【正文】 了解保護珍稀動植物的意義和措施。，通過展示讓學(xué)生多多認識珍稀動植物。，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何 保護珍稀生物。A．課前唱《一個真實的故事》第一段。首先認識大熊貓。朱鹮號稱國際保護鳥，是國際上一級瀕危動物。師生共同討論歸納總結(jié)：兩個方面的原因。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護區(qū)，從自身做起。學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識。每個學(xué)生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計圖案。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。二、討論制作拉花步驟究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？（小組討論。剪團花時我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）修改紋樣，動手剪一個拉花單位。四、總結(jié)今天，我們教室真漂亮！我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。（環(huán)境教育）紙張的自述教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生知道隨意亂扔紙張，既污染了環(huán)境，又浪費了紙張。通過觀看觸目驚心的資料讓學(xué)生體會傷心紙對環(huán)境的污染。通過自學(xué)圖例，學(xué)會四種動物的制作方法。學(xué)習(xí)材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折學(xué)生操作，小組互助。提示制作要點，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。用一些廢舊材料制作自己設(shè)計的動物?！倍?、制作指導(dǎo)提問：前幾節(jié)課，我們都運用了哪些方法來制作動物造型的？指導(dǎo)學(xué)生會運用合適的方法制作不同類型的動物。學(xué)生互相配合，設(shè)計創(chuàng)作。，避免焚燒落葉對環(huán)境的污染。秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機的滿園春色。第五單元：紙編的樂趣本單元共介紹了三種編織的方法，通過本單元的練習(xí)，讓學(xué)生對編織的擊發(fā)有所了解，并能運用這些激發(fā)進行編織練習(xí)，編織出美觀實用的物品，并在編織的過程中訓(xùn)練學(xué)生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時也培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新和實踐能力，能自主進行一些簡單的編織設(shè)計。教學(xué)重點、難點:自學(xué)圖例，學(xué)會制作紙編作品 教具準備：制作好的編織品及半成品各一份學(xué)生準備：制作材料0112號，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條教學(xué)過程：一、導(dǎo)入通過談話了解學(xué)生對編織的認知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識等。四、制作材料11號切割2~~~穿編、粘貼5~~~折疊、粘貼到底板上粘貼手、腳，完成。了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認識地球上淡水資源的匱乏情況。三、切蘋果，體驗水資源的嚴重缺乏師導(dǎo)言：把切蘋果當成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實際上可以利用的淡水資源是多少呢？游戲：第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O果，你覺得應(yīng)該是四分之一嗎？為什么？（不是?。┑谌吻刑O果，你覺得應(yīng)該是八分之一嗎？為什么？（不是！）第四次切蘋果，你覺得應(yīng)該是十六分之一嗎？為什么？（不是?。┑谖宕吻刑O果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！學(xué)生談?wù)勛隽诉@個游戲之后的體驗。師小節(jié)過渡。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。通過設(shè)計制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象力。三、自主評價展示各小組的作品，請其他小組同學(xué)進行評價。──地球生存環(huán)境日益惡化。）：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該好好地保護它們。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？師生共同談?wù)摻涣?。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護野生動植物（舉例具體是哪些方法），因為保護動植物就是保護自然環(huán)境，也就是保護我們?nèi)祟愖约?。開展“愛鳥周”宣傳活動。教學(xué)安排：3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：了解紙的知識 教學(xué)目標：了解紙的種類和它的用途。教具準備：各類生活中常用的紙 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入紙——紙工制作的基本材料。