【摘要】函數(shù)的圖像【教學目標】知識與技能：通過具體實例感受函數(shù)圖象的意義，能從圖象中獲取信息，并能進行簡單的分析.過程與方法：，培養(yǎng)動手能力，體會“數(shù)形結(jié)合”的思想2、通過分析圖像了解函數(shù)圖像的特點，發(fā)展合情推理能力和演繹推理能力。3、通過用函數(shù)圖像解決問題，提高處理圖像信息的能力。情感態(tài)度價值觀：通過動
2024-12-08 20:48
【摘要】圖形的旋轉(zhuǎn)學習目標：知識目標掌握旋轉(zhuǎn)的有關(guān)概念及性質(zhì)；過程與方法目標通過觀察、操作、交流、歸納等過程，培養(yǎng)學生觀察能力、探究問題的能力以及與人合作交流的能力。情感目標通過小組合作交流活動，培養(yǎng)學生合作學習的意識和研究探索的精神。教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新知觀察下列圖片：(1)時鐘上的
2024-12-08 20:47
【摘要】立方根一、教學目標知識與技能：1、了解立方根的概念，初步學會用根號表示一個數(shù)的立方根，讓學生體會一個數(shù)的立方根的唯一性.2、了解開立方與立方互為逆運算，會用立方運算求某些數(shù)的立方根，分清一個數(shù)的立方根與平方根的區(qū)別。3、能用有理數(shù)估計一個無理數(shù)的大致范圍，使學生形成估算的意識，培養(yǎng)學生的估算能力。過程與方法1、幫助學生了解數(shù)的
2024-12-08 20:26
【摘要】立方根首先讓學生回顧平方根的定義表示方法性質(zhì)，以為本節(jié)課的學習做準備。創(chuàng)設(shè)情境引出課題電腦顯示一個魔方，提出問題，讓學生思考：問題1：你們喜歡玩魔方嗎？這是由8個同樣大小的單位立方體組成的魔方，這8個小立方體可以重新排列，組成魔方表面的各種不同的美麗圖案?，F(xiàn)在要做一個體積為8cm3的立方體魔方，它的棱要取多少長？你是怎么知道的？
【摘要】下列句子是命題的是（）∠AOB=45°B.小于直角的角是銳角嗎？CDD.三角形的中位線平行且等于第三邊的一半對某件事作出正確或不正確判斷的句子叫做命題D命題的結(jié)構(gòu)：命題由題設(shè)、結(jié)論組成命題有真有假。正確的命題是真命題，錯誤的命題是假命題a＝ba2＝b2⑷
2024-12-08 13:33
【摘要】第11章幾何證明初步交流與發(fā)現(xiàn)回答下列問題,并與同學交流:在上題中采用的證明方法與第五節(jié)中所用的證明方法有什么不同?在上題中采用的證明方法與第五節(jié)中所用的證明方法不同,它不是由已知條件出發(fā)直接證明命題的結(jié)論,而是先提出與命題的結(jié)論相反的假設(shè),推出矛盾,從而證明命題成立.這種證明的方法叫做反證法.用
2024-12-08 12:06
【摘要】CBa勾股c弦bAa2+b2=c2bacaabbca2+b2=c2bacaabbcⅠⅡⅢaabb如圖，有8張同樣的直角三角形紙片，設(shè)直角邊分別為a和b，斜邊為c；有兩個邊長為（
2024-11-18 16:47
【摘要】蘇州虎丘塔是我國江南著名的園林景點．它始建于宋代（961年），共7層，高47.5米．由于地基的原因，塔身自400年前就開始向西北方向傾斜．據(jù)測量，至今塔頂?shù)闹行钠x底層中心鉛垂線已達2.3米，被稱為“東方比薩斜塔”.（1）至今虎丘塔塔頂中心距地面多高？（2）至今虎丘塔塔頂中心偏離底層中心鉛垂線多少度？（3
2024-11-19 08:53
【摘要】定義與命題(1)?小華與小剛正在津津有味地閱讀《我們愛科學》.?坐在旁邊的兩個人一邊聽著他們的談話，一邊也在悄悄地議論著。哈!這個黑客終于被逮住了.是的,現(xiàn)在的因特網(wǎng)廣泛運用于我們的生活,中,給我們帶來了方便,但…….這個黑客是個小偷吧？可能是個喜歡穿黑衣服的賊.?有一位田徑
2025-08-01 17:36
【摘要】勾股定理教學目標1、了解勾股定理的文化背景，體驗勾股定理的探索過程，掌握勾股定理的內(nèi)容。2、在勾股定理的探索過程中，發(fā)展合情推理能力，體會數(shù)形結(jié)合的思想。3、通過觀察課件探究拼圖等活動，體驗數(shù)學思維的嚴謹性，發(fā)展形象思維，體驗解決問題方法的多樣性，并學會與人合作、與人交流，培養(yǎng)學生的合作交流意識和探索精神。重點難點
2024-12-09 03:57
【摘要】函數(shù)的圖象教學目標：知識技能：1.在具體情景中用圖像表示兩個量函數(shù)關(guān)系的過程，體會用用圖像表示函數(shù)關(guān)系的優(yōu)點，理解分段函數(shù)。、處理信息，根據(jù)這些信息解決實際問題。數(shù)學思考：，培養(yǎng)學生的動手能力，體會其中“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學思想.，發(fā)展學生合情推理能力和演繹推理能力.用函數(shù)圖象解決問題，提高學生處理圖象信息能力.
2024-12-09 03:58
【摘要】算術(shù)平方根一、教材分析：本課教材所處位置是本章的第一節(jié)，學生對數(shù)的認識由有理數(shù)范圍擴大到實數(shù)范圍，而本課是學習無理數(shù)的前提，是學習實數(shù)的銜接與過渡，并且是以后學習實數(shù)運算的基礎(chǔ)，對以后學習物理、化學等知識及實際問題的解決起著舉足輕重的作用。二、學情分析：知識背景：學生已經(jīng)學會了乘方的運算，并會求一個數(shù)的平方；能力背景：學生能借助乘方運
【摘要】算術(shù)平方根一、教學目標：1、了解算術(shù)平方根的概念，會用根號表示一個非負數(shù)的算術(shù)平方根；2、了解求一個非負數(shù)的平方運算與求算術(shù)平方根互為逆運算的關(guān)系，會用平方運算求某些非負數(shù)的算術(shù)平方根。二、教學重點難點：。。三、教學方法：合作、探究、歸納與練習相結(jié)合。四、教學過程：（一）情境導(dǎo)入：（1）學校要進
【摘要】?角平分線的性質(zhì)是什么?用紙剪一個角，把紙片對折，使角的兩邊疊合在一起，再把紙片展開，你看到了什么？?角平分線上的點到這個角的兩邊的距離相等回顧思考？角平分線的這條性質(zhì)是怎樣得到的呢？開啟智慧?定理角平分線上的點到這個角的兩邊?距離相等.?如圖,已知:OC是∠
2024-11-30 07:47
【摘要】第11章幾何證明初步“直觀”可靠嗎?直觀是重要的,但它有時也會騙人.觀察下列圖形,回答問題:abcdabab線段a,b相等嗎?線段d與哪條線段在同一條直線上?紅色線圍成的圖形是正方形嗎?線段a,b相等嗎?1.精講點撥解:小亮的結(jié)論錯誤.
2024-11-28 02:36
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