【正文】 改善了學生體育活動的場所。學校還安裝了閉路電視及電子監(jiān)控系統(tǒng)，進一步配備完善了電化教學設(shè)施。我們確定的管理目標是“校風正，學風濃，科學管理，和諧有序”。把“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的合格加特長的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的新型人才”作為學生的培養(yǎng)目標，踐行“尊重、賞識、關(guān)愛”的教育理念，把“愛事業(yè)，愛學校，愛學生”作為教師工作的基本要求，努力實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，即變“要我干”為“我要干”，變“要我學”為“我要學”，創(chuàng)造了文明、和諧、愉悅、向上的良好氛圍。學校設(shè)有校園文化墻，設(shè)置了宣傳櫥窗、宣傳欄；樓上懸掛了展板、標語。三是加強文化活動陣地建設(shè)。因此，學校依據(jù)各種教育法規(guī)，結(jié)合工作實際，制定了涵蓋常規(guī)管理、督促檢查、考核評價、獎懲激勵等行之有效的教職工考核細則和獎懲條例等。一是建立了目標管理體系，突出了精細化管理。目標管理體系的建立，促進了學校管理的規(guī)范化、制度化和高效化，進一步提高了學校的辦學效益。為促進課堂教學向高層次發(fā)展，提高每位教師的課堂教學能力和整體教學水平，學校積極開展了“精品”示范課工程：①制定了“精品課”的標準；②嚴格“精品課”推出的程序：“精品課”的推出必須通過個人審報、教研組聽評課、推出公開課、開出示范課的程序，確保了課堂“精品”的質(zhì)量；③對“精品課”實行動態(tài)管理，即通過一堂精品課達到堂堂精品課；④全員參與，人人推出“精品課”，人人爭做教學能手。我校結(jié)合師德建設(shè)工作目標要求，認真貫徹執(zhí)行了教育局下發(fā)的《市中區(qū)教師行為規(guī)范“十禁止”規(guī)定及違規(guī)處理辦法》、《關(guān)于加強教職工隊伍管理的意見》等文件精神，制定了師德建設(shè)實施方案和教師職業(yè)道德考核辦法，切實把師德建設(shè)工作與規(guī)范教師行為、完善教師考核獎懲工作有機地結(jié)合起來。我們要求教師要轉(zhuǎn)變角色，樹立正確的人才觀、教育觀，以全新的教育理念來指導自己的教育教學活動。重點通過校本培訓工作，促進教師專業(yè)成長，大力培養(yǎng)業(yè)務(wù)精良的學者型教師。2005年我校被評為山東省校本培訓示范單位。，構(gòu)建高效課堂學校結(jié)合新課程改革工作，根據(jù)青島市教學策略的要求，積極改革課堂教學，努力實現(xiàn)課堂教學的“五個轉(zhuǎn)變”，即從“教教材”到“用教材教”的轉(zhuǎn)變；從重視“教法”研究到重視“學法”研究的轉(zhuǎn)變；從讓學生“回答問題”到敢于“提出問題”的轉(zhuǎn)變；從讓學生“學后做”到“做中學”的轉(zhuǎn)變；從知識本位的灌輸?shù)綄W生自主學習、全面發(fā)展的轉(zhuǎn)變。，注重科研興校為促進教育教學質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展，學校確立了“質(zhì)量強校、特色立校、科研興校”的工作思路，秉承“問題即課題，研究即成長”的科研理念，緊緊圍繞提高教學質(zhì)量這一中心，以課題研究為抓手，以創(chuàng)建特色學校和培養(yǎng)名師為目標，以提高教師的科研理論素養(yǎng)、完善教科研工作管理制度為保障，以重大課題的協(xié)作研究和專項調(diào)研指導為主要工作方式，積極開展了教育科學研究。教師在市級以上專業(yè)報刊發(fā)表學術(shù)論文50篇?；顒拥拈_展，豐富了校園文化生活，使學生得到了全面發(fā)展。，促進全面發(fā)展學生評價是學校教育評價的核心。學生通過檔案袋看到自己的閃光點，看到老師、家長、同學對自己鼓勵性的評價，激勵學生向著更高的目標奮進。幾年來，我校在規(guī)范辦學的基礎(chǔ)上，本著“人無我有、人有我精”的原則，結(jié)合學校的教育教學實際，努力挖掘教育教學資源，扎實有序的開展德育教育系列活動，彰顯學校德育特色，逐步形成了我校的辦學風格和文化底蘊，取得了較好的辦學效益，得到了各級領(lǐng)導和社會各屆的好評。通過加強校園文化的建設(shè)，讓學校處處充滿人性化、知識化、個性化，充分發(fā)揮環(huán)境對學生潛移默化的影響。根據(jù)年級不同確立了“養(yǎng)成教育”、“文明禮儀”、“傳統(tǒng)美德”、“完善自我”、“魅力沂蒙”、“民族精神”等為主題的系列校本課程《成長的足跡》，引領(lǐng)學生成長，促進學校特色體系的構(gòu)建。