三、集體學(xué)習(xí)造紙術(shù)的發(fā)明。了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。美工刀：切刻的工具。三、認識紙工制作符號山線谷線 ————剪切線粘貼面挖切四、教學(xué)紙工的基本技法教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。教學(xué)重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。（3）每人一張01號紙工材料。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。根據(jù)圖例制作“十五巧板”。學(xué)生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。學(xué)生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案的意義。第二課時教學(xué)內(nèi)容：快樂的小鳥 教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。二、制作首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。粘貼時，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。第三課時教學(xué)內(nèi)容：貓頭鷹 教學(xué)目標：根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會制作“貓頭鷹”。老師相機指導(dǎo)制作的難點。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識。每個學(xué)生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計圖案。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。二、討論制作拉花步驟究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？（小組討論。剪團花時我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）修改紋樣，動手剪一個拉花單位。四、總結(jié)今天，我們教室真漂亮！我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。第四單元 禮品包裝第一課時教學(xué)內(nèi)容：漂亮的禮品包裝盒 教學(xué)目標：通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“漂亮的禮品包裝盒”。：剪刀、膠水、紅絲帶、07號手工制作材料。包裝盒的盒蓋連接要運用職工插接技術(shù)，使難點，這里要借助示范作品講解說明清楚。教學(xué)準備：：紙盒示范作品，紙盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè) ：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。二、設(shè)計制作：、觀賞紙盒造型示范作品。分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計，確定制作一件自己喜愛的作品。進一步訓(xùn)練學(xué)生掌握節(jié)剪切、折疊和粘貼的基本技法。教學(xué)過程: ，導(dǎo)入課題。（3）分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼（最好剪下一個部件就立即處理好，再剪下一個；否則部件過多，容易亂）。教學(xué)重難點：讓學(xué)生自己設(shè)計制作卡車的車廂。2． 設(shè)計制作車廂是難點。（4）畫草圖，設(shè)計車廂并完成制作。了解面具的種類、材料等知識。教學(xué)過程：一、了解面具。（人物、動物、卡通、平面，半拉體）二、制作面具。，創(chuàng)意設(shè)計，畫出要制作面具的形象草圖。學(xué)會制作帽飾頭箍。教學(xué)過程：——要自備幾條寬約3厘米，長約60厘米的紙帶（質(zhì)地較柔韌的）。戴起來，開展課外文體娛樂活動。教學(xué)重難點：了解紙的知識，認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識，知道中國是世界上最早發(fā)明紙的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。經(jīng)過長期的實踐和探索，古代勞動人民終于發(fā)明了用麻繩頭、破布、舊魚網(wǎng)等廢料制成植物纖維紙的方法，這引起了書寫材料的一場革命。這次出土的紙質(zhì)地圖是目前所知道的中國最早的紙實物。（3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展：近幾年來我國造紙工業(yè)的發(fā)展速度非?？欤暝鲩L率大大高于世界年增長率。三、認識常用的紙工工具和紙工制作符號：紙工工具。4)膠帶——有雙面膠，透明膠等，粘貼時干凈又迅速。播放vcd光盤上的有關(guān)紙工技法的內(nèi)容。復(fù)習(xí)紙工制作符號的意義，溫習(xí)紙工制作的注意點。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固：復(fù)習(xí)紙的知識： 造紙術(shù)是誰發(fā)明的？ 早期的紙是如何制造的？投影儀出示各類紙工制作符號，指名說說意思。2）谷線切折——先在谷線符號的兩端用針扎孔，再在反面的兩個洞眼之間用針(或刀)劃痕，最后折成正面相靠(背面朝外)，形成像山谷形的樣子。