20xx年上學(xué)期六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。在上課的時(shí)候，老師要專(zhuān)門(mén)撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問(wèn)，不要在課堂上隨便批評(píng)他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。（三）培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來(lái)只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。文 Y k m第二篇：六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上一學(xué)年，語(yǔ)文教學(xué)中，班里的整體語(yǔ)文成績(jī)有所提升，但是存在一些狀況仍需正視，如學(xué)困生中有幾名同學(xué)一直未有進(jìn)步，再就是課外知識(shí)的儲(chǔ)備方面有些松懈，習(xí)作教學(xué)的訓(xùn)練和興趣激發(fā)在后期有些減退。如班里的方思宇、宋恩坤、王玉倩等人，對(duì)其指導(dǎo)和督促的力度不夠，也沒(méi)有針對(duì)其個(gè)性采取比較切實(shí)有效的措施。另外，應(yīng)該再利用好課外活動(dòng)的時(shí)間搞一些談天說(shuō)地的活動(dòng)，增廣學(xué)生見(jiàn)聞，擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)的積淀。在新學(xué)期教學(xué)的過(guò)程中，我會(huì)更加認(rèn)真的備課，更加細(xì)致耐心地批閱作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生，爭(zhēng)取取得更加突出優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。二、教材分析內(nèi)容和編排教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共八組，依次是:感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。要求會(huì)寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。四、教學(xué)措施，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(3)對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng)。我相信只要我們教師有一份愛(ài)心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。要適當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)教師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性，對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)要適當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的普通一員，不能越出界外，要樹(shù)立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng)，感受到集體意識(shí)和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個(gè)人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長(zhǎng)補(bǔ)短。另外，我班有610名學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難，也就是常說(shuō)的學(xué)困生，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠科學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較消極，而家庭教育力度也相對(duì)欠缺，因此轉(zhuǎn)化學(xué)困生也是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。本冊(cè)共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。三、教學(xué)目標(biāo)，借助拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話(huà)。會(huì)背誦指定的課文。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法，因材施教。大力提高中等生，提高學(xué)困生的成績(jī)。第五篇：六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃2016—2017學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)學(xué)科工作計(jì)劃為了能按質(zhì)按時(shí)的完成半學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行詳細(xì)分析，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下計(jì)劃：一、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，有課文三十二篇，其中精讀課文有十六篇，略讀課文十六篇，教材最后還附有八篇選讀課文，一共有課文四十篇，這些課文的編排按精讀、略讀、選讀三個(gè)層次編排的，體現(xiàn)了精讀到逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路。（3）能用普通話(huà)正確流利有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，進(jìn)行習(xí)作。，養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫(xiě)字習(xí)慣。，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解詞義：在讀中理解課文內(nèi)
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