【正文】 林木種苗示范基地；花卉公園；廣東湛江紅樹林國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)；漁港公園。該地資源的保護(hù)和利用較為規(guī)范，管理比較完善，符合本次實(shí)習(xí)的要求。5月22日：山地植物的識(shí)別、采集、制作與鑒定。6月30日：熱帶經(jīng)濟(jì)植物種類識(shí)別7月1日：了解當(dāng)?shù)胤N苗培養(yǎng)技術(shù)，參觀花卉市場。(1)植物標(biāo)本采集與植物標(biāo)本制作：學(xué)習(xí)植物標(biāo)本的采集方法。（2）農(nóng)田雜草的物種調(diào)查：學(xué)習(xí)和掌握植物樣方調(diào)查的基本方法和過程，了解植物的分布規(guī)律。20xx年5月20日至7月3日，我們進(jìn)行了為期兩周的植物實(shí)習(xí)，對(duì)湛江植物的分布、植物種類等進(jìn)行了考察，選擇了寸金公園、森林公園、南亞熱帶植物公園、廣東湛江紅樹林國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)等有代表性的地方進(jìn)行了深入、系統(tǒng)的考察。在寸金公園的兩天考察中，我們主要進(jìn)行了以下工作：首先我們進(jìn)行了全面踏查，對(duì)公園里的植物進(jìn)行全面的辨認(rèn)，記錄植物名稱用途，且進(jìn)行了全面整理。（3）棕櫚科：大王椰子，庭院及行道綠化觀賞樹（4）蘇木科：洋蹄甲，木材供農(nóng)具及家具用材，可作行道及庭院綠化樹。我們聽取有關(guān)人員作詳細(xì)介紹和觀察室內(nèi)的紅樹林的模型、看到東海島紅樹林的形成過程的錄像對(duì)紅樹林進(jìn)行了解。而海島紅樹林是“海上森林”。在這幾天的考察中，認(rèn)識(shí)了印度紫檀、金銀花，虎刺梅，野生豬籠草等等。我們學(xué)到了許多在學(xué)校和書本上學(xué)不到的知識(shí)，特別是森林公園的植物、南亞植物園的奇花異果，深深地吸引了我們的眼光，使我們都不斷稱奇，都佇立在它們面前不想離開。常有根瘤。種子無胚乳。雜草分布過多，導(dǎo)致作物養(yǎng)分不足，生長狀況不良。標(biāo)本采集回來之后，首要的任務(wù)就是進(jìn)行標(biāo)本的壓制和干燥，目的是迅速壓干新鮮含有較多水分的植物標(biāo)本，將其制成扁平的臘葉標(biāo)本，保證植物的形態(tài)和顏色不起很大變化，并防止植株部分脫落。③莖或小枝要斜剪，以便觀察中空或含髓的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。⑥野外采集的弱軟花朵花序可散放在餐巾紙或衛(wèi)生紙中干燥；若為筒狀花，花冠應(yīng)縱向剖開。在最初的幾天，特別要勤換紙，每天應(yīng)換干燥的吸水紙至少12次，標(biāo)本基本上干燥了，則可隔天換一次，直至標(biāo)本全部干燥為止。野外實(shí)習(xí)總結(jié)5一、實(shí)習(xí)目的該教學(xué)實(shí)習(xí)是生物科學(xué)專業(yè)在學(xué)習(xí)了普通生物學(xué)（植物生物學(xué)和動(dòng)物生物學(xué)）后在動(dòng)物學(xué)方面進(jìn)行的一次教學(xué)實(shí)習(xí)。2．通過實(shí)習(xí)路線的講解、室內(nèi)標(biāo)本的制作及實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫，鍛煉學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和綜合分析能力，進(jìn)行專業(yè)論文撰寫規(guī)范的訓(xùn)練，為學(xué)生今后閱讀、撰寫生物科學(xué)方面的專業(yè)文獻(xiàn)、收集相關(guān)專業(yè)資料打下基礎(chǔ)。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容1．動(dòng)員準(zhǔn)備階段通過實(shí)習(xí)動(dòng)員、實(shí)習(xí)情況介紹，使學(xué)生了解實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容、安排及要求達(dá)到的目標(biāo)。