我們無比珍惜這次創(chuàng)建的機會，將這次創(chuàng)建工作作為檢驗學校辦學思想和管理水平的難得契機。遵循“面向全體，因材施教，分類指導，整體推進”的教學原則。辦學條件：我校經(jīng)過幾年的建設(shè)，現(xiàn)生均占地、,為適應現(xiàn)代化教育發(fā)展,我校共投資10萬元,綠化美化了校園，硬化了路面和操場。如何把我校這批優(yōu)秀人才凝聚起來，保持隊伍的穩(wěn)定性？如何把學校追求的目標變成教師隊伍的共同目標？如何把教師的人生價值與學校的發(fā)展融為一體？如何讓教師由一個打工者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W校的管理主人？等一系列問題擺在學校領(lǐng)導面前，解決好這幾個問題是保證學校健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，經(jīng)過研究決定實施三個工程：（1）“暖心工程” 研究人的合理需要，在物質(zhì)上、精神上最大限度地滿足人的合理需要。其次是營造自由、民主的學術(shù)氣氛和寬松的教學環(huán)境，使每個教師的才華都得以發(fā)展，再就是全員參與學校管理，建立平等、簡潔、透明、融洽的人際關(guān)系。教師現(xiàn)代教育觀念的轉(zhuǎn)變是有效實施素質(zhì)教育的前提條件。三是全面的人才觀，即學生應在思想道德、科學文化、身心健康、勞動技能、藝術(shù)修養(yǎng)諸方面都得到發(fā)展。糾正了“注入式、一言堂”式的陳舊教法。學校統(tǒng)一要求，把班會當成德育課，班子成員輪換到各班參加班會，提高了班會質(zhì)量，發(fā)揮了真正的教育功能。其目標是讓學生學會做人。二是：文化建設(shè)對學生起到了感染熏陶，激情勵志的作用。（2）渠道的主體化，發(fā)揮了五種渠道功能，一是把德育滲透于各科教學之中；二是利用班級和團隊；三是利用媒體；四是開辦家長學校，實現(xiàn)學校教育與家庭教育合拍；五是學生自我煅造?！白⒅剌d體，強調(diào)參與，突出主題，形成系列”是我校開展德育工作的主要特色。（2）后進生轉(zhuǎn)化：一視同仁，考試不排名次，座次不按成績，給后進生更多的關(guān)愛和鼓勵。注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的適應時代要求的人才。我們把樓道當作美術(shù)小組的活動陣地，懸掛他們的作品開辦畫濮 陽 縣 五 星 鄉(xiāng) 馬 寨 中 心 小 學展，既開創(chuàng)了學校的辦學特色，又張揚了學生的個性，激發(fā)了學生的學習興趣，給學校的文化氛圍增添了一景。通過心理健康教育解決了許多看似屬于品質(zhì)問題而實為心理問題的事件。各教研組均有研究課題。一大批教師在各級各類教育教學評比中獲得了好成績。學生照此標準認真審核自己，通過廣大師生共同努力，我校的課改工作走上了穩(wěn)步發(fā)展之路。（1）注重基礎(chǔ)管理，按“嚴、細、實、新、恒”的要求，從小事做起，從點滴做起，從細節(jié)做起，抓反復，反復抓，抓重點，抓提高。全員管理：每個教職員工都有對學生實施教育的責任。（4）重視安全教育，始終把學生安全放在工作的首位，學校成立了安全工作領(lǐng)導小組，建立健全了各項安全制度，定期檢查或抽查安全制度執(zhí)行情況，及時排除安全隱患。貫徹落實《中小學德育工作基本要求》。各班教室、宿舍由學生自己搞起了反映本班特點的文化建設(shè)，班內(nèi)定期更換板報。（2）渠道的主體化，發(fā)揮了五種渠道功能，一是把德育滲透于各科教學之中；二是利用班級和團隊；三是利用媒體；四是開辦家長學校，實現(xiàn)學校教育與家庭教育合拍；五是學生自我煅造?！白⒅剌d體，強調(diào)參與，突出主題，形成系列”是我校開展德育工作的主要特色。（2）后進生轉(zhuǎn)化：一視同仁，考試不排名次，座次不按成績，給后進生更多的關(guān)愛和鼓勵。注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的適應時代要求的人才。我們把樓道當作美術(shù)小組的活動陣地，懸掛他們的作品開辦畫展，既開創(chuàng)了學校的辦學特色，又張揚了學生的個性，激發(fā)了學生的學習興趣，給學校的文化氛圍增添了一景。通過心理健康教育解決了許多看似屬于品質(zhì)問題而實為心理問題的事件。各教研組均有研究課題。我校嚴格執(zhí)行省物價部門審定的收費項目和收費標準，無亂收費現(xiàn)象。一大批教師在各級各類教育教學評比中獲得了好成績。