jù)交換的效率，更大大增強了園區(qū)網(wǎng)數(shù)據(jù)交換服務(wù)質(zhì)量，滿足了不同類型網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的需要。 訪問層交換服務(wù)的實現(xiàn)－配置訪問層交換機訪問層為所有的終端用戶提供一個接入點。如圖31所示，圖31 訪問層交換機AccessSwitch11）設(shè)置交換機名稱設(shè)置交換機名稱，也就是出現(xiàn)在交換機CLI提示符中的名字。交換模塊設(shè)計圖32 為訪問層交換機AccessSwitch1命名2）設(shè)置交換機的加密使能口令當(dāng)用戶在普通用戶模式而想要進入特權(quán)用戶模式時，需要提供此口令。因此，給訪問層交換機的每個端口設(shè)置IP地址是沒意義的。管理VLAN所在的子網(wǎng)是：，這里將訪問層交換機AccessSwitch1的管理IP地址設(shè)為：如圖25所示，顯示了為訪問層交換機AccessSwitch1設(shè)置管理IP并激活本征VLAN。在了解對端設(shè)備類型的情況下，建議手動設(shè)置端口雙工模式。如圖所示，設(shè)置訪問層交換機AccessSwitch1的所有端口的速度均為100Mbps。同時，分別通過自己的FastEthernet 0/2FastEthernet 0/24上連到分布層交換機DistributeSwitchDistributeSwitch2的端口FastEthernet 0/24。作為3層交換機，Cisco Catalyst 3550交換機擁有24個10/100Mbps自適應(yīng)快速以太網(wǎng)端口。如圖所示，定義了8個VLAN，同時為每個VLAN命名。這需要首先啟用分布層交換機的路由功能。這里使用了一條缺省路由命令，如圖所示。配置核心層交換機CoreSwitch1的端口參數(shù)核心層交換機CoreSwitch1通過自己的端口FastEthernet 4/3同廣域網(wǎng)接入模塊（Internet路由器）相連。采用的是Cisco的3640路由器。圖41廣域網(wǎng)模塊 配置接入路由器InternetRouter的基本參數(shù)對接入路由器InternetRouter的基本參數(shù)的配置步驟與對AccessSwitch1的基本參數(shù)的配置類似。到Internet上的路由需要定義一條缺省路由，如圖所示。圖45 定義到校園網(wǎng)內(nèi)部的路由 配置接入路由器上的ACL 路由器是外網(wǎng)進入校園網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)的第一道關(guān)卡，是網(wǎng)絡(luò)防御的前沿陣地。這里，在本實例中，我們將針對服務(wù)器以及內(nèi)網(wǎng)工作站的安全給出廣域網(wǎng)接入路由器InternetRouter上ACL的配置方案。利用這個協(xié)議，遠程主機可以監(jiān)視、控制網(wǎng)絡(luò)上的其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。用戶在使用telnet登錄網(wǎng)絡(luò)設(shè)備或服務(wù)器時所使用的用戶名和口令在網(wǎng)絡(luò)中是以明文傳輸?shù)模苋菀妆痪W(wǎng)絡(luò)上的非法協(xié)議分析設(shè)備截獲?？梢詫⑨槍σ陨蠀f(xié)議綜合進行設(shè)計，如圖所示。不同的廣域網(wǎng)連接類型提供的服務(wù)質(zhì)量不同，花費也不相同。因為目前存在著大量安裝好的電話線，所以這樣的環(huán)境是最容易滿足的。也是本設(shè)計所采用的異步連接封裝協(xié)議。遠程訪問模塊和服務(wù)器模塊設(shè)計圖52 服務(wù)器群校園網(wǎng)提供的常見的服務(wù)（服務(wù)器）包括：WEB服務(wù)器：提供WEB網(wǎng)站服務(wù)。數(shù)據(jù)庫服務(wù)器：提供各種數(shù)據(jù)庫服務(wù)。網(wǎng)管服務(wù)器：對校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行綜合管理。從開始的沒有頭緒，到后來的慢慢的確定目標(biāo)，決定以組建一個校園網(wǎng)來作為我大學(xué)生涯中唯一的一次論文設(shè)計題材。然后要設(shè)計好整個校園網(wǎng)規(guī)劃的拓?fù)鋱D，根據(jù)拓?fù)鋱D來做各個部分的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置的配置，最后對各部分的配置進行調(diào)試，做到各部分組成一個整體網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的相通。