2．教學(xué)階段在教師的帶領(lǐng)下，以小組為單位進(jìn)行野外基本工作方法的基本訓(xùn)練，為期一周。時(shí)間為為34天。根據(jù)教學(xué)路線的內(nèi)容和標(biāo)本制作、環(huán)境調(diào)查的成果，編寫完成實(shí)習(xí)報(bào)告五、部分動(dòng)物分布情況沙灘環(huán)境（1）底棲動(dòng)物環(huán)節(jié)動(dòng)物：沙蠶、（多毛綱）軟體動(dòng)物：（腹足綱） 扁玉螺、脈紅螺、古式灘棲螺（雙殼綱) 泥蚶、毛蚶、鏡蛤、文蛤、竹蟶、棘皮動(dòng)物：（海參綱）海棒槌（2）海灘爬行動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物：（甲殼綱）豆形拳蟹、寬身大眼蟹、日本大眼蟹、寄居蟹、海蟑螂、肉球近方蟹、絨螯近方蟹（3）自由游泳的動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物（甲殼綱）：美人蝦、泥蝦礁巖環(huán)境（1）巖岸固著生活的動(dòng)物腔腸動(dòng)物（珊瑚綱）：綠疣?？⒖v條磯?？涹w動(dòng)物：（雙殼綱）貓爪牡蠣、密鱗牡蠣，僧帽牡蠣（2）巖石上、下或巖縫隙生活的動(dòng)物扁形動(dòng)物(渦蟲綱)：平角渦蟲軟體動(dòng)物：紅條毛膚石鱉（多板綱）、短濱螺（腹足綱）、古氏灘棲螺（腹足綱）、貽貝（雙殼綱）節(jié)肢動(dòng)物：海蟑螂（甲殼綱）、麥桿蟲（甲殼綱）、近方蟹（甲殼綱）、四齒磯蟹（甲殼綱）、日本寄居蟹（甲殼綱）棘皮動(dòng)物：多棘海盤車（海星綱）、海燕（海星綱）、刺參（海參綱）六、采集方法?？河描F鑿和鐵錘連同固著的巖石一起采下來。它的鼎鼎大名是由于它常常吃掉貝殼等軟體動(dòng)物，把人家的殼占為己有。俗名，潮汕：肚臍螺、蚶虎。玉螺的觸角呈三角形而扁平，前端尖，眼已退化，吻長能伸縮。（3）短濱螺拉丁文名：Littorina (L) brevicula (Philippi) [L. balteata, L. souverbiana, Litorina brevicula v. costulata, Littorina heterospiralis, L. mandshurica, Littorivaga brevicula]綱名：腹足綱科名：濱螺科形態(tài)特征：短濱螺 殼近球形。螯腳兩指基部之間具一肉球，但雌性及幼蟹則不明顯。眼窩下腎外側(cè)由小顆粒組成一條細(xì)線。腕內(nèi)側(cè)具齒狀突起，掌節(jié)膨大，兩指內(nèi)緣具細(xì)齒。雖然?？瓷先ズ芟窕ǘ?，但其實(shí)是捕食性動(dòng)物。寄居蟹有時(shí)會(huì)把海葵背在背上作為偽裝。然而，我們對(duì)它的生態(tài)卻了解甚少。如果有條件的話，多一些進(jìn)行野外的實(shí)習(xí)，不失為一種很好的學(xué)習(xí)方法。野外實(shí)習(xí)總結(jié)6美好的時(shí)光總是感覺很快就過去了，短短的十天天童實(shí)習(xí)在我們剛沉浸于其中的樂趣時(shí)就結(jié)束了，現(xiàn)在回想起來，那是多么美好的一段回憶。一路上，大家都很興奮，長達(dá)6個(gè)小時(shí)的路程，對(duì)于整個(gè)車廂都是同學(xué)的我們來說，就像一次集體活動(dòng)，打牌、聊天、做游戲，時(shí)間在歡笑聲中走過，剛火車停住的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到了寧波。雖然看上去有些簡陋，但是看到了“傳說中”的老王站長，感覺到好親切，我相信我一定會(huì)在這里度過美好的十天。吃過之后，大家各自收拾東西，第一天就這樣在忙碌中度過了，但這只是一個(gè)開始。由于來之前就知道實(shí)習(xí)過后會(huì)考認(rèn)植物，所以從第一天起，大家就對(duì)植物特別感興趣，一路上，緊跟著老師，記錄筆記，遇到不認(rèn)識(shí)的植物就采，（不過不能亂采，采集植物標(biāo)本要求新葉老葉皆有，不能單采一片葉子，花期的最好有花，結(jié)果的要有果實(shí)，蕨類最好連根一起）幾段路下來，每人手里都是一大把的植物。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的，是測定生物量。3m處直徑，1/10高處直徑，樹高，樹冠直徑，第一活枝高，第一葉層高。