被帶教老師總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 加深對教材對知識點(diǎn)的理解，對學(xué)生的掌握情況的了解，這有助于對教學(xué)方式的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提高。要讓學(xué)生對你的課認(rèn)真聽講，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就要求教師有良好的教風(fēng)，嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退更不能曠課，授課時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方，語言幽默而有度，手勢生動(dòng)而不陋于形。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù)。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。從而也讓我總結(jié)出了針對不同層次的學(xué)生的一套教學(xué)教法。中學(xué)生這個(gè)年齡段最容易產(chǎn)生逆反心理，強(qiáng)硬的懲罰措施只能恰得其反。所以，對學(xué)生的教育與管理一定要遵循以學(xué)生為本的原則。另外，在課堂教學(xué)中，任課老師都可以充分的利用本學(xué)科的一些感人的、勵(lì)志的事例，以及歌頌良好的、健康的心理特征的人和事，對學(xué)生潛移默化，對學(xué)生進(jìn)行正確的心理暗示，這也是一種行之有效的心理健康教育手段。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做到一個(gè)更高的臺階，做一名合格的社會(huì)認(rèn)可的人民教師。其次，對于缺乏經(jīng)驗(yàn)的我來說，不論是在教學(xué)上還是在學(xué)生的管理工作上都存在著相當(dāng)?shù)碾y度。,結(jié)合實(shí)際從各位老師中明白教師應(yīng)該具有的能力:(1)在教學(xué)過程中滲透德育的能力: 外在需要通過內(nèi)因發(fā)生作用, 還讓他們明白我門為什么要學(xué)習(xí)的道理,這樣他們才能更好的去熱愛學(xué)習(xí)。(5)對學(xué)生進(jìn)行人生觀,世界觀 ,價(jià)值觀指導(dǎo)的能力。通過和師傅的結(jié)對，備課組的集體備課活動(dòng)，我逐步掌握正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒āＭㄟ^聽其他老師的課和，和師傅言傳身教可以直觀地感受和學(xué)習(xí)一個(gè)老師在實(shí)際課堂中怎樣組織活動(dòng)、轉(zhuǎn)換銜接活動(dòng)、培養(yǎng)群體學(xué)習(xí)行為，及對突發(fā)事件的應(yīng)變處理。我自己就深有體會(huì)，做學(xué)生的時(shí)候，對知識只求理解掌握，如學(xué)習(xí)英語語法，只要求考試時(shí)會(huì)做就行。在這方面，謝老師經(jīng)常建議我上課之前一定要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，盡量收集相關(guān)素材，根據(jù)中職學(xué)生不愛聽理論課的特點(diǎn)，進(jìn)可能的采用生活中的實(shí)際例子進(jìn)行講解，力求課堂可以生動(dòng)通俗易懂。每次跟謝老師談完話后都感覺收獲很大。（1）謝老師在學(xué)校的日子里,我遇難題會(huì)主動(dòng)向他請教,在不方便請教謝老師的情況下,我還虛心聽取其他老師的意見及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使我收益不少。在工作中,很多問題都會(huì)接踵而來，經(jīng)驗(yàn)不夠的我在帶教老師施老師的指導(dǎo)下，我懂了很多。在與帶教老師的交流、互動(dòng)中，學(xué)會(huì)反思。施老師把很多機(jī)會(huì)都讓我去聽課，我很感動(dòng)。這就需要用心學(xué)習(xí)施老師的有效教養(yǎng)策略。每次活動(dòng)后，自己都會(huì)感覺到活動(dòng)是否給孩子帶來樂趣，他們投入了嗎？或是過程中發(fā)生了什么問題？等等。更作為一名幼教工作者，面對孩子，他們更需要老師的關(guān)心，呵護(hù)。沒有最好，只有更好，相信在今后在師傅施老師的帶教下，在自己有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我定能向合格的專業(yè)化教師越靠越近，越走越好！第五篇：被帶教心得被帶教心得紅河一中帶教教師：林勇被帶教教師：張信蕊忙碌的一個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)眼即逝，林勇老師帶教我又過了一學(xué)年了。學(xué)生來到學(xué)校，就是來學(xué)習(xí)文化知識及學(xué)習(xí)做人道理的，作為教書育人的老師，就應(yīng)該把學(xué)生該掌握的文化的知識用我們最好的方式，學(xué)生最能接受的方式傳授給他們。這些都是我們老師的責(zé)任，因此老師必須要有一份責(zé)任心。如果按正常的課時(shí)，我的課并不算多，可是，學(xué)生要學(xué)的科目太多，他們難免會(huì)有厭學(xué)，疲勞的時(shí)候，所以一堂課上總有那么幾個(gè)人會(huì)走神、開小差。聽到這句話后，我心中震了一下，真的是我不夠體諒學(xué)生。他說是我偏心，不夠關(guān)心他。在我心里，我覺得我絕對不是一個(gè)偏心的老師，可是學(xué)生還是否定了我，心里不免傷心。當(dāng)然，我自己習(xí)慣的關(guān)心方式是我會(huì)在后面支持和關(guān)心他們，不習(xí)慣說出來，可是學(xué)生卻認(rèn)為我并不關(guān)心他們，所以才會(huì)造成這樣的誤會(huì)。他說重點(diǎn)是在備課時(shí)要多下工夫，掌握重難點(diǎn)，不懂的多查閱資料文獻(xiàn)，一定要細(xì)心謹(jǐn)慎。同時(shí)，寫教案時(shí)要具備多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法才能使學(xué)生掌握得更牢固，理解得更透徹。所以。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。還有一方面就是板書。三，多和學(xué)生互動(dòng)，加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育，提高教學(xué)效率。
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