小學(xué)單元試卷講評(píng)課教案-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)科學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。三、課堂講評(píng)環(huán)節(jié)導(dǎo)入：本節(jié)課，我們要針對(duì)4單元考試的卷子進(jìn)行分析。教師講評(píng)教師講評(píng)應(yīng)做到“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加強(qiáng)思路分析，講究對(duì)癥下藥”。第一題聽錄音，選擇所聽到的單詞，出的大部分是書上的白體詞，從試卷得分情況看，第5小題失分較多，原因是這幾組單詞或音標(biāo)的讀音十分接近，使學(xué)生不易判斷，但也有不少同學(xué)得滿分。筆試部分，共分八個(gè)大題。第三題，選擇不同類單詞，第四題單項(xiàng)選擇，主要考查了對(duì)單詞和舉行短語的掌握情況，只有部分同學(xué)都能得滿分，小部分同學(xué)對(duì)單詞短語的意思、時(shí)態(tài)掌握不牢，所以丟分。課堂小結(jié)這份試題從整體上來說稍偏難，但注重基礎(chǔ)，考察了本冊(cè)書幾乎所有的重點(diǎn)、難點(diǎn)，覆蓋面很廣，不失為一份好試卷。檢測、反饋矯正：當(dāng)堂檢測、反饋矯正的目的是幫助老師檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也給學(xué)生重溫知識(shí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。講評(píng)目標(biāo)：認(rèn)真細(xì)致進(jìn)行錯(cuò)例分析，用心思考，積極交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，體會(huì)數(shù)學(xué)方法和思想在解題中的應(yīng)用。（2）、部分學(xué)生計(jì)算的能力不強(qiáng),表現(xiàn)為計(jì)算速度慢，計(jì)算的準(zhǔn)確率低，不能靈活的使用運(yùn)算律及一些運(yùn)算方法。象這一類的問題肯定可以學(xué)生自己處理好，那么就不需要老師來幫忙，只要給以時(shí)間和信心就可以了。五、老師組織講解根據(jù)各小組的統(tǒng)計(jì)，根據(jù)各組情況由多到少（不會(huì)的小組數(shù)）的 順序來解決。讓學(xué)生說出每一道題的考察內(nèi)容解題技巧。從試卷結(jié)構(gòu)、題量、題型到題的難度都適中。（2）、從卷面看，學(xué)生連最基礎(chǔ)知識(shí)都沒有掌握，選擇題、填空得分率比較低，解答題全班只有幾個(gè)學(xué)生得分。（4）、確定矯正內(nèi)容①全班出錯(cuò)率較高、得分率較低的題目及相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。如：第12224題（三）、分析、講解（1）講錯(cuò)例。引導(dǎo)學(xué)生思考試題在考查哪些知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)之間有什么聯(lián)系，解題突破口在哪？用什么方法解題最好。對(duì)第124題的解題方法進(jìn)行高度概括和總結(jié)，總結(jié)出相對(duì)固定的解題規(guī)律，規(guī)范解題格式，真正使學(xué)生分析一道題，明白一個(gè)道理；糾正一道錯(cuò)題，會(huì)解一類題。（四）、課堂小結(jié)：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。這是直接掌握學(xué)生知識(shí)，思維和教學(xué)狀況的手段讓學(xué)生對(duì)錯(cuò)因進(jìn)行分析，剖析導(dǎo)致錯(cuò)誤的根本原因。（五）注意分析歸類，重反思?xì)w納。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)講評(píng)、拓展，提煉解決問題的策略方法。板書課題：試卷評(píng)析師：請(qǐng)把試卷打開，按以下要求自行改錯(cuò)。師：同學(xué)們想說什么？ 師板書：認(rèn)真審題師：還有沒有不會(huì)改的題？請(qǐng)舉手。教師巡視指導(dǎo)四、重點(diǎn)題目分析及知識(shí)拓展。教師先重點(diǎn)分析錯(cuò)得較多的題，然后再補(bǔ)充解決個(gè)別學(xué)生提出未解決的問題。（）師：誰來填填？ 生答師：書上能找到答案嗎？請(qǐng)打開書23頁，抽生讀。重永川王傳西(874776684)09:28:35 650009000讀作：六億五千萬零九千。引出結(jié)論：多方求知 重點(diǎn)題目分析二三、我會(huì)選擇，將正確答案的番號(hào)填在括號(hào)里。重點(diǎn)題目分析三七、我會(huì)解決數(shù)學(xué)問題。師提煉方法，0放每級(jí)末尾，然后再做。再結(jié)論：先想再做。生做，課件訂正嫦娥三號(hào)“探月”意義重大，花費(fèi)用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)約10億元，請(qǐng)你寫一個(gè)“四舍五入”到億位約10億元最小的數(shù)寫作：（），讀作：（）。老師寫的約10億的另一個(gè)數(shù)是由3個(gè)9，2個(gè)7，2個(gè)3，3個(gè)0組成，可能是寫作：（）師抽生答并直接板書黑板上，然后抽生讓學(xué)生編號(hào)按從大到小比較大小，教師找出一個(gè)擦一個(gè)。3：樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，自覺查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤。試卷的知識(shí)點(diǎn)分布，基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)的應(yīng)用安排較合理。（二）重點(diǎn)題目分析及知識(shí)拓展第一題，考察知識(shí)點(diǎn)為xx的意義，學(xué)生存在的問題及原因：審題不清。重點(diǎn)是對(duì)xx的理解。小結(jié)：希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)和能力再上一個(gè)臺(tái)階
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