由于昨晚烘干樣品時(shí)不慎起火，我們的樣品損壞一部分，所以加重了我們今天的任務(wù)。今天才是試手、學(xué)習(xí)。在10＊10m的樣地中辨認(rèn)喬木的種類，數(shù)量，高度和遮蓋度；在5＊5m的樣地中辨認(rèn)灌木的種類，數(shù)量和遮蓋度；在1＊1m的樣地中測量草本的蓋度。同樣，對(duì)其拉樣方，然后測定。同時(shí)用羅盤測坡向和坡度。測PH時(shí)，用小刀取土先預(yù)擦一下白瓷板，然后取少量，滴入試劑，混勻后與比色卡比色讀出數(shù)值，過程當(dāng)中注意不能用手接觸。測結(jié)構(gòu)時(shí)用鏟子去土，抖勻，觀察大塊，塊狀，碎塊狀和顆粒狀的多少。當(dāng)然在實(shí)習(xí)中也暴露出很多學(xué)習(xí)中的不足之處：對(duì)課本上知識(shí)的熟悉程度不足，以至于老師在講述過程中所使用的名詞有些模棱兩可！記筆記的速度不夠迅速，一些要點(diǎn)沒有記錄完全！思維轉(zhuǎn)動(dòng)不夠快，沒有及時(shí)的向老師提問自己心中的問題！當(dāng)然，前期資料也沒有能夠準(zhǔn)備充分，沒有及時(shí)的對(duì)實(shí)習(xí)區(qū)域的地理資料進(jìn)行查閱，在實(shí)習(xí)的時(shí)候碰到什么小的問題都要詢問老師！實(shí)習(xí)過后，我得到了一些經(jīng)驗(yàn)：提前查閱資料，了解實(shí)習(xí)區(qū)域基本概況熟悉課本知識(shí)，增加專業(yè)度在實(shí)習(xí)過程中積極向老師提問內(nèi)心的疑問，并認(rèn)真聽取講解，迅速的做出筆記！希望在下次的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)中，我能夠吸取這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，能夠更好地完成老師布置的任務(wù)！同時(shí)也期待下一次野外實(shí)習(xí)的到來！野外實(shí)習(xí)總結(jié)9今年7月中旬，為了深刻認(rèn)識(shí)和鞏固地質(zhì)學(xué)和自然地理學(xué)知識(shí)，我們級(jí)人文城規(guī)跟隨著唐院長來到韶關(guān)進(jìn)行我們大一暑假的實(shí)習(xí)。馬路的對(duì)面采石場，有典型的斷層構(gòu)造，中間接近水平，兩邊近于直立，根據(jù)山體兩側(cè)巖石的顏色和巖性差異，判斷可能為正斷層。中部存在較多層間揉皺，小型斷層，考慮到屬于海相沉積，初步判斷為潮間帶到潮下帶過渡類型，地層由幾厘米的薄層變?yōu)閹酌椎暮駥樱f明沉積環(huán)境由復(fù)雜多變變?yōu)榉€(wěn)定，北側(cè)為帽子峰組，南側(cè)為天子嶺組。步行到達(dá)芙蓉山的石炭系下統(tǒng)測水組的煤窯所在地，主要成分為煤矸石。第三天，我們?nèi)サ搅说は忌绞澜绲刭|(zhì)公園。隨后，我們進(jìn)入了丹霞山景區(qū)。在陽元石的表面我們能看出水平層理，這是由于巖層巖性軟硬不一，軟層被侵蝕凹陷，硬層不易侵蝕被保留而形成的。第四第五天我們來到馬壩人遺址、大峽谷，這是實(shí)習(xí)內(nèi)容的最后一部分了。要觀察大峽谷，光有觀察力還不夠，還要有體力。但是當(dāng)你重返“地面”的時(shí)候，你會(huì)為自己自豪的。和組員一起分工合作，感受大自然的鬼斧神工，以不一樣的視覺來看生活！野外實(shí)習(xí)總結(jié)10為期五天的植物學(xué)野外實(shí)習(xí)，在26號(hào)下午壓制完標(biāo)本后宣告結(jié)束了。此次的野外實(shí)習(xí)收獲很大，我學(xué)會(huì)了如何透過植物的外部特征去辨認(rèn)植物的種類，如先觀察是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對(duì)生還是互生、看果實(shí)的類型…在采集標(biāo)本時(shí)，不同種類的植物要求也不同，對(duì)于禾本科的要求根、莖、葉都要齊全，而對(duì)于木本植物，則需要花、果還要完整的葉子生長，能夠讓我們辨認(rèn)出其葉子生長類型，而且在采集標(biāo)本時(shí)，我們不呢但是選取那些比較嫩的植物，因?yàn)槿绻参锾?