【正文】 ，道是無晴（卻）有（情）。重點(diǎn)理解漢字的產(chǎn)生及其特點(diǎn)。第四課時(shí)《“冊(cè)”“典”“刪”的來歷》一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)漢字的來歷，今天我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)，我們的祖先是如何具體造字的。三、作業(yè)搜集其他漢字有趣的來歷。二、學(xué)習(xí)新課（一）觀察圖表“漢字的演變”，分析古今漢字間的異同。學(xué)生自讀課文，看看甲骨文是如何被發(fā)現(xiàn)的。而認(rèn)真，不能是一種素質(zhì)，更是一種能力。提示：文中提到了漢字的音、形、義三位一體的特性；漢字的音律特征；漢字的書法藝術(shù)和漢字所獨(dú)有的對(duì)聯(lián)藝術(shù)。今天，我們就來一起與作者劉湛秋來交流對(duì)于漢字的熱愛之情吧。第二篇：《遨游漢字王國》教學(xué)設(shè)計(jì)《遨游漢字王國》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。一、導(dǎo)入，老師帶來一個(gè)個(gè)人問題想求助于大家，你們?cè)敢鈳臀覇?？前幾天我和好朋友發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，我很想向她道歉，可是我又不好意思當(dāng)面說，你們能幫我想個(gè)好主意嗎？。從甲骨文到我們現(xiàn)在用的簡化字，歷經(jīng)了3000多年，可謂是歷史悠久?！?師爺把山東腔的“竹竿”聽成了“豬肝”，連忙答應(yīng)著，急急地跑到肉店去，對(duì)店主說：“新來的縣太爺要買兩個(gè)豬肝，你是明白人，心里該有數(shù)吧！” 店主是個(gè)聰明人，一聽就懂了，馬上割了兩個(gè)豬肝，另外奉送了一副豬耳朵。這些詞語有什么問題嗎？改正錯(cuò)別字。古人是非常含蓄的，他們不善于表達(dá)自己的感情和思念，于是比較隱晦的藏于古詩中，他們是多么富有智慧呀!還有很多詩句中隱藏著諧音呢，有興趣的同學(xué)下課可以搜集這樣的詩句。在失敗面前，我是七尺漢子六尺門——不得不低頭。、友情、思鄉(xiāng)情、愛國情 《贊漢字》第三篇：遨游漢字王國教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)組員進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)組員進(jìn)行評(píng)價(jià)。組長進(jìn)行總結(jié)師：是呀，諧后語一般會(huì)產(chǎn)生俏皮，風(fēng)趣的效果，所以我們要注意在適當(dāng)?shù)膱鏊拍苓\(yùn)用，否則就會(huì)鬧出笑話，感謝諧音俱樂部的精彩展示。讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)到來的喜悅，提高自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)分析：引導(dǎo)學(xué)生了解漢字，體會(huì)漢字文化的豐富有趣，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國文字的熱愛之情。下面讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出我們的“漢字之源”組。在主人面前，人們卑躬屈膝。這些用筆畫組成的美妙圖畫，這些由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近。生4：（出示金文的“月”字）怕混淆于他字，古人又在金文“月”字的半圓形里加上一小豎。）而隸書呢？它扁平方正。生2：從漢字的演變過程我們發(fā)現(xiàn)：漢字字形的總變化是由繁到簡，每一種新字的出現(xiàn)都改變著前一種字形難寫、難記的特點(diǎn)；同時(shí)，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化，漢字的發(fā)展史逐步從象形化走向符號(hào)化，從筆畫較多走向筆畫簡單，使書寫更加快速、便捷。主持合：下面有請(qǐng)“漢字之妙”組給我們解說漢字在名字中的妙用，掌聲有請(qǐng)。生2：我叫蓋晨雨，我出生在一月，一月正是一年的開始，也可以說是一天中的早晨，“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，父母希望我能像早晨的太陽一樣朝氣蓬勃，充滿活力。我們組匯報(bào)完畢，謝謝大家！師：名字，傳承了人的情、意、志；名字，蘊(yùn)含了人的精、氣、神；名字，寄托著父母對(duì)我們的深情厚愛。生1：你真棒！看這個(gè)“王先生白小姐坐在石頭上”。大家看第二個(gè)，“王先生”的“王”和“白小姐”的“白”先組合在一起，再跟“石頭”的“石”組合在一起，這樣就形成了“碧”。（上臺(tái)板書展演）我是這樣想的，肥胖癥是一種病，它有個(gè)病字旁，癥狀越來越嚴(yán)重，就是肉越長越多，即為“加肉”。