20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)下冊(cè)體育教學(xué)計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 健康，社會(huì)適應(yīng)五個(gè)為主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，充分利用游戲，教學(xué)比賽等有主題的教學(xué)滲透到教學(xué)中去，使學(xué)生在身體素質(zhì)，心理健康等方面全面發(fā)展。四、德育滲透德育是教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)。五、提高教學(xué)效率的措施：年齡普遍較小，多采用游戲小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。指定分組與自由結(jié)合組織形式，采用輔助與誘導(dǎo)，講解示范與模仿練習(xí)。第二學(xué)期六年級(jí)下體育教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)生情況分析：三年級(jí)的學(xué)生年齡在1012歲之間，處于發(fā)育時(shí)期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)。掌握各種素質(zhì)技能的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)以及柔韌耐力。以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑的跳躍(單雙腳跳立定跳遠(yuǎn)蹲距式跳遠(yuǎn))。武術(shù)(五禽戲)。四、課時(shí)安排：每課3課時(shí)，共60課時(shí)五、教學(xué)措施及注意的問題：采用學(xué)生為主體，少講多練的方式提高鍛煉身體的主動(dòng)性和關(guān)心自身健康的社會(huì)責(zé)任感。第四篇：2017—2018學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)下冊(cè)體育教學(xué)計(jì)劃20172018學(xué)排中小學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃任課教師：李聚周 小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運(yùn)動(dòng)能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差；好動(dòng)喜玩，想象創(chuàng)造力豐富；學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。一、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、小籃球比賽等。”教學(xué)要求：通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生初步掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，跑步的基本方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。四、教學(xué)措施及注意的問題：（1）采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。（2）認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案。排中小學(xué)體育組 2018年3月1日第五篇：2013—2014學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2013—2014學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃白云仙一、教學(xué)內(nèi)容：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和整理與復(fù)習(xí)。，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大貨縮小。“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理的能力。四、提高教學(xué)質(zhì)量的方法和措施：，對(duì)圓柱、圓錐的認(rèn)識(shí)，通過舉例大量現(xiàn)實(shí)生活中具有圓柱、圓錐體特征的實(shí)物直觀引入，讓學(xué)生觀察思考這些物體形狀的共同特點(diǎn)，并從實(shí)物中抽象出它們的幾何圖形。圓錐體積的教學(xué)是按照因出問題—聯(lián)想、猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)探究—導(dǎo)出公式的思路設(shè)計(jì)的，在猜測(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和推理，使學(xué)生受到研究方法和思維方式的訓(xùn)練，發(fā)展和提高自主學(xué)習(xí)的能力。充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律。五、課時(shí)安排第一單元 負(fù)數(shù)（3課時(shí)）第二單元 圓柱與圓錐（12課時(shí)）第三單元 比例（15課時(shí)）第四單元 統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）第五單元 數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）第六單元 整理與復(fù)習(xí)（32課時(shí)）2014年2月28日
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1