，在壓制?biāo)本時(shí)不好壓，很容易變形，而且植物太嫩，它的特征也不夠明顯，因此，選取植物標(biāo)本，必須要選取其特征明顯的部位，這樣既方便我們辨認(rèn)標(biāo)本，而且在壓制過程中不易變形，容易壓成標(biāo)本，而那些果實(shí)就能夠另外晾干，不必放在標(biāo)本夾內(nèi)，等制作標(biāo)本時(shí)在放回原位。而且大家都沒有忘帶什么東西，這說明我們的準(zhǔn)備工作做得還是很好的，沒有發(fā)生意外。生科有這樣的同學(xué)，讓我們所有的老師和學(xué)生都無比欣慰。去滑雪場的前一天我們都是休息放松到了去的時(shí)候，大家明顯感到疲憊吃力，加上那天是整個(gè)的實(shí)習(xí)過程中任務(wù)最重的一天，全程近四十公里，大部分是爬坡。而且我們是學(xué)生物的，搞野外實(shí)習(xí)更是這樣。大家一看今天加餐了，都很高興使勁的吃。老師和同學(xué)們歡聚一堂。他希望我們努力學(xué)習(xí)，將來可以到神農(nóng)架來工作。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、帶隊(duì)老師的敬業(yè)、林場職員的服務(wù)周到讓我們難忘，我們用來回報(bào)的只有好好的學(xué)習(xí)。我們需要經(jīng)歷過磨練，我們才會(huì)進(jìn)一步的成才成人，遇到生活中的苦難，我們才會(huì)有能力坦然的面對(duì)，才會(huì)在人生旅途中生活的精彩！經(jīng)過這次的鍛煉，我相信我們會(huì)更好的成長，實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們的記憶在，它將會(huì)成為我們每一位學(xué)生一生中寶貴的財(cái)富，成為我們永久的回憶！野外實(shí)習(xí)總結(jié)12今年學(xué)年開始，我們資源勘探工程20xx級(jí)的所有學(xué)生都進(jìn)行了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我們的導(dǎo)師仔細(xì)檢查了學(xué)生的現(xiàn)場記錄，實(shí)習(xí)結(jié)束后，他們審查了學(xué)生寫的調(diào)查報(bào)告。雖然實(shí)習(xí)報(bào)告已經(jīng)寫了很久了，但我還是想總結(jié)一下這個(gè)現(xiàn)場實(shí)習(xí)，主要是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。以前的經(jīng)驗(yàn)證明，同時(shí)做兩件事是達(dá)不到那個(gè)程度的。如果說前一條說明了預(yù)習(xí)的重要性，那么下一步就是提醒我們要時(shí)刻記得復(fù)習(xí)。這也表明了今天必須做的事情的重要性。如果只看文字，永遠(yuǎn)無法真正理解。所以，實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫一點(diǎn)也不能含糊。這種現(xiàn)場實(shí)踐不僅大大提高了專業(yè)知識(shí)，也讓我們掌握和理解了實(shí)際操作的重要性，學(xué)生之間的友誼更深。這次實(shí)習(xí)是對(duì)自己的一次很好的訓(xùn)練。在植物園門口和老師們匯合后，開始了第一天的實(shí)習(xí)。有的是高大的喬木，有的是匍匐的小草本。回到宿舍我們只能對(duì)著電腦整理照片，一會(huì)兒就完成了。不過這天有點(diǎn)不同的是：我們每個(gè)小組都帶了袋子、籃子、標(biāo)簽紙和枝剪。老師也不遺余力地給我們講解了近200種植物，雖然我們不能完全記住這200多種，老師講得多了，我們才有印象，而且我們的筆記和采集的樣本都是很好的復(fù)習(xí)工具。這幾項(xiàng)事情，就讓我們忙到了11點(diǎn)。感覺上能找到的物種就少很多了。不過，同時(shí)也印象深刻。在這三天的外出實(shí)習(xí)中，我們大組一直跟著周老師，學(xué)到了很多知識(shí)，也分享了很多歡樂，我覺得，經(jīng)過這三天的實(shí)習(xí)我們更團(tuán)結(jié)了。二、實(shí)習(xí)目的與意義通過實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)合作精神，且進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力。