不往水路去，那要往哪里走呢？生：往干的地方唄！生1：（板書展演）對(duì)呀，往干的地方走，就形成了“趕”字。（板書展演）師：強(qiáng)調(diào)書寫筆順以及書寫規(guī)范。另一個(gè)字，我認(rèn)為是“笑”，竹字頭特別像兩只大雁在飛，而“夭”跟“天”又特別像，所以是“笑”。師：這兩位同學(xué)說的多好啊，聽他們的解釋都是一種享受，咱們?yōu)樗麄冐S富的想象力鼓掌。主持女：你們看，中國的漢字博大精深、寓意深遠(yuǎn)，一幅畫也能隱藏著漢字，請(qǐng)看他們組給大家?guī)淼臐h字謎。“漢字之音”組匯報(bào)：（我們是漢字之音組，我們的口號(hào)是漢字的文明傳承、民族的未雨綢繆）生1：大家好，下面由我代表我們組給大家?guī)韼讉€(gè)歇后語，接好哦?。ù笃聊怀鍪荆芭D月天氣”生：動(dòng)手動(dòng)腳。見大家都會(huì)，一起說吧。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”（生大笑）別笑了，別笑了，大家快看看這笑話中哪個(gè)是諧音字？生：瘸子說的“溝、溝、溝”，被瞎子聽成了世界杯主題曲中的“Go Go Go”了。掌聲有請(qǐng)。早年當(dāng)兵要過政審一關(guān)，有不清白家庭歷史的人是不可能被錄取的。有一天，他往家送信，信上說：“爸爸，媽媽，我的糧食狗吃了，家里還有線嗎？我的命丟了，我只要你們的老命就行。誰找到其中的錯(cuò)別字了？生：（上臺(tái)指出）我的糧食“夠”吃了，他寫成我的糧食“狗”吃了；家里還有“錢”嗎，他寫成家里還有“線”嗎；我的“傘”丟了，他寫成我的“命”丟了；我只要你們的“老傘”就行了，他寫成了我只要你們的“老命”就行了；我就要上“調(diào)”了，他寫成我就要上“吊”了。生4：下面就來看看我準(zhǔn)備的錯(cuò)別字廣告吧。此外，商家頻繁使用錯(cuò)字的行為，也違反了《通用語言文字法》，這就需要有關(guān)部門出面做出處理。大家歡迎。下邊就有我來采訪一下他們吧！你們的字寫這么好，都練了幾年了？生分別答道：五六年了；四年多了；一年半了；三年。生5：自小家長就要求我寫好看，學(xué)校老師夸我寫得好時(shí)，我總有一種興奮感，我愛上了它。如有吹牛之處，請(qǐng)多多笑納。（幻燈片展示）大家請(qǐng)看，這是東晉書圣王羲之的《蘭亭序》他的字如清風(fēng)拂過柳樹，如小鳥飛過溪流，是不是很美呢？（是）這幅作品是晚唐柳公權(quán)的《玄秘塔碑》。在人類古老的歷史長河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？師：是?。『⒆觽?，讓我們充滿真情地說一聲：我愛你，漢字！我們組匯報(bào)完畢，謝謝大家。主持合:一個(gè)個(gè)方塊字，就是一幅幅跳躍的圖畫，讓我們齊讀《贊漢字》。書法字體，各具特長。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。師：通過這次綜合性學(xué)習(xí)，相信大家學(xué)到了很多東西，不僅增長了知識(shí)、培養(yǎng)了能力，還收獲了許多感悟，課下將你們的活動(dòng)感言書寫下來，希望大家把在這次綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)的能力。但是他們不能表達(dá)除更多的一起，繩子不易于保存，物語用的物品有些很難找到，漢字比結(jié)繩記事和物語都要方便很多。教師介紹漢字部分演變過程。投影：甲骨文骨片。投影：有銘文的西周青銅器“散氏盤”⑶小篆：是秦代實(shí)行書同文政策時(shí)頒行的統(tǒng)一字體，由李斯等人整理文字后改定的字體。四、感受漢字的有趣。謎面二：有火放鞭炮，有手來擁抱，有飯吃個(gè)飽，有腳趕快跑。諧音歇后語我們知道歇后語由兩部分組成，破折號(hào)之前的部分相當(dāng)于謎語的謎面，而后面的部分又相當(dāng)于謎語的謎底。突然間蘇東坡看到一條狗正在河上邊啃骨頭,就指著那狗笑了笑?？墒菫槭裁袋S庭堅(jiān)知道蘇東坡在罵自己，而蘇東坡又自知討了個(gè)沒趣呢？你知道嗎？諧音古詩 竹枝詞——?jiǎng)⒂礤a 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。交流：誰來說說我們可以從哪些方面了解漢字？（板書：起源、演變、字謎、諧音、其他）你對(duì)其中哪一方面比較感興趣？或者你還想研究哪些？接下來就要制定活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)計(jì)劃都包括什么呢？計(jì)劃示例：第二小組活動(dòng)計(jì)劃時(shí) 間：12月5日—6日 地 點(diǎn)：路朝陽家 活動(dòng)內(nèi)容：豐富而有趣的漢字活動(dòng)過程：1 猜字謎 2 講諧音笑話、歇后語 3 編小報(bào) 組長：陳婷 分工：主持：陳婷搜集資料：豐晨煜編輯：羅星 抄寫：楊歡歡插圖：路朝陽六、總結(jié)同學(xué)們，今天我們領(lǐng)略到了漢字的神奇和有趣，并揚(yáng)起了通往漢字王國的風(fēng)帆，期待你們滿載而歸！