再將卡紙魚翻個身，魚眼就凸現(xiàn)了。教師巡視，展示正確的學(xué)生操作。教學(xué)重難點：掌握山線、谷線的劃痕折疊。(2)紙工工具一剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺、針、線等。今天我們要來自己制作一把折扇。五、教師根據(jù)實際情況進行再指導(dǎo)：山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、用刀，或者用沒有油 的圓珠筆芯刻劃。七、評一評：完成作品后，按照“方法正確、作品美觀、團結(jié)互助、粘貼嚴整、安全衛(wèi)生”等方面的要求進行評價。第四課十五巧板教學(xué)目標：知識目標：1）知道七巧板、十五巧板的來歷，了解這種傳統(tǒng)民間游戲深受人們喜愛，是老少皆宜的好玩具。3）提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力和動手操作能力。用十五巧板拼接圖形。讓學(xué)生說一說七巧板等，進而引導(dǎo)學(xué)生了解十五巧板。后來，有人把宴幾改變?yōu)槠邏K板，用它拼圖，演變成一種玩具。拼成各種吉祥圖案和文字．，故宮博物院至今還保存著當時的七巧板呢!l 8世紀，七巧板傳到國外，立刻引起外國人極大的興趣，有些外國人通宵達．地玩它．并叫它“唐圖”，意思是“來自中國的拼圖”。相傳拿破侖在流放生活中，也曾以拼合七巧板作為消遣。制成十五巧板。投影儀下老師演示制作過程，學(xué)生仔細觀察。(3)拼圖后。幾個作品連接成快樂的大森林?？梢韵茸寣W(xué)生說說自己見過的小鳥或自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。其中，頭部的剪貼是難點。（鼓勵學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上拍的，翅膀向下拍的，低頭的，回頭的等等。評一評優(yōu)秀作品展示優(yōu)秀作品，比比誰貼的畫面生動有趣：幾個學(xué)生的作品連接起來，便成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。教學(xué)準備：教師準備：投影儀、示范作品。二、自學(xué)教材，學(xué)習(xí)制作方法：學(xué)生自學(xué)教材，明確制作方法。展示不成功的或較差的作品，說說失敗的原因。2．學(xué)習(xí)剪團花、花邊的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維能力。剪紙從形式上分有對稱圖案剪紙和不對稱圖案剪紙；從色彩上分有單色剪紙和套色剪紙。比較團花和花邊，它們有相同之處：都需要折疊、自行設(shè)計圖案、挖去多余部分，而且都是對稱的。如：用鯉魚、荷花表現(xiàn)“連年有余”；用仙鶴、青松、鹿表現(xiàn)長壽；喜鵲傳喜訊，燕子迎春天，鳳凰表現(xiàn)吉慶祥瑞等。三、學(xué)習(xí)制作方法：播放vcd，觀察制作方法。（學(xué)生會發(fā)現(xiàn)可以橫豎對折，也可以斜折。4）圖案設(shè)計好之后，就是剪貼團花和花邊了。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。六、欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，鼓勵創(chuàng)作出更美觀、更具有實用價值的剪紙作品。教學(xué)重難點：使用針、剪刀等工具制作拉花，進一步訓(xùn)練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。三、實踐操作折疊。（學(xué)生設(shè)計，暫時不用）教師巡視，找出設(shè)計中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。第九課四角彩燈教學(xué)目標：1．讓學(xué)生了解彩燈是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。教學(xué)準備：四角彩燈作品，針、線、剪刀、05號制作材料等。到了唐朝，元宵放燈發(fā)展成盛況空前的燈市，這之后，各地花燈活動尤為盛行。還有一種敬灶神點紅燈的習(xí)俗，民間也較為盛行。富豪之家在廳堂、門首懸掛的宮燈和紗燈都要制作得十分講究，有的鑲金嵌玉。龍燈、獅燈、花燈等雜耍多用紗燈伴舞。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動腦筋想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，如用筆在線上劃幾下，產(chǎn)生印痕再折；用針在線上刺幾下再折??最后讓學(xué)生自己總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。）五、交流展示。再設(shè)計制作一件作品。教學(xué)準備：1）教師準備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，剪刀、膠棒、小刀，實物投影儀。學(xué)習(xí)材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折學(xué)生操作，小組互助。四、制作材料08號出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？小組討論，回答。啟發(fā)學(xué)生嘗試制作不同的海螺殼。評出一、二、三等獎，予以獎勵。通過簡單的紙編織品的設(shè)計、制作以及對作品的評價活動，認識編織，學(xué)習(xí)編織，體會手工紙編的樂趣。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入通過談話了解學(xué)生對編織的認知。學(xué)生嘗試著做一做，不明白的地方及時提問。書簽的編法：在刻好槽的底板上，用紙條穿插的方法進行編織