學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察和研究植物的基本特征，達(dá)到能夠系統(tǒng)地歸納和概括出各科各種植物的主要特征。三、實(shí)習(xí)任務(wù)與要求初步掌握植物分類學(xué)和植物資源學(xué)野外調(diào)查的基本方法和步驟，熟悉野外調(diào)查的工具及使用方法。了解常見的植被和群落類型，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)我們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)植物資源合理利用的重要性。這條山溪就是黃山風(fēng)景區(qū)內(nèi)著名的浮溪河，因這里的山谷內(nèi)生長著數(shù)群被國際學(xué)術(shù)界列為獨(dú)特品種，被我國列為國家級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物的黃山短尾猴，黃山野生猴谷遂由此得名。據(jù)稱，黃山猴共有12群，每群多到4070只，它們棲息于高山密林之中，經(jīng)常成群活動(dòng)在峰林峽谷之間，攀峰登崖，如履平地，來時(shí)浩浩蕩蕩，漫山遍野，去時(shí)無影無蹤，不知所向。村中兩棵古樹，白果樹和紅楊樹是“牛角”。村周有聞名遐邇的雉山木雕樓、奇墅湖、塔川秋色、木坑竹海、萬村明祠“愛敬堂”等景觀。20xx年12月30日加入中國風(fēng)景名勝區(qū)協(xié)會(huì)，20xx年3月加入中國風(fēng)景名勝區(qū)協(xié)會(huì)世界文化遺產(chǎn)工作委員會(huì)，20xx年12月被評(píng)為全國首批歷史文化名村(國家首批12個(gè)歷史文化名村之一)，5月，被正式評(píng)為國家級(jí)5A景區(qū)。下午我們帶著畫箱和畫板來到了溪水邊進(jìn)行寫生，由于這是我們第一次在室外寫生，我們都不是很熟練，在慢慢的摸索中畫完了第一幅畫，畫完后然后需要給老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這就是實(shí)習(xí)的第一天，雖然很熱很累但是我們學(xué)到了很多。下車了，首先映入眼簾的是那一池美麗的荷花，然后我們?cè)趯?dǎo)游的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了宏村，通過導(dǎo)游的介紹，我們知道了宏村的歷史，對(duì)宏村有了更深的認(rèn)識(shí)了，導(dǎo)游野外實(shí)習(xí)總結(jié)15藥用植物學(xué)是中藥學(xué)、中藥資源與開發(fā)、藥學(xué)等專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課,①該課程的教學(xué)包括理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、野外實(shí)習(xí)三個(gè)部分,野外實(shí)習(xí)往往安排在前兩個(gè)環(huán)節(jié)完成之后。廬山,位于江西省九江市境內(nèi),北臨長江,南靠鄱陽湖,藥用植物資源極為豐富,共有野生和栽培藥用植物242科803屬1859種,其中野生的維管植物171科756屬1027種,包括蕨類植物27科38屬64種,裸子植物7科8屬11種,被子植物137科710屬952種。廬山獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)為野外實(shí)習(xí)的順利和高質(zhì)量的完成提供了重要保障。個(gè)人生活物品和必要證件等。 人員準(zhǔn)備根據(jù)實(shí)習(xí)情況和有關(guān)教學(xué)安排,協(xié)調(diào)好帶教老師,醫(yī)生、班主任等人員。3 野外實(shí)習(xí)的教學(xué)實(shí)施 野外實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容我們根據(jù)藥用植物學(xué)理論教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合中部地區(qū)資源特點(diǎn),選擇傳統(tǒng)大宗藥材基源植物的識(shí)別