這一年我在成長(zhǎng)中收獲快樂-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 愛的同學(xué)：大家好！我叫陳穎倩，是朱砂民族小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。成長(zhǎng)路上感受著最純粹的快樂，體味著不斷完善自我的欣喜，享受著發(fā)自內(nèi)心的情感流露。就這樣周而復(fù)始的幾番折騰，我有了更多生活的閱歷，汲取了更多生活常識(shí)，也避免了不少危險(xiǎn)。知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡、深不可測(cè)的，就像無(wú)底洞一樣，永遠(yuǎn)也摸不到底，學(xué)一輩子也學(xué)不完，所以我們要活到老學(xué)到老。有人也許會(huì)問：成長(zhǎng)難道就只有快樂，沒有煩惱嗎？是的，成長(zhǎng)中固然有煩惱，但“煩”只是和“樂”對(duì)比而言，并不是絕對(duì)，有時(shí)候煩惱也是一種快樂。我身為班干部，作為老師的左右手，所以我的一言一行就像一棵樹搖動(dòng)著其他樹，一朵云推動(dòng)著其他云，一顆心感動(dòng)著其他心。每當(dāng)我回想起來(lái)的時(shí)候，就像冬日暖陽(yáng)普照我全身的那種溫暖幸福的感覺。我得到一個(gè)公式：學(xué)習(xí)=快樂。在家里，我和爸爸媽媽相親相愛地生活著，我們一起游戲，一起學(xué)習(xí)。就這樣，我在快樂中成長(zhǎng)著，快樂地走過(guò)每一天。我的第一個(gè)拼裝玩具是一輛四驅(qū)車，夢(mèng)想著它能馳騁四方，結(jié)果拼著拼著就一頭霧水，看不懂，它就“光榮”地報(bào)廢了。這次，因成績(jī)優(yōu)秀，媽媽又“賞”給我一個(gè)高達(dá)，由于是從網(wǎng)上訂的，苦苦等到了三天后，貨終于到了。在學(xué)習(xí)中，聆聽了專家與名師的報(bào)告，每一天都能感受到思想火花的沖擊,也開闊了眼界；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。千國(guó)祥教授的講座：強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，提倡“晨誦、午讀、暮省”。在讀書的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。通過(guò)培訓(xùn)，我們不僅對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課和習(xí)作講評(píng)課課堂結(jié)構(gòu)有了清晰的認(rèn)識(shí)，感受到：只有扎實(shí)上好每一節(jié)習(xí)作課，才能有效促進(jìn)小學(xué)生習(xí)作水平的提高。其次是為期兩天的教育技術(shù)培訓(xùn)更讓我體會(huì)到作為一個(gè)現(xiàn)代教師特別是作為一名骨干教師，應(yīng)該具有更多的獲取知識(shí)的途徑和解決問題的辦法，那教育信息技術(shù)就為我們提供了一條捷徑。三、反思—教師成長(zhǎng)的原動(dòng)力通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思。7月7日，我們聆聽了一節(jié)實(shí)況錄像課《彭德懷和他的大黑騾子》，之后班主任黃老師組織我們?nèi)w參訓(xùn)教師進(jìn)行評(píng)課，先是分片區(qū)交流討論，再做典型發(fā)言。今后聽課要從學(xué)生的角度聽課，評(píng)課的視角和層次要多，考慮問題也應(yīng)比較細(xì)致，不斷在反思中成長(zhǎng)。教育的生命力在于教師的成長(zhǎng)
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