致 謝致 謝感謝支立勛老師，是您的悉心指導(dǎo)，才使我得以順利完成畢業(yè)論文。同時，我也要感謝計算機系授課的各位老師，正是由于他們的傳道、授業(yè)、解惑，讓我學(xué)到了專業(yè)知識，而且讓我掌握了學(xué)習(xí)的方法，更教會了我做人處事的道理，在此表示感謝。Flash是一種創(chuàng)作工具，設(shè)計人員和開發(fā)人員可使用它來創(chuàng)建演示文稿、應(yīng)用程序和其它允許用戶交互的內(nèi)容。[關(guān)鍵詞] Flash游戲 ActionScript語言引言flash游戲是一種新興起的游戲形式，以游戲簡單，操作方便，綠色，無需安裝，文件體積小等優(yōu)點現(xiàn)在漸漸被廣大網(wǎng)友喜愛。（一）概述Flash游戲在游戲形式上的表現(xiàn)與傳統(tǒng)游戲基本無異，但主要生存于網(wǎng)絡(luò)之上，因為它的體積小、傳播快、畫面美觀，所以大有取代傳統(tǒng)web網(wǎng)游的趨勢，現(xiàn)在國內(nèi)外用Flash制作無端網(wǎng)游已經(jīng)成為一種趨勢，只要瀏覽器安裝了ADOBE的Flash player，就可以玩所有的flash游戲了，這比傳統(tǒng)的web網(wǎng)游進步許多。2008年以來，F(xiàn)lash網(wǎng)頁游戲技術(shù)在游戲開發(fā)領(lǐng)域得到了迅速的拓展和研究，是今后網(wǎng)頁游戲，尤其是休閑網(wǎng)頁游戲的一個重要發(fā)展方向。[2]（三）優(yōu)勢隨著flash技術(shù)的不斷進步，flash游戲的豐富性、趣味性與大型網(wǎng)絡(luò)游戲有了分庭抗禮、一爭高低的競爭資本。白領(lǐng)人群的特點是工作壓力大，時間和精力有限，而flash游戲不用下載龐大的客戶端，只要打開IE瀏覽器，幾秒鐘即可進入游戲，關(guān)閉或者切換游戲頁面極其方便。該制作分為：素材的準(zhǔn)備、元件制作、音效的設(shè)置和導(dǎo)入、動畫編輯4個部分。再就是開始把每個素材按構(gòu)思好的思路鏈接在一起，首先就是要將素材導(dǎo)入庫內(nèi)，在導(dǎo)入之前先在庫內(nèi)建立多個文件夾，并取好與內(nèi)容相符的名字，然后把圖片，音樂素材按內(nèi)容導(dǎo)入到相應(yīng)的文件夾中，這樣把素材連起來的時候就可以很容易找到所需要素材了。（二）素材準(zhǔn)備這是工程比較龐大的一塊,當(dāng)靠flash是不夠的,還需要用到photoshop等軟件。下一步就是開始整個作品最重要的內(nèi)容了，就是作出整個FLASH了。主坦克：敵坦克：顯示面板：生命樹，生命條及時間條：（三）界面設(shè)計制作1）開始界面游戲開始界面命名為場景1，將PS好的背景圖1拖入文檔中，使其和文檔相符，將做好的2011影片剪輯置于極品坦克四個字后面，突出游戲名字。然后將“返回”按鈕元件拖入場景右下角，為按鈕添加代碼，實現(xiàn)場景的跳轉(zhuǎn)。linpd1 = 。(“dd”, “dd”+, )。_root[“dd”+].xspeed = (_rotation*)*。//回到初始位置準(zhǔn)備再次開炮++。} if(xuan == 3){ gotoAndStop(“shibai1”)。//設(shè)置敵人炮彈所在層的初始值 ddWL = 5。//設(shè)置坦克速度 speedpd = 10。//設(shè)置坦克生命值 dshengming = 2。 = 568。linY = random(2000)600。} } _root[“diren1”+]._x = linX。} else {} } //調(diào)用敵人并設(shè)置敵人初始位置函數(shù) function direnZB(a){ if(a800){} if(a=25 amp。b = random(375)。linX = 800。} for(linSHU=0。} b = 600。在設(shè)計過程中遇到問題會查閱大量資料或向指導(dǎo)老師請教。參考文獻[1]付達杰 Flash動畫設(shè)計的再思考——技術(shù)與藝術(shù)的共進[J].科教文匯(上旬刊).2008 [2]王潔 Flash無客戶端網(wǎng)絡(luò)游戲的設(shè)計與實現(xiàn)[D]. [6]王倩 基于Flash網(wǎng)頁游戲的研究與設(shè)計[D].第四篇：計算機系畢業(yè)論文(設(shè)計)教學(xué)大綱(初稿)課程編號：11034402畢業(yè)設(shè)計教學(xué)大綱（Graduate Design）適用專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè) 總學(xué)時：xxx 課程設(shè)計周數(shù)：10 學(xué)分：10 畢業(yè)設(shè)計（論文）是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要階段，是對學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實踐成果的全面總結(jié)；是對學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗；是學(xué)生畢業(yè)資格認(rèn)證的一個重要依據(jù)；是衡量高等院校教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評價內(nèi)容之一。（二）、時間要求畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)原則上集中在第8學(xué)期進行，提倡“覆蓋一年，提前進入畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)”，學(xué)生集中用于畢業(yè)設(shè)計撰寫的時間不得少于專業(yè)培養(yǎng)計劃規(guī)定的周數(shù)即10周。能力培養(yǎng)要求學(xué)生應(yīng)學(xué)會依據(jù)技術(shù)課題任務(wù)，進行資料的調(diào)研、收集、加工與整理和正確使用工具書；培養(yǎng)學(xué)生掌握有關(guān)工程設(shè)計的程序、方法與技術(shù)規(guī)范，提高工程設(shè)計計算、編寫技術(shù)文件的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握實驗、測試等科學(xué)研究的基本方法；鍛煉學(xué)生分析與解決工程實際問題的能力。鼓勵科研能力強，有課題的教師多指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計。二、畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題課題必須符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)基本要求，體現(xiàn)本專業(yè)基本訓(xùn)練內(nèi)容，使學(xué)生受到比較全面的鍛煉。課題要保證有明確的任務(wù)或研究對象，既能達到對學(xué)生培養(yǎng)訓(xùn)練的目的，又留有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的余地。三、畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容與安排.（一）畢業(yè)設(shè)計（論文），鼓勵學(xué)生參加教師的科研課題，內(nèi)容應(yīng)符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，份量應(yīng)適當(dāng)，使學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)在教師指導(dǎo)下獨立完成規(guī)定任務(wù)，得出成果。其它與自動化相關(guān)的課題（二）畢業(yè)設(shè)計（論文），畢業(yè)設(shè)計題目由教師擬訂，學(xué)生自愿選擇，不能滿足志愿的同學(xué)由系指定課題。答辯前一周，學(xué)生應(yīng)將畢業(yè)設(shè)計按規(guī)范整理裝訂成冊交指導(dǎo)教師審查。由系畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)小組對照“呂梁學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計格式規(guī)范要求”，組織進行畢業(yè)設(shè)計的格式審查。并向答辯委員會提出是否同意其答辯的意見。（三）答辯學(xué)生畢業(yè)設(shè)計審查合格后，由答辯小組以公開方式組織答辯。(3)答辯小組評議、評分、時間5分鐘。獲得“優(yōu)秀”成績的學(xué)生人數(shù)，一般應(yīng)控制在20%以內(nèi)，“及格”和“不及格”成績學(xué)生累計不少于7%。隨著計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)成為社會發(fā)展的重要組成部分。進一步闡述了網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的安全設(shè)計，包括對網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的分析和對網(wǎng)絡